因为后期作文阅卷，严厉打击格式作文。阅读理解和作文不行，那就意味着无论是语文考试，还是语文核心素养都出了问题，报了作文班，如果孩子没有完成五类作文，光听会一堆理论，考场作文还是无法拿高分，语文考卷中，基础知识、阅读理解，作文是扣分最多的地方。
1、上语文辅导班有用吗？
小学生报语文班，走过弯路，今天和大家一起梳理一下。1、期中考试后，我们看到孩子成绩很糟糕，很是着急，语文考卷中，基础知识、阅读理解，作文是扣分最多的地方。该从哪里开始补？培训机构很多，有补大语文，有系统班，有专项阅读理解班，有作文班，有古诗文班，哪种班型适合自己的孩子？2、先说市面上最火的大语文班和作文班。
这两种班型，几乎是很多家长首选，大语文班更适合没有语文兴趣和基础较好的同学，大语文课一般不和课本同步，大语文课的优点是能激发孩子语文兴趣，开阔孩子视野，它更偏重于素质拓展。3、大语文课的缺点也很明显，因为它偏重于课外知识，所以很难解决孩子考试阅读题和作文的问题，要提高语文成绩最好报专门的阅读班或作文班。
4、说说作文班，如果老师只是讲方法，告诉孩子从哪里开始写，给定了很多模板和框架，孩子写出来的作文往往千篇一律，一看就知道是哪位老师教的。这样的作文课，对孩子长久的发展危害极大，因为后期作文阅卷，严厉打击格式作文。5、好的作文课，老师一定会重视孩子课外阅读，一定会和家长强调课外阅读的重要性，因为阅读是前提，没有阅读的输入，很难有输出。
只讲技巧，不讲输入，技巧必定是空中楼阁，好的作文老师会把每个孩子心里的想法导出来，让每个孩子学会写自己的故事，这样的作文课可以学。6、语文的积累很重要，如果一到三年级，没有略读上百本课外书，无论你是报作文班还是系统班效果都不会好，如果略读上百本书，再学应试的课程或学作文技巧课效果往往明显，因为遵循了语文学习规律。
7、我们看到孩子喜欢读课外书，却不出成绩，便终结了这种读书好习惯，这是很多孩子学不好语文的根本原因，如果我们发现孩子喜欢读课外书，他的成绩依然不好，我们应当分析他在看什么书，怎么看书，有没有用三大精读法阅读？如果他只是读畅销书，不读名著，如果他只是看故事，没有深入的思考，写不好作文那是必然。8、因为小学古诗文考试占分少，我们没有让孩子背诵古诗文，这是很危险的，
一旦孩子上了初中，问题就会集中爆发出来。因为初一开始就会考课外文言文，而没有背诵过上百首古诗，几十篇文言文的孩子，文言文就成了他永远的痛，9、不要企图通过每日练习阅读题提高孩子的阅读理解成绩。因为孩子写完题后，你的批改方法根本不对，您根本不知道语文老师是怎么批改阅读题，你无法体会孩子练题的痛苦。所以如果孩子阅读理解不好，又有一定的课外阅读基础，直接报阅读理解班是最高效的方法，
省去了大量练题的痛苦。10、解决考场作文的问题，作文班也许能帮上忙，如果孩子要具备轻松下笔的能力，不是上几节作文课就能弄好的，除了精读读课外书，经常练笔，没有其他捷径。而解决阅读理解的问题，好的阅读班，只需要节课就能看到效果，希望这十条信息能帮到您，想听听您的看法？初中生报语文班，我们常犯的这些错误，今天我们一起梳理。
1、期中考试后，看着孩子的语文试卷，我们很着急，初中语文考点这么多：有基础、古诗文、现代文阅读、还有作文，这些都很重要，孩子各知识块都有扣分，是不是我们都补一下会比较好。这恰恰是我们犯的最大的错误，2、很多培训机构正是抓住了家长的这种心理，开设了很多同步课程，七上、八上、九上，说孩子这些知识漏洞都可以补。
内容和学校教材同步，帮孩子复习学校的知识，再拓展新的知识，于是我们就选择了同步系统班，开始了漫长的系统班之旅。3、我们看一下部分机构同步系统班课程：15次课，作文讲五节，阅读讲五节，基础讲五节，看似什么都讲了，结果什么也没有讲透。学了前面又忘了后面的内容，这样补课，孩子只是浪费了更多的时间。4、我们为什么不分块学呢？报专项，先从最容易丢分的阅读理解开始，因为阅读理解是整个初中的难点，阅读理解技巧最多，也最容易提分，见效快，
先补阅读理解，再补作文古诗文，最后补基础。5、既然专项班效果这样好，为什么培训机构不愿开设专项课程，很明显还是出于利益考虑，因为孩子学专项班，只有阅读理解班，作文班，古诗文班，基础知识班，四个班型，学完了，就没有课程了，机构就没法生存了。而系统班，一年可以有四期，三年可以开设12期，这样你就就明白，为什么机构不开设专项班的原因，
