小学生写植物的作文比起写人记事的作文来是有些难度，因为植物一看而过，被眼睛“一扫而光”，所以写作方法很重要。提高小学生的语文成绩和作文水平就像毛毛虫的蜕变一样，一只毛毛虫，它若想插上翅膀飞翔，就一定要经过漫长的蜕变过程，小学生正处在写作的萌芽阶段，首先需要呵护其成长。
1、小学生作文如何最恰当的评价？
高考语文斋感谢您邀请回答问题。欢迎各位朋友惠顾高考语文斋指教！小学生作文如何最恰当的评价？坦白讲，我是外行，因为我没有这方面的实践经验，我把我的想法与做法分享一下，仅供参考。小学生正处在写作的萌芽阶段，首先需要呵护其成长，只要能按要求写出来就行，要多多鼓励。写的再差的都有闪光点，譬如某一句写的形象新颖，某个词用的贴切生动，尽可能当着同学的面夸奖她，这样的效果非常好，作用特别大，
2、小学生怎样写好关于植物的作文？
小学生写植物的作文比起写人记事的作文来是有些难度，因为植物一看而过，被眼睛“一扫而光”，所以写作方法很重要。植物作文一般分为几个部分，注意这几个部分的写作顺序：1、介绍植物名称，按照一定顺序写植物外形，如写花的，可写花、花蕾、叶、杆等，2、突出植物的生命力，一般写它的生长环境，生长环境可写得恶劣些，这样可以烘托出它顽强的生命力。
3、突出植物的价值，一般写它对人类的贡献（用途及功能），4、最后表达对这种植物的喜爱之情，尽量使用首尾呼应的方法，使文章结构完整。万事开头难！好的开头就是成功的一半，除了表现文采外，才能引起别人的阅读兴起，开头也叫文章的“凤头”，内容要简洁，字数60左右，比较好又常用的开头方法一般有以下几种：1、引用式，引用诗词歌赋、名句格言等，这种开头方法简单易掌握，算是一种“万能”开头法。
适用于任何体裁的文章，如：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，每当想到这首诗，我就会想到我最喜欢的梅花。2、抒情式，增加文章的感情色彩和表达效果，例如：它没有花儿的鲜艳与芬芳，没有木棉树的高大与挺拔，但它们没有了它的陪衬就会黯然失色，它就是我最喜欢的小草。3、对比式，用结构、语气相同的两三个句子开头，
3、小学作文开头如何写才出彩？
作文如何开头出采？本人从事教育20多年，其中，作文教学的体会比较深一点。个人的一点不一定正确，供参考，如果孩子的作文基础不是很扎实的情况下，一般不要过多从技巧方面强调写作要求。扎扎实实写好、写通、写准、写生动每一句话，才是最长远、最长久、最长效的，何谓出采？即比精彩还要精彩。作文要出采，那就是要更加精彩，超出一般，超凡脱俗，
一、关于字数的要求。开头的字数不要超过50-80个字，二、关于表现的方式。开门见山的方式，要尽量契入主题，与下文有明显的或隐形的导入作用。修辞手法的方式，用一定的修辞手法，引起读者的注意，为文章的增色。比如拟人、比喻、引用、反复、排比等手法，设置悬疑的方式。这种方式比较简单，设疑需要恰当，文章要有设疑的价值。
一般而言，修辞的手法比较好用，易出效果；开门见山的方式难以出采；悬疑的方式不好设计，三、关于句式的要求。1.与人的呼吸相适应，尽量用短句，让读者不觉得难读。长句子用逗号分解成3至7个字一小截的方式为最好，因为这样与人的自然呼吸比较一致，不至于憋得慌，2.与人的视觉相适应。要注意语言的色彩美，让语言表现五颜六色，与文章的表现的意境相一致，
同样的一句话，将要表达的重点词或中心词挑出来，单列的方式进行表达。3.与人的听觉相应，要注意语言的音律美，让语言抑扬顿挫，暗含节奏，让读者不自觉地与文字的节奏往下读。同样的一句话，用不同的表达，增加语言的韵味，4.与人的肤觉相适应。要注意语言的冷暖美，让语言表现出物品、感情等的冷暖，让读者感到文字的温度，
4、关于小学生写作文的书，有什么推荐？
你好，我是菊乡的小会，以下是我作为一个小学生家长的体会，希望对你能有所帮助。我家今年孩子上四年级了，三年级四年级开始每次语文成绩都是前三名，特别是作文基本就是扣一分二分的，提高小学生的语文成绩和作文水平就像毛毛虫的蜕变一样，一只毛毛虫，它若想插上翅膀飞翔，就一定要经过漫长的蜕变过程。我家孩子从一年级的时候，我开始引导孩子多读书，写日记，刚开始不会写基本就是流水账，我今天几点起床，做了什么，
虽然每天都千篇一律，但是一直坚持，只要每天有一句话与另的不同就是收获。后来我也给她买了几本一年级的日记起步和优秀作文，但是她不太喜欢看，因为那里面所写的都是书面化的、纯标准的东西，后来我就想着引导她写日记的兴趣，一方面买了一套《米小圈上学记》系列的书，这套书介绍了米小圈既快乐又烦恼的学习和家庭生活，严厉的老师、家长的管教、刁蛮的同桌和一必调皮捣蛋的同学都很容易引起孩子的共鸣，引导让孩子可以像米小圈一样把自己的心事写在日记里，后来我家孩子的日记内容就开始丰富起来，语言也变得调皮了。
但是孩子每天记日记特别是一段时间没有遇到新奇或者记忆深刻的事孩子也会觉得很枯燥时，家长也要给孩子的生活增加一些新鲜感，我国著名教育家叶圣陶先生也指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。看场所电影，去公园转转，和孩子进行一场羽毛球比赛都是不错的选择，都能丰富孩子的写作灵感，
如果孩子在一年级二年级能坚持写日记中，应该算是感知了作文，到了三年级，作文的起步阶段，语文老师会讲一些写作技巧,但是孩子似懂非懂,理解的还是不太好，遇到写作文冥思苦想就是写不出来，这种情况并不是孩子不会写，实在是孩子的阅读量少，脑子空空如也，?巧妇不也难为无米之炊吗?因此,我以为：要想让孩子喜欢写作,首要任务是引导孩子热爱书、多读书、多交流。
国学巨匠季羡林就明确说：要想写好作文,就必需多读课外书.课外阅读是开发学生智力的有效途径，阅读不是走马观花，要边看边记，我家孩子三年级开始我要求她看书必须写阅读记录表，记录下一本书一篇文章她的收获。从木偶奇遇记到三国演义，水浒传到现在她看的中国历史，中国地理，无论哪种类型的书都进行了摘抄记录，优秀作文书里面的范文优美生动，而且有好多学生也背了不少优秀作文的好词好句但仍然写不出来，这是因为优秀作文都是别写的，很多很多内容并没有引发我们个人的感觉体验，但是写作文，写得不是别人，而是我们自己。
当我们写自己的时候，发现内容写不完；但当我们一旦写别人的感觉时，就非常困难，感觉无从下笔，所以，我不建议孩子过多的去看优秀作文，写作的技巧平时语文老师讲解的都很详细，关键是让孩子增加阅读量，最好是一些首先名著，所谓名著就是能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。但一说到名著好多人都觉得名著太枯燥了，其实这是对名著的误解，从幼儿园孩子们喜欢的《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》到小学生们喜欢的《安徒生童话》、《小王子》、《尼尔斯骑鹅历险记》、《西游记》等不仅能帮孩子积累文学、历史知识，还能帮助孩子从小培养自身修养，在心中树立一种正确而优雅的人生观。
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