作为家长朋友，如何帮助孩子辅导作文呢。穆老师认为，家长朋友若想更好地辅导孩子作文，首先得知道孩子作文写不好的原因有哪些，亲爱的家长朋友们，接下来，穆老师就为大家支个招，帮助大家辅导孩子作文，三、让孩子写出作文开头和结尾，家长朋友们进行品鉴或修改（初小）四、带着孩子一起阅读优秀作文范本（初小）五、告诉孩子，初小作文主题分类有哪些。
1、孩子作文写不好，怎么辅导？
很多家长都有这样的苦恼：孩子不会写作文，可是家长又不知道要怎样锻炼孩子的写作能力。一、日常谈话平时多和孩子谈话交流，这样不仅能缩短彼此的距离，增进亲子感情，对孩子的写作能力也有很大的帮助，要养成孩子说完整句子的习惯，给孩子表现的机会，遇到孩子语法错误或表达不完整的时候，应当给予纠正。二、提供信息给孩子提供图书、故事录音，给孩子模仿学习的机会，
有的孩子虽然爱看故事书，但是作文依然很糟糕，这是因为孩子只关心了故事的情节和结局，对故事的架构、情节的铺设没有深入研究。家长应当指导孩子如何深入地阅读故事书，诱导孩子找出有趣的情节、优美的语句，让孩子说出故事的大意，三、扩展经验多姿多彩的生活体验，能开拓孩子的视野，丰富孩子写作的内容。让孩子事先了解参观的目的和重点;在参观过程中，家长适当提出说明，和孩子一起讨论，
让孩子借由观察，随时随地关心周围的人、事、物，体会各种生活体验，这样才能将自身的情感转为动人的文字。四、培养情操培养孩子乐观向上的人生观，使其具有优美情操，让他随时随地对他人抱有善心，能以平和的心境适应外界的变化与冲击，具备了这样开阔的气度与胸襟的人，写出来的文章才不会无病呻吟，自怨自艾。
五、创意启发作文是可以灵活多变的，培养孩子的感性，刺激孩子对新鲜事物的好奇心，让他们对周围环境的变化产生兴趣，以灵活的想象超脱一般常理，才能写出更加有创意的作文。时时给孩子一些鼓励，让孩子知道你对他的新点子很感兴趣，这会让孩子更加乐意发挥自己的想象力和创造力，写出来的文章，也会更加生动吸引人，
2、马上就要期末考试了，如何辅导孩子作文备考？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析作文作为语文考试最重要的考项，一直备受老师、学生和家长们的关注，不仅因为它的分值高，更因为它最难把握！那么，作为家长朋友，如何帮助孩子辅导作文呢？穆老师认为，家长朋友若想更好地辅导孩子作文，首先得知道孩子作文写不好的原因有哪些？只有知道了原因，才能对症下药，有的放矢！孩子作文为何写不好？穆老师为大家分析如下图：说句实话，需要家长朋友辅导的孩子，往往是处在初小学阶段的学生，以低龄段小学生居多。
初小学生写作文，就是要把看到的、听到的、想到的和亲身经历的（人、事、景、物），用恰当的语言文字表达出来，或许有的家长会说：“我家孩子一提作文就头疼，一点也不想写作文，就更别提如何辅导了，反正我是一点办法也没有。”穆老师认为，孩子有这样的情绪是情有可原的，因为没有孩子是天生就喜欢写作文，这个时候，就需要我们家长去引导，
在引导之前，我们家长心里一定要清楚，孩子为什么会讨厌写作文？这种情绪的来源有哪些？穆老师为大家分析如下：亲爱的家长朋友们，接下来，穆老师就为大家支个招，帮助大家辅导孩子作文。感兴趣的家长朋友们可以接着往下看！老穆支招一、看图写话，教孩子如何看图（小学）二、和孩子一起想想作文素材有哪些？（初小）家长朋友可以从家庭生活、学校生活、社会生活、自然景物等角度入手，引导孩子寻找素材，
当然，喜欢读书的家长朋友们，也可以从书籍中寻找突破口，给孩子提供一些写作素材。三、让孩子写出作文开头和结尾，家长朋友们进行品鉴或修改（初小）四、带着孩子一起阅读优秀作文范本（初小）五、告诉孩子，初小作文主题分类有哪些？（初小）六、和孩子一起练习穆老师教给大家的“青春感悟类写作小技巧”（初小）亲爱的家长朋友们，你们学会了吗？加油哦！如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！，
3、小学生作文怎么辅导？孩子写作文半天挤不出几个字？