6、机构不会用最快的速度提升孩子的成绩，因为最快速提升孩子成绩后，孩子就不会再报名了，他们更希望拉长课时。如果开设专项班，家长们报了阅读班和作文班、古诗文班，一般就不会再报课，因为没有听说家长去报名基础知识班。7、其实最省钱最高效的方式，让孩子报一个阅读理解班就行，作文班根据孩子情况再选择，为啥必须报阅读班呢，因为阅读理解没有老师带，靠孩子练题是很难学会的。
而作文班最重要是老师能带着孩子完成五类作文就行，报了作文班，如果孩子没有完成五类作文，光听会一堆理论，考场作文还是无法拿高分。8、古诗文是大家都头痛的问题，报了古诗文班，老师无非是讲一下文章的写作背景，把文章和孩子们翻译一下，再带着孩子练题，和学校老师讲课方式也什么差别，因为古诗文本身属于积累型的考点，没有速成的技巧。
如果孩子们不能背诵学过的古诗文，课后不扩充几十篇文言文，报古诗文班看不出什么效果，9、报基础知识班，就没有听说过这样的班，基础知识不好，不是报基础知识班就能解决问题，就如头痛医头，脚痛医脚一样的道理。语文基础知识包括范围很广：有拼音字词、有诗句默写、有成语病句题，有语句排序，文学常识等，其实基础知识难度值并不低，孩子只是认真听课，没有课外阅读的积累，没有勤奋认真的态度，基础知识是很难拿高分的。
10、最后小结一下，初中生如果要补语文，谨慎选择系统班，太耽搁时间，费钱费力，效果还不好，要补语文，建议分块补，先补阅读理解，再补作文。如果家长能盯住孩子完成五类考场作文，就不用上作文班了，如果家长能能盯住孩子背诵几十篇古诗文，不报古诗文班也行。基础知识不好，往往是课外积累不够，必须扩充孩子的课外阅读量才行，
希望这十条信息能帮到您，您的看法呢？开学了，语文高效学习的方法，记得告诉孩子一、课前预习法：预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。1、预习之前准备一本字典，先把生字词过关，这样方便朗读课文，理解课文。2、标自然段，3、熟读课文三遍(以上)。4、概述课文大致内容，了解中心思想，
5、课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。遇到不懂的知识，在课上或课后与老师、同学一起交流、解决，二、上课听讲法：听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：1、老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步，
2、耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。3、同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足，即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。三、课后复习法：从某种意义上来说复习没预习重要，预习做好了，复习起来就自然跟着容易：1、复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来，
2、做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容，四、课外阅读法：(文言文，现代文)阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。1、选书，选一本好书也是一个人的能力。2、阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去，
3、课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。五、好词好句摘抄法：1、遇到好的词句、段落、篇章，不妨动笔抄录下来，便于以后翻阅、背诵、查找、运用，2、摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。3、可以是鲜活、生动的口语、典型的人和事、精辟而独到的见解、精彩的描绘片断以及颇有特色的顺口溜等等，
学习语文的基本方法一、系统学习法只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材，语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。
这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好，这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容，语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。
