小升初考试快到了，孩子的作文应该怎么去练呢。我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书，五、让孩子把作文整理一下在小升初作文考试之前，让孩子把小学期间所写的作文进行一次整理。
1、英语作文该怎么练？
英语听说读写四项基本语言技能中，听读是语言的信息输入，说写是语言的信息输出，语言信息的输出必须以足够的语言输入量为基础，所以这四项语言技能的训练是相互联系的，而说写对于学生来说又是对语言综合运用的较难的两项技能。无论什么程度的学习，英语作文的训练应该遵循以下几个原则：1.语言基础知识先行掌握原则，主要指写作表达必备的词汇、短语、句型、语法及相关表达，
这就如同要想建造一栋大楼就必须先准备好建筑材料，砖，水泥、钢筋等。语言知识的积累是在语言听读语言输入过程中逐步积累的，所以如果当学生想写一篇英语作文时，发现很多词汇、句子不会表达，就应该先从语言知识的积累做起，然后才能运用这些语言知识到写作练习中。2.话题语言输入原则，主要指在语言学习过程中要积累各话题相关表达和经典句型，
英语话题材料的积累可以为学生提供话题写作的语言材料，这些材料是只学词汇和语法所不能掌握的。学生在学习过程中要注意话题的分类，如节日、个人信息、学校生活等，必须对每类话题的短文和句子有所信息输入进行积累，这样在写这类话题时才有话可写。3.背诵模仿原则，背诵是英语学习最有效的学习方法，对写作来说同样是最有效的方法。
背诵同样要以话题为依据，各话题的典型短文都要背诵，背诵短文主要积累各话题写作的模版、谋篇布局、经典表达、过渡语句，开头及结尾等。4.多写多改原则，写作必须勤于练笔，各个话题各种形式的写作都要练习，练习过程中一定要注意多运用自己积累的语言知识、包括积累的写作技巧方法都要大胆运用。短文写完之后必须养成反复修改的习惯，从语言表达的错误改起，句子的语法错误、单词的拼写和形式错误等，然后再改文章结构的调整和过渡语句的使用，使文章结构更合理连贯，最后要注意增加文章的亮点，如高级词汇和句型的使用，
2、作文拼命练，依然写不好，小升初最后阶段如何有效率地练习写作文？
这五个办法，可以让你的孩子在小升初作文中稳拿高分！小升初考试快到了，孩子的作文应该怎么去练呢？我每年在这个时候，都辅导小升初作文。今天，就和家长聊聊这个话题，我认为，辅导小升初作文，应该从五个方面去抓：一、抓题型训练在小升初考试前，一定要抓作文的题型训练，让孩子熟悉各种题型、会写各种题型。小升初作文考试题型大概有：自命题、全命题、半命题、材料作文、书信、话题、想象、读后感等，
这些题型，每一种都应该进行2～3次的训练，让孩子熟悉每一种题型的特点及要求，保证考哪种题型，都不会出现陌生感，都不会出现失误。比如，如果考试时遇到了话题作文，孩子马上就会知道：话题作文需要自己做题目，不能用话题做题目，用话题做题目是有可能会被扣分的，另外，写话题作文，还需要自己确定主题，自己选择文体。
这些要求，考试前如果不进行训练，考试时很可能会出现失误，再如书信，考前假如不进行格式7要素（题目、称呼、问候语、正文、祝语、写信人、写信时间）的训练，有一半孩子会在格式方面丢分。所以，考前的题型训练十分有效的！二、注意写作内容的广度小升初作文考试的内容，范围是很广泛的，具体考哪方面的内容，除了命题人知道，谁都无法知道。
所以，不要相信有人会押题之类的话，但是考试的大致范围我们是可以研究的。我认为小升初作文考试的内容范围有四个方面：一是自己成长的故事，比如《我的第一次》《我的一次失败》《我学会的一项技能》《我变了》等。二是学校里的人和事，比如《难忘的学校生活》《一堂特别的语文课》《校园人物》等。三是家里的人和事，如《家里的新鲜事》《我与家人》《家庭人物》等。
四是社会上的人和事，如《街头见闻》《陌生人的爱》《一次公益活动》等。每年小升初作文考试内容，大概都在这些范围之内，所以，在写作训练时，要注意内容的广度，要进行全面训练。三、要让孩子写到600字为什么要写到600字呢？因为小升初作文考试，一般要求写500左右，你平时训练写600字，可以给自己留出一些余地，
你平时写600字，考试时要求写500字，你就会感到很轻松；如果你平时训练写400字，而考试时写500字，你就会觉得很困难。还有一点，就是你马上就要上初中了，初中作文最低要求就是写600字，小升初时，你写600字，也是为以后上初中打基础。以往，在小升初作文考试时，总有写不够字数的，写不够字数的后果很严重，仅次于跑题，仅次于中心不突出。