我分享一下我自己的经验，希望对你有帮助。孩子写不出来，有什么原因？1、词汇量不够；2、不懂表达；3、没思路，我是怎么解决的呢？1、丰富孩子的词汇量，特别是感情词丰富词汇量，无非就是多读绘本。还有父母平时的唠叨也很重要，李玫瑾教授曾说：孩子幼年阶段，你要跟孩子多唠叨，青春期要学会闭嘴。孩子就是从父母的唠叨中学习并理解的，
比如我要做饭，我会跟孩子说，先放什么，在放什么，为什么这么做，口感如何。还会让孩子帮忙摘菜，打个鸡蛋什么的，艺术来源于生活。至于感情词，这点就有比较强调一下了，感情词，是我们平时容易忽略的，孩子的感情词越丰富，孩子的内心越细腻。再打个比方：在我家孩子小的时候，我会跟他说，手洗干净了吗？还有没有泡泡了？滑不滑了？用感觉词汇，形容结果，
当然，每天晚上我会跟孩子说：妈妈爱你，孩子回应，我也爱你。比如，开心、幸福、生气、愤怒，等等，让孩子充分理解，2、不懂表达孩子只有理解了，才能表达出来。3、没思路低年级的作文多是“记叙文”，就是讲故事，所以我们可给孩子个思路：时间、地点、起因、经过、结果、及想法。4、延展句子比如说：春天来了，小草发芽了延展一下思路：什么颜色的小草；小草在什么地方？它高兴吗？于是乎，就有了，春天来了，小草从泥土里钻出来了，好像在说：太好了，我要快快长大，
4、三年级的孩子作文要不要找老师辅导一下？
题主的问题比较模糊，对于孩子作文的情况也没有详细的描述，很难给出相应的建议。对于这个问题，我的观点是不需要，下面我用自身的经历来阐述下，写作困境、急需指导作为一名资深的双语教师，我先聊聊我家大娃——那位正在读四年级的小学生的作文情况。我的大儿子在一所五年制的小学读书，该学校虽然号称五年制小学，但是出人意料的是，它所选用的教材其实与所有六年制的学校教材相同，不过是把六年的学制、知识和学习内容压缩到了五年，要求孩子们在五年之内学习完普通学校六年学完的内容，
所以孩子的课程往往比较超前，比如现在孩子的数学课本已经上到了五年级上册，语文课本也基本把四年级下册上完了。因为教学进度较快，而孩子的基础又不扎实，导致了孩子的各门主课都或多或少地存在着一些问题，所以班里九成以上的学生都在外面的培训机构进行补习，而我家大娃是班级里屈指可数的几位没有参加主课补习的学生之一了，
因为我始终相信小学阶段的主课不需要补习，只要家长在家里指导得当，应该没有过不去的坎，搞不明白的知识点。可是这个残酷的现实却给了我致命一击，孩子的语文基础知识尚好，可要是写个作文就家室不宁、鸡飞狗跳起来，每个周末孩子要完成周记、写写作文就是最难熬最痛苦的时刻，每一次全家都如临大敌、有如登天之险。孩子写作不是以撒泼嚎叫告终就是苦思冥想，一个多小时也写不出半个大字家长在旁边看得心烦意乱，可是哪怕我们气得急了眼、红了面，非要给孩子指导个几句，人家还是木鸡一般不为所动，置之不理，对我们的建议嗤之以鼻，照旧我行我素，
艰难找寻、走投无路在这样万般无奈、相对无言的情况下，我只能为孩子报名写作培训，希望有名师的指点，孩子能够渐渐理清思路，掌握一定的写作技巧，下笔不再尖酸顿涩。可是万万没有想到要报名一个合适的写作培训班也不是啥容易的事情，大家对于经验丰富的名师趋之若鹜，报名大师的课堂居然要入学考试，且考试成绩不合格不予录取，听说差不多是10比1的录取比例，而入学之后是一个班50.60个人的教学，这实在令人不敢恭维；好不容易找到一位口若悬河、滔滔不绝的教授，可人家主讲国学，并不指导写作，且国学课的学费又贵得离谱，实在令我这等工薪阶层敬而远之；而寻常教小学中段学生写作的老师往往都比较年轻，甚至我的两位学生，尽管毫无教学经验，最多只算有些家教经验也在培训机构开坛授课了对于作文培训市场如此混乱的现象，我实在很难将自己的儿子交托给完全不信任的培训老师，
自己上手、摸索前行诸多无奈波折之后我决定家庭教育先行，由我自己直接给孩子指导作文。其实作文辅导主要就是套路的指导，“文章写作千千万，套路不过十数条”，指导孩子写作，技巧不多也不难，可困难的是在如何变着法儿让孩子们开开心心地练习——想明白了这些之后，我开始摸索出一些小技巧小把戏来引导孩子写作，一）和孩子一起写作孩子拿到了作文题目往往没有思路，怎么审题、怎么构思、怎么举例，甚至连怎么拟定标题都是一番思量，绞尽脑汁，愁眉不展，磨磨蹭蹭！我于是直接根据孩子的作文要求写了一篇同名的文章给孩子看我的写作步骤，一边写作一边教孩子方法，几次下来，孩子也稍微有点儿明白了作文的流程和思路，不再像原来那般满脑子混沌了。