另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解，例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴，阅读，洞明一切;写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标，二、零打碎敲法语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。
因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点;同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔，鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃，对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。
2、初一的语文作文有没有提升的办法啊？
感谢邀请！初一作文肯定有提升的办法哦！从小学升入中学，还是要以记叙文为主，作文字数要求更多了，不少于600字，内容要求也更丰富了，要描写细腻。不妨从以下几个方面入手：一、源于生活抓素材，多找感动类的素材：人与人、人与和物与物之间的感动瞬间，都是写作的好素材，二、意在笔先，确定中心。如果是命题作文，那就根据题目的要求，确定中心，然后围绕中心去生活中选素材，选最能表现中心的正能量的素材，
三、根据中心确定写作的重点部分。四、把重点部分写细，做到重点突出，中心才明确，运用各种描写方法，如外貌、神态、动作、语言、细节等描写，再运用恰当的修辞方法，把重点部分写细，给读者呈现出一幅一幅清晰又灵动的画面，给人一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使人物形象更加鲜明，中心更加突出。五、再研究开头巧设悬念，结尾表达自然等，如果是话题作文，还需拟个恰当的题目，要是命题作文，就不用拟题了，
3、初一语文阅读理解总失分不爱看书，补习班和一对一哪个效果更好？
很高兴能够回答您的问题，我就是一名初中的语文教师，看到这样一个问题其实是一个普遍出现的问题，孩子由小学到初中需要一个过渡期，即使在小学语文成绩好的孩子或者读书量比较大的，语文素养积淀比较好的孩子，到初中时也会有一种迷茫感。其实初中的语文的考察还是有针对性的，他需要老师给孩子指点方向，在答题的过程当中，或者具体说是在应试的过程当中，孩子只有掌握了方向，再加上自己的理解和思考，就能够获得更好的分数，针对基础差一点的孩子，就更需要老师去指点，语文这块实际上有一些应试的技巧和方法的，无论是补习班还是1对1的补取决于两个方面：一个是孩子的学习态度，另一个就是你找对了老师，好老师的教学方式和方法很重要，我是西风烈老师，如果有困难需要帮助请关注我，
4、孩子上初中一年级，语文阅读理解和作文不行，有什么有效的补习方法吗？
阅读理解和作文不行，那就意味着无论是语文考试，还是语文核心素养都出了问题。初一语文考试三大块，基础知识、阅读理解和作文，后两块不行，可想而知基础知识也不可能好到哪里去，所以考试成绩肯定比较糟糕，找一找原因1.语基不好，排除智力因素，就是态度和方法的问题了。前者是对语文不感兴趣，后者则是虽有兴趣却学不得法，只在门外苦苦徘徊，
2.阅读理解不好，则「输入」和「处理」这两个学习过程出现了阻碍，要不是不会阅读方法、技巧，要不就是不懂怎么联系、转化。3.不会写作，则「处理」和「输出」这两个学习过程存在障碍，要不是不会有序思考，要不就是欠缺表达思维的能力，可见，孩子小学阶段的语文学得很差。到了初一，就更加力不从心，所以，有效的补习确实迫在眉睫。
提几条建议1.搞清楚真正的原因，不爱学还是不会学？2.从最基础的事情做起，识字、正音、组词、造句、写话，踏踏实实做回小学生，3.设定循序渐进的小目标，千万不要妄想竞一日之功。以不断的小胜积累成漂亮的翻身仗，4.家长耐心陪伴，多加鼓励，千万不要当甩手掌柜，只管花钱往补课班一送就等着有收成，一定是悲剧，也不要抱怨责备，家长若先放弃，谁还会真心相帮？。
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