有这三项错误的作文，都必须在三等一下，所以，小升初作文训练，一定要写够600字。四、让孩子多读一些范文为孩子买几本小升初作文范文，让孩子多读多背，对小升初作文考试也是有帮助的，通过多读这些范文，可以让孩子从范文中学习一些好的开头、好的结尾、好的句子。还可以学学别人是怎么选材的，人家选的材料为什么那么新颖？自己为什么选不到新鲜的材料？还可以学学别人是怎么构思文章的？怎样把人家的构思方法运用到自己的文章中？总之，阅读别人的文章，可以起到一个仿写的作用，对提高小升初作文水平，是有一定效果的，
五、让孩子把作文整理一下在小升初作文考试之前，让孩子把小学期间所写的作文进行一次整理。这也是必须要做的一项工作，对于小升初作文考试，也是十分有意义的，它的意义在于，过去写过的作文，考试时可以迁移。比如你平时写过《我喜欢读书》的作文，考试的时候碰上了《以书为伴》这样的题目，你就可以迁移了，把原来写的作文，稍作变通就行了，
怎么整理呢？可以分这样几类：第一类：写事的。把你从三年级以来所有写事的作文放在一起，挑几篇写得最好的多看几遍，考试时，说不上有的就能用上，第二类：写人的。看看你一共写过多少人物，把写得好的挑出来，第三类：写景的：小升初之前，准备十几篇写景的就行。第四类：写物的：包括写动物的、写植物的、写景物的，等，第五类：其它的：读后感、书信、日记、想象文等。
这些文章，你准备充分了，考试时考哪方面的文章你都有，就增加了制胜的把握，各位家长，小升初作文考试前，如果能做好上述五项工作，孩子的作文一定会取得满意的成绩！闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！，
3、怎么提高写作文的水平？
本人常年从事语文和作文教学，深知学生要想学好语文，必须提高自己的写作水平，而写作看上去难，其实教学得法，训练有素的话，最多一年的时间就可以写出较高水平的作文了。提高写作水平的常用方法有：一、仿写法仿写法，大家并不陌生，但却不知道仿写仿什么，必须在阅读名作名篇或者是中考、高考满分作文上加以指导，引导学生去理解名作名篇和满分作文的亮点在哪里，哪些技巧可以借鉴并运用到写作中来，
仿写一要学习写作的技艺，例如，文章开头结尾的方法，文中起承转合的过渡等。二要学习好词好句，提高谴词造句的意识，无论是写人的记叙文、写事的记叙文，还是写景状物的记叙文，都离不开具体细致、生动形象的描述，要学习名作名篇是怎样做到这一点的，三要学习作者是怎样立意，并怎样突出文章中心的。常见立意法如下：文章开头结尾的技巧，不下几十种，但最应该学会的是首尾照应法，倒叙法、抒情式开关，引用式开头、设问式开头、升华式结尾，引申式结尾等方法，而这些方法理解起来不难，但运用起来却不易，要结合名作名篇或满分作文来感悟并仿写运用，
文章首尾照应法：文中的起承转合是使文章结构严谨，中心突出的最重要的技法，涉及选入文章的所有素材的安排，谁先谁后，谁详谁略，哪里该描写、哪里该抒情，哪里该伏笔，哪里该照应，哪里该放哪里该收，这些都靠文中的起承转合来巧妙安排剪裁出来，要边读边感悟，并在写作训练中运用进去。例如，点面结合，详略得当法：文中黑字部分都是特写式详写，一详一略文章更有层次感，不再是平铺直叙，
俗话说“千古文章意为先”，一篇深远独到的立意，且能在文中恰到好处的突出中心的文章一般不需要华丽的辞藻就可以瞬间俘获人心。例如很好高考满分作文就胜在立意深远，例如，多角度联想立意法训练：另外，仿写不是抄写，是在阅读的基础上通过联想、思考后的再加工再创造，类似于旧瓶装新酒，而就现下很多小学生写作文，老师先让积累好词好句而做的抄写背诵工作，我认为实用性并不大，我们学习谴词造句的能力，在于再加工创造、在于激发和表达，而不在于死记硬背，生搬硬套。
多年的经验告诉我，谴词造句离开自己思想上的共鸣，没有内化为自己想要表达的语言，是无法提高语言表达能力，谴词造句的方法：一学会运用修辞，二学会运用描写，三学会结合自己的情感。例如：二、大量阅读法众所周知，阅读是提高写作的必由之路，因为只有阅读可以拓宽学生视野，间接体验生活，提升学生的阅历，从而提高学生的思想高度和情感感悟能力，
但是阅读要读什么样的书才能让学生的思想和情感得到提升，阅读到什么程度才能转化为写作能力，或者怎样把阅读向写作能力快速转化？本人有自己的一套教法。现分享一二：阅读要想转化为写作能力，其一要看读的是什么书，基一要看读书的数量，写作能力的提高必须建立在一定量的阅读基础上，而这个“量”决不是少量，而是“大量”。