二）增强交流，经常与孩子一起分享图书、电影、绘画等作文需要厚积薄发，没有一定的积累，要写出好的作文谈何容易，所以家长首先要以身作则，增强与孩子之间的文化和思想的交流，都说“灵感的光芒是思想碰撞的火花”，孩子怎么写作文也需要家长的不断引导。比如我经常带孩子去看电影，每次电影结束，我不问孩子是否看得懂，我只问他喜欢不喜欢这部戏，喜欢什么？电影里面有什么特别有趣，或是令人印象深刻的情节？给我讲讲那个主角的样子、脾气、个性，复述一下主角说过的名言等等或是通过和孩子一起看过的书，读过的故事，一起去参观过的展览来引导孩子和增强孩子的知识层面，
虽然这些东西目前看来并不能学以致用，但通过积累我相信孩子总有一天能够把这些零零碎碎的知识都串联起来，三）降低要求，引导孩子大胆想象作为孩子的家长我的标准肯定与老师的要求不同，我不会以文章是否中心突出、立意分明，句子是否精致华丽，用词用语是否准确生动等作为评判标准，而是看看孩子到底有没有写出自己的想法，是否在文章中大胆地想象，毫无顾忌地说出了自己想说的话。
在我看来，孩子的作文是需要个性的，只要孩子能说明白自己的意思，哪怕文辞不通、篇章结构散乱也是值得鼓励的，四）增强奖励措施孩子需要鼓励，需要认可，更需要家长的各种奖励，何况“重赏之下必有勇夫”，我通过各项奖励措施鼓励孩子多写一写，练练笔，多读读书，用用脑。比如我规定只要孩子能够每天写一句话，或是坚持每天一本书，两周之后就可以去看电影，三周之后可以吃大餐，一个月下来可以去周边短途旅行有奖励孩子积极性上去了，尽管写文章依旧牵牵连连，颇费周折，但好歹文辞达意，遣词造句也顺通些了，
要求不高、能写就好通过多交流，多沟通，我和孩子的关系越发紧密了，对于我的孩子，我对他的作文要求不高，只要他能写就好。我没指望他成为一位才华横溢的作家，也没有想到他的考试作文能获得阅卷老师的好评，得到高分，我只希望阅读和写作能够成为他生活中不可或缺的一个习惯，当他情绪起伏不定的时候，当他伤心失落郁郁寡欢的时候，当他遭遇到人生的挫折却无能为力的时候，他都可以通过阅读、通过写作来发泄心中的愤懑，舒缓自己的情绪，表达自己的看法和观点。
5、如何有效地辅导孩子写作文？
本人喜欢写作，学生时代曾梦想成为一个文学青年，也曾写过几篇获奖的文章，走上讲台之后，由于事情太繁琐，梦想才慢慢荒芜，下面结合我的写作体验回答这个问题，希望能给你提供一些参考。很多小学生不喜欢甚至害怕写作，其主要原因体现在以下几个方面:一、不知道写什么，很多学生拿到作文本后根本不知道写些什么，头脑一片，即使最后写出来，内容也是空洞无物。
二、不知道怎么写，很多孩子作文开头就很困难，整个写作过程就跟挤牙膏似的，想一点写一点。三、思维混乱，语句不通顺，意思表达不清，而且错别字和语法错误连篇，古代科举考试考的就是写作，它是语文综合能力的体现，也是一个慢慢积累长期训练的过程。如果孩子写作很困难，我们家长应该采取有针对性的措施，从多方面入手，常抓不懈，
首先，从孩子的语文基础抓起。孩子写出来的作文语句不通顺，意思含糊不清，错别字连篇，这些问题所反映出来的就是他的语文基本功差，那么，平时我们一定要重视孩子课文的朗读和背诵，还要加强对每课生字词音形义的检查。其次，让孩子学会观察生活，积累写作素材，很多人把小学生作文写不好归咎于生活阅历不丰富，其实这是认识上的误区，只要我们教会孩子观察生活，到处都有他的写作素材。
记得去年夏天有一场台风过后，很多树木房屋被刮倒，地面一片狼藉，儿子发现墙缝中有株小草幸存了下来，后来他把这株坚强的小草写到了作文里，没想到作文得到了老师的大加赞赏，再者，让孩子多阅读并且爱上阅读。阅读的好处不言而喻，它不仅能让孩子增长知识和懂得做人道理，而且还能帮助他积累美词佳句，掌握写作技巧，真是一举多得，
