要把握教育的“农时”孩子上了作文培训班，作文还是不会写，要说怎么办。“孩子的教育得靠老师，自己没有能力去教育好孩子“，于是孩子上了幼儿园，她就把孩子丢给了老人，自己跟着孩子爸爸出去打工去了，有的作文老师，对提高孩子的作文能力，缺乏办法，总之，要想尽一切办法，把孩子的作文抓上来，不要耽误了教育的“农时”。
1、给孩子最好的教育，是爱的教育，大家怎么看？
谢谢邀请！是的，给孩子最好的教育，是爱的教育！爱是人和人之间最真挚的感情。爱也是任何人都渴望得到的，一个生活在爱的氛围中的孩子，安全感足够，往往更容易培养出自信的人格。实际上，现在的很多孩子的问题，就是爱的缺失问题，很多成年人做不到，不能做一个温暖的人，去温暖身边的人，其实也是童年时期爱的教育缺失的原因造成的。
2、孩子四年级了，每周阅读2小时，作文不会写，现在上着作文辅导班，效果不好怎么办？
上辅导班辅导作文，是有钱没地方花了，课外辅导应选择家里人不能辅导的课程。作文，会说汉语的都用不着辅导，在家写写日记，今天干啥了，这是记亊；看到啥了，描写景物;看到谁了,长啥样，这是写人。一天写十句八句的，字正言顺就满分，写不好，用嘴练，想好一句说一句。再一个积累词汇，买一本成语词典，一天背个三五句就行。
其实读好语文书里的课文就是练习写作文，一是念熟。二是研究，这课写的是啥，分几层意思，怎么描写和叙述的。三是练词，本课用了几个你喜欢的词语，用笔打个勾。这样练习，不但作文逐渐入门了，而且整个语文你都是优秀的，练作文带动学语文，学语文培养提高写作能力。学生学习好，不是老师一口口喂出来的，而是自学.自钻得到的，
3、上了培训班，孩子作文还是写不好怎么办？
要把握教育的“农时”孩子上了作文培训班，作文还是不会写，要说怎么办？我认为应该先找一下造成孩子不会写的原因，然后再采取相关措施。我觉得你孩子不会写可能有以下原因：原因之一：可能是你抓晚了，丧失了最佳的教育时机，孩子学习作文的最佳时间是二年级下学期到四年级上学期。在这个时间段内，如果你忽略了孩子的作文学习，到了四、五年级，发现孩子的作文写不出来了，才开始抓，就有些晚了，丧失了最佳的教育时机，再抓就很困难了，
原因之二：可能是孩子在培训班学习时间太短。作文学习是个慢功夫，学习十次、八次、三、五个月，都看不出明显效果，作文学习，没有一、两年的时间，是难有很大提高的。原因之三：可能是作文培训班老师教学能力不强，有的作文老师，对提高孩子的作文能力，缺乏办法。有的作文老师，自己都不会写文章，怎么能教会孩子写作文呢？还有的作文老师，只追求生动，课讲的眉飞色舞，但学生听起来很热闹，听完还是不会写，
原因之四：可能是你的孩子基础太差。如果孩子基础太差，作文就写不出来，也可能害怕写作文，甚至反感写作文，这样，就会给老师的教学带来困难。如果老师教学能力没问题，一般孩子经过辅导，都会有提高的，但也有个别孩子，老师再好，到他那里不起作用，原因之五：可能是孩子的学习态度有问题。有的孩子在学习问题上缺乏正确的态度，又懒又滑，不爱学习，上课不听讲，作业不爱写，
上述分析，不知在你那里存不存在？如果存在，可有针对性的采取相应的措施。就此，我也提几点建议，供你参考：第一、要教孩子学习仿写，在写作文之前，可以让孩子读一些相关的文章。比如，写人物时，就找一些同龄人的写人的作文看一看；如果写童年趣事，就找一些别的同学写的童年趣事看一看；如果写景，就找一些写景的作文看一看这种方法、对初学者，还是有效果的，
