老师有丰富的作文教学经验和作文批改经验，能够较快的从审题立意、布局谋篇、语言应用等方面看出你作文的问题。要了解自己作文的缺点，我们需要从作文评分标准入手，参考老师、同学、范文和自己的反思来综合评定，作文之后，在请教了老师、同学、范文之后，结合作文标准，每次作文要注意找出自己的一两个主要问题，不要求全。
1、如何评价三、四年级小学生的作文写得好不好？
感谢您的邀请！我仅将个人的经验分享于您，请您选择性的加以借鉴。首先，得让孩子把字写好，要求孩子在写字时，既要工整，又要规范。工整是基础，不能形成坏习惯，写字时心急，心急时写字就潦草，在潦草的前提下，就开始乱画了，这种坏毛病，千万不能让孩子养成。规范，是高一级的要求，如果把坐车车写成了竖折，把立刀写成一竖，左右结构的字写成了左高右低，上下结构的字写成了上宽下窄，就不规范了，
其次，结构上要求要严谨。题目不能写偏，一定要写在正中间，一篇作文，要有开头段和结尾段，且，开头要点题，结尾要扣题。作文两头要简洁，不能写过多的废话，中间部分的叙述故事，不能只写一个很长的大段，显得眉毛胡子一把抓，条理欠分明，不能吸引阅卷老师的眼球，考试时拿不了高分。再其次，字数一定要足够，有的孩子，怎么写，就是把字数写不够，家长干着急，就是帮不了孩子的忙。
我教你一个窍门，字不够，对话凑。一句问话，就是一行字，另一句答话，就是另一行字了。四问四答，就是八行，18×8=144,光是对话，就这么多字了，字数怎么写不够呢？还有一个方法，将一个长的段落分成两三个甚至四五个小段，段落增多了，字数随之增多了，还有“作文条理分明”这样的好处，另外，作文要写到点子上。如果作文要求以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇作文，
如果题目写成《愉快的一天》，就与限制条件不附了。开头段写成“那是我最高兴的一天”，从“幸福”到了题目的“愉快”，再到开头段的“高兴”，离限定条件越来越远了，作文不能信口开河，很随便地乱写。如果题目是《勤劳的妈妈》，开头段写成了“我有一个美丽的勤劳的善良的妈妈，”“美丽”“善良”就是画蛇添足之笔，既显得多余，又偏离了限制条件，就出现问题了。
2、如何评价一篇文章的好坏？
好的文章引人入胜，能看出作者思维逻辑性准不准确，想像力有没有开阔，眼界看的细不细，笔下艺术好不好，还有语言艺术如何，知识渊博怎样，能表答作者哪方面心里知识，写的健康不健康等等。...好的文章要看文章写的时间，地点，人物，讲的什么问题，这一个问题说没说完，看完一篇文章要整体归拿出来问题是否完全，要看中心思想表答完不完美，如此怎么告白，要看作者心里逻辑准不准确，推拿全准确这就是好文章，他和垃圾文章是两样的，垃圾文章时间，地点，人物，中思想都不准确，人物多种祥，东西不稳妥，内容散落，都在一个中心思想里面，这就是垃圾文章的主要问题，，
3、如何知道自己的作文缺点？
要了解自己作文的缺点，我们需要从作文评分标准入手，参考老师、同学、范文和自己的反思来综合评定。我们以高中考试作文评分标准为例进行说明，其他年级可以参照。高中作文评分标准及说明说明:内容20分 表达20分 发展20分＝60分，(一)基础等级评分（内容20分 表达20分）,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。
选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”，与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。(二)发展等级评分（20分）,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分，1.深刻:①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性2.丰富:④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法（11）文句有表现力4.有创新：（12）见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处（16）有个性色彩(三)不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计，扣满3分为止；标点错误多的，酌情扣分。
(四)属于套作的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分，结合以上标准，自我检查，应该可以初步看出自己作文在内容、表达、特征三方面哪些地方有问题。寻找问题的标准明确了，你还想要从以下四个途径去进一步了解，从而更细致精准的找到自己作文的缺点问题，一，请教老师。老师有丰富的作文教学经验和作文批改经验，能够较快的从审题立意、布局谋篇、语言应用等方面看出你作文的问题，