最后，循序渐进，培养写作兴趣。小学生作文是个循序渐进的过程，我们要从一年级的造句抓起，然后抓二年级的写话，再到三年级的作文，任何一环都不可能忽视，在这个过程中，我们要积极引导孩子把生活的点点滴滴写成文字，养成写日记或周记的习惯。如果让孩子爱上写作，作文还怕写不好吗？总之，写作水平的提高是个长期积累的过程，永远没有速成之法，
6、作为家长怎么辅导孩子的写作？
家长辅导孩子写作文和孩子如何写作文是两个不同的概念，阅读能力、想象力、生活能力都是孩子写好作文的基本能力，是孩子平常的不断的积累与想象。家长辅导孩子写作文，是家长引导和启发孩子为基础，家长作为旁观者，可以更能清楚的了解孩子的不足之处，加以引导和启发，用自己的想象力去引领孩子的写作思维，开阔孩子的眼界，点拨孩子文字表达的技巧与方法，
家长辅导孩子写作文，不是家长用自己的思维方式代替孩子的思维方式，而是家长用自己的思维方式诱导孩子的思维更加开放与活跃，对孩子的写作思维起一个助推的作用。另外，家长多鼓励孩子学会如何生活与学习，也就是学会劳动和总结，多给孩子讲一些吃苦受罪，就是为了更好的快乐和成就的精彩故事。这样更能培养孩子自己独立思考问题和解决问题的能力，才能丰富孩子思想境界，提高孩子的自我认知度，成就孩子独立的写作思维和写作风格！，
7、寒假家长该如何辅导孩子写作文？
寒假其实正是培养孩子写作能力的最好机会。理由如下：一、寒假里新鲜事儿多，新鲜事儿多，能够引起孩子兴趣的点就多，孩子一旦对什么事情感兴趣，观察就会特别仔细，印象也就特别深，在仔细观察的基础上，写作文时也就会想得更深更细致，内容会更丰富，也会更生动。二、寒假里孩子们心情会格外好，过年时候，爸爸妈妈长辈们都在家，在喜庆氛围的烘托下，大家比平时显得更亲切，孩子其实最容易受这种气氛的感染。
在心情愉快的情况下，思路也会比较开阔，学习思考都会更高效，这种时候正确引导孩子们在寒假里多读一点书，对写作特别有帮助。三、寒假假期比起暑假来不算太长，以除夕为节点，在除夕之前的几天，孩子们刚刚结束了一个学期的期末复习和期末考试，很多知识点的记忆还处在热度活跃中，这期间可以集中精力把难做的假期作业做完，效率会很高，
这样就可以有一个更轻松的心理状态来过节，可以放心的玩。到过了初六左右，剩下的假期也不多了，可以着手来做剩下的假期作业，因为之前已经把难做的做了，压力不会太大，孩子心理上很容易接受，有这样的一个安排，就可以更有效的利用时间来培养孩子的写作能力。四、寒假假期里碎片时间比较多，可以充分利用起来做一些字词积累，
字词积累是孩子写作的元素，这是需要在平时下功夫的。平时上学的时候做作业就够受了，要额外加一些积累字词的任务给孩子，很难，过年跟着父母走亲访友，或出门逛街，饭局多，地点转移频繁，相对来说，碎片的时间也就更多，可以让孩子随身带上一点和字词有关的小纸片，可以是笔记的，也可以是活动页面的卡片，碎片时间多看几眼，一天下来可以强化记忆不少哦，家长根据情况可以给适当的奖励和表扬。
很轻松，孩子一般不会觉得有压力，因为玩的时候更多，五、寒假出去旅游，也是一个训练写作的好机会。如果出远门，孩子们会感觉更兴奋，当然也不一定非得去旅游，附近如果有博物馆，科技馆之类的，也是孩子假期的一个好去处。在景区或者一些场馆，陪在孩子身边的时候，适时给孩子讲解一些相关的知识，一方面可以扩大孩子的视野，同时也扩充孩子在语言方面的积累，也是孩子作文素材的重要来源，
六、如果孩子的寒假作业里有老师布置的作文，而孩子又感觉到无从下手，家长应该意识到，这不是现在才有的问题。当然，也可以辅导孩子完成眼下最急迫的作业：大的方面看，如果是小学阶段，学生作文是以记叙为主，这是记叙一件事情，把一件事情的来龙去脉说清楚包含6个要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，把这六个方面说清楚一篇作文也就基本成型了。
可以辅导孩子在结构上安排好开头和结尾，中间部分就是记叙过程，从细节上来说，要注意的一点就是描写，这就需要平时的基本功了，要求字词表达准确、生动。根据上面讲的几个方面，孩子的作文能力和作文水平是靠平时积累训练得来的，正面对一个作文题感觉到无从下手的时候，现打急抓是不能解决根本问题的，所以，家长在孩子作文方面的辅导，一定要有一个长期的意识，点点滴滴打好基础，细水长流终成大海。
评论