很多家长反应：“我的孩子课下也喜欢读书，但作文还是不会写，怎么办？”，原因不外乎两种，一种是因为读得书远离生活，不适合提高写作能力，二来读的书还没达到一定的量，学生写不好作文，根本原因在于，没有生活体验，思想情感都没有达到相对成熟的高度，因此，给孩子选书，要选择贴近孩子的生活，对学生思想有启发作用，对学生的情感有共鸣作用的好作品，比如适合小学生的曹文轩的作品、沈石溪的作品、鬼马系列等，外国著名青少年或儿童读物，但部分童话除外，适合中学生读的路遥的作品，三毛的作品，古今中外的名著等。
这些作品不但贴近学生生活，学生读来易产生共鸣，而且有较高的趣味性，可以培养激发学生的阅读兴趣，而只有产生共鸣的作品才能使读者的内心思想和情感真正得到启发和升华。另外，一年看上三五本书，或者一两本满分作文，就以为可以提高写作水平，那简直是意想天开，要想提高写作水平，一年至少要读上二十本书左右的量，而真正热爱阅读的孩子，阅读一定是享受，读得越多越享受，而见缝插针，利用一切空余时间读书，所读的书的数量一定远超过此数量，
而那些需要家长和老师的督促才去阅读的孩子，估计很难实现大量阅读的目标。三、大量练笔法写作能力的提高，最终离不开大量练笔，所谓“拳不离手，曲不离口”，写作能力的提高靠的也是大量练笔，特别是作文入门期的孩子，不要打击他，只要是认真创作出来的文字都要鼓励，培养并激发孩子的写作兴趣和热情，先从谴词造句开始，再到片断细节描写的训练、最后再到整篇文章的组材立意，要循序渐进，不可急于求成。
4、如何提高语文作文写作能力？
很高兴回答你的问题！“这一问，肝肠寸断白发生；这一问，学生头疼眼直瞪，”穆老师先开个玩笑，活跃一下气氛。“谈文色变”已是学生之间公开的秘密了，那么，学生为何怕写作文呢？穆老师认为原因如下：（1）审题、立意难。大多数学生“立意”肤浅不深刻，使文章没有任何“营养”（平时缺乏针对性的训练，没有领悟写作真谛）（2）选材难，每次都写一样的素材，自己都写烦了，但又没有新的素材可以写（缺乏对生活的观察力、没有留意身边小事，没有“阅读与笔记”的好习惯）（3）开头难以下笔，总觉得这也不好，那也不好，犹豫不决（开篇技巧没有掌握或不会应用）（4）语言苍白、形象干瘪、毫无文采可言，更无写作手法体现，结构涣散、层次不清晰，导致文章像流水账，说句实话，连自己都不愿意看下去，
（缺乏写作技巧）（5）作文字数多，占用时间长，还不一定写好，完全是吃力不讨好（没有意识到写作的重要性）（6）绞尽脑汁费脑细胞，头会疼，越疼越写不好，越写不好越头疼，如此往复，更加怕写作文了。（写作效率不高，没有正面应对写作任务）既然我们清楚了“病因”，那么，如何做才能够做到“有的放矢”呢？穆老师认为，要想作文写得好，是由内而外的好【不是那种为应对考试而临时学的应对技巧（比如开头结尾技巧等）】，必须从以下几个方面着手：一、勤读书（经典名著、优秀报刊杂志，满分作文选）、善思考、多感悟，
二、读书札记做起来！（好词佳句摘抄，对某句话发表自己的见解，读完文章后的感悟与心得）三、每天从生活中（学校生活、家庭生活、社会生活）找出一件小事或新的发现，记在笔记本上，作为日后写作的素材。四、跟着穆老师学习作文技巧与方法，至少掌握以下几种技巧，如图所示：五、学会自圆其说的本领。此法主要针对“素材应用”，如何将同一个素材应用到不同的作文当中去，
5、怎样提高自己的作文水平？
1、看。平时多看，细心观察，就会发现这个世界处处有可以写作的题材，不管大小事，不管远近人，都皆成文章，能达到这一境界，就说明你真的用心去看了。2、听，平时多听一些文章朗读、小说连播，也可以听一些历史评书等，这些都能潜移默化地提高你的作文水平。3、读，阅读很重要。在自己的业余时间里，多读一些名著，古今的、中外的、跨界的。
多阅读，可以提高自己的阅读能力、鉴赏能力和写作能力，4、写。平时多写些文章，最好各种体裁都尝试一下，一开始不怕写的不好，权当练手，一直坚持下去，慢慢地，文章就会越写越好，5、学。不管在何时何地，都要虚心求学，学习是永无止境的，不管自己过去的成就有多高，必须现在有一颗虚心求教的心，有一种随时能够学习的态度，不可骄傲。
永远记住，虚心使人进步，骄傲使人落后，6、说。就像说英语一样，对于好的文章、词句，要多说几遍，多加练习，这样不仅能提高作文水平，还能锻炼自己的口才，7、记，俗话说：好记性不如烂笔头，对于比较难记的文章、词句，不如用笔记下来，经常阅读、背诵、揣摩，玩味不舍。时间一长，自然而然地也就记住了，慢慢地，自己也能出口成章、妙语连珠了。
评论