一定要在每次大考之后，经过自己的思考和修订之后，拿着自己的作文去请教老师。不要把问题全部推给老师，要先请老师看自己的文章，然后谈自己对文章的初步想法、存在的困惑，这样老师对你的指点会更高效、更有用，二，请教同学。尤其是请教班级里作文水平较高的同学，由于同伴，年龄心理相容性高，他们一般会直言不讳，指出你作文的问题。
也许不一定全面，但是多半会有启发性，多请教几位，整合其意见，对你帮助会更大。三，研究范文，大型考试，一般阅卷主持方，都会提供考场优秀范文。比如高三年级的几次模拟考试，都会有范文，这些文章一般都是本市名校学生之考场作文，也体现了市级教育科研部门老师专家对学生问题的指导和矫正意见。要认真研究，善意学习范文优点，
不要挑剔，不要求全责备。四，自我反思，作文之后，在请教了老师、同学、范文之后，结合作文标准，每次作文要注意找出自己的一两个主要问题，不要求全。找出问题之后，认真进行修改，修改后，自己读一读，有必要时，给老师或者同学再帮着看一看。这是一个必不可少的步骤，因为它是前边所有步骤的最后落实，不可忽略。有了这样的过程，坚持一段时间，反复练习，你的作文一定会有明显提高，
4、优秀作文的评判标准是什么？
作文好不好，就看这六条好作文、优秀作文，究竟有没有什么标准？有哪些标准？我认为，应该有六条标准：一、审题要准确所谓审题要准确，就是你写的作文，要和命题的意思相一致。凡是违背命题、偏离命题的作文，都应该排斥在好作文之外，比如命题《我敬佩的一个人》，有一个同学写了三个人，立即被批卷老师打到三等以下。因为他的作文不符合题意，
二、中心要突出一篇文章要有一个明确的中心，不管是写人、写事，还是写景。不少学生，作文写完了，内容也不少，可是，却没能表达出中心来，就是没有主题，也有的作文，一件事说好几个道理，这也不行。有的作文虽然有中心，但不恰当，也不能算好作文，有一个同学写了一篇作文，说帮助班里一名数学不好的学生辅导数学，结果期末考试，他的成绩却超过了我，我真后悔给他辅导数学。
这篇作文的主题就不好，帮助别人本来是一件好事，自己却后悔了。所以，这篇作文就不能算好作文，三、选材要新颖作文所写的材料，一定要新鲜，不能是一些陈芝麻，烂谷子。比如写“我的星期天”，有的同学写出去玩，有的同学写去学英语，有的同学写在家里看书，也有的写做作业，但有个同学却写了一篇《给奶奶“上课”》的作文：说奶奶听说别人都玩抖音，也想学一学，让我教她，趁周日，我就给奶奶“上课”，教她怎么下载抖音，怎么录制画面，怎么配音，怎么配字，
一堂课，就让奶奶基本学会了玩抖音。这篇作文就是因为选材新，被老师批了一等作文，四、结构要严谨好作文，结构还要好。什么是结构呢？结构就是文章的框架，也有的叫文章的骨架，反正都一个意思，就是先写什么，后写什么，要符合一定的顺序。要么按事情发展顺序去写，要么按空间顺序去写，要么按时间顺序去写，要么按分类顺序去写总之，结构要符合一定的规律，不能颠三倒四、胡乱去写，
五、语言要优美语言优美，也是优秀作文的一个条件，或者说一个标准。语言优美，应该包括用词准确，不能词不达意；另外词汇还要丰富，词汇丰富了，才能表达丰富的思想内容。语言优美，要善于运用修辞手法，比喻句，可以使文章更生动、更具体；排比句，可以增加文章的气势；拟人句，可以使文章更活泼；对偶句，可以增加文章的美感语言优美，需要一定的语文修养，需要日积月累，非一日之功。
六、文面要整齐文面好，首先字要写得好，所谓字好，不一定写得都像司马彦、田英章那样，但起码要干净整洁，不能潦草。其次，不要有太多的错别字，如果一篇几百字的作文，出现了十多个错别字，就说明你语文基础太差。再次，标点符号不能乱点，不能一逗到底，要符合规范，最后，作文写完后不要乱涂乱划，防止影响文面。优秀作文的标准，就谈六点，还有比如真情实感、内容充实等，也算标准，就不展开去说了！就谈这些，供同仁参考！闫老师简介我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书，
5、作文批改评语该如何写？才能更好地激发学生的写作兴趣？
改作文就像吃屎！这样说不是贬低学生的能力，而是说你在改之前要做好心理准备，不要奢望有很多好文章的出现。聊斋志异中司文郎批改试卷，不用笔专用鼻子闻，香臭各放一边，我们没有他的特异功能，所以即使臭也要看完写评语。评语分三种，一种是看完后连评语都无从下手写的。这是吃到最臭的屎了，怎么办？千万别勉强乱写，宁愿放空白也不能胡说八道，这是最起码的对学生负责任的态度。
解决的最好办法，推荐学生去阅读一些类似题材的文章，甚至去背起来，因为你无从下手写评语的文章，归根结底是这个写作的人底子太薄，根本不懂得结构思路表达之类，所以要从最基本的入手来培养，如阅读，背诵，模仿等。比如，如果写关于亲情的话题的文章，可以引导学生去读朱自清的背影，尤其是父亲在车站为我买橘子的那部分细节描写，甚至背起来，这是非常有效的。
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