第二、要耐心辅导。对不会写的孩子，辅导时要更耐心、更细致，每当写作文的时候，要帮助孩子选选内容，搞清楚写什么；有内容写了，还要告诉孩子怎么写，应该写几段，帮助孩子列个提纲；另外，再问问孩子会不会开头？主题思想是不是明确。第三、要进行持久练习，要监督孩子，每周都要写一篇作文，不能写写停停，不要三天打鱼两天晒网。
写作文是一个持续练习的过程，必须持之以恒，第四、还要引导孩子多看书。孩子写不出来作文，也可能是缺乏想象力，所以，要让孩子多看一些童话书、故事书，以便于开发孩子的想象力。另外，如果孩子的学习态度有问题，还要耐心细致地做好思想工作，让孩子热爱学习，热爱写作，总之，要想尽一切办法，把孩子的作文抓上来，不要耽误了教育的“农时”。
4、孩子出现攀比心理，追求名牌该怎么教育？
我们这里有一条街，主要经营一些品牌的服饰，比如，李宁、耐克、安踏、匹克、361°、阿迪达斯等等。说老实话，作为父母我平常也来闲逛，一般主要是看一下流行信息，毕竟品牌衣服在一定程度上代表了流行的趋势，我会看了又看，只要是自己特别心怡的衣服，我会毫不犹豫地购买，反之，我会到价格适中的平价超市去选购。孩子从去年上初中的第一个学期要了一双361°的鞋子，价格差不多四百块钱，
因为爸爸的衣服和鞋子都是361°，所以，他一定要选这个牌子。在此之前，孩子还穿的是童装，那时候小，并没有关注过什么品牌，孩子罗列出几个理由:一、个子长高了，不能再穿小孩子的衣服了，并特别强调他已经不是小孩子了。二、和小学比较起来，每天大课间要跑步，所以他不适合再穿露脚趾的凉鞋了，应该穿好一些的运动鞋，这样运动起来既舒服又方便，
三、他只要品牌的鞋子，其他什么都可以。其实，他有自己的小思想，学校要求必须穿校服，他根本就没有机会穿其他衣服，我佯装不知道，并不“戳破”孩子的想法，毕竟孩子也有“尊严”的，四、这些是听邻居哥哥说的，不信妈妈可以去问。（邻居孩子比他大两岁，他们经常在一起玩耍，）作为父母，孩子给你说出这么多的“理由”，你能不“感动”吗？何况，孩子说的确实有道理，初中体育课已经作为一门重要的课程了。
为了有一双心怡的运动鞋，孩子的确费了心思了，何况经济条件也允许，所以，孩子拥有了第一双品牌的鞋子，孩子说打球、跑步的时候特别舒服。后来，我主动给他买了耐克、李宁、匹克等等牌子的运动鞋，当然，这都是他自己选择的，孩子现在是班级里打球技术最好的，他说，老师准备选他做队长，进入校篮球队。前段时间，他说这次期末考试进步了，他想有一双新的篮球鞋，我当然是答应他了，我为什么不能答应孩子呢？期末考试成绩还没有公布，他就“费尽心机”地从老师那里弄到了分数，就迫不及待地说，这一次，肯定进步了，
果不其然，孩子原来一直排名二十名以后，这次挺近了十七名。这和成绩好的孩子比起来不算什么，可和以前的自己比起来，明显进步了，祝贺孩子的努力，自然他拥有了自己的篮球鞋，我还“顺便”给他买了配套的运动衣。但是我有一个比较“苛刻”的条件，暑假期间不能玩手机游戏，孩子也答应了。现在，放假已经一个星期了吧，暂时他还记得他的“诺言”，
每天做一会作业，然后就去体育场打球了。其实，孩子这样的一种状态正是我所希望的，约定好的事情就应该做到，现在他1.75米的个子，我想强制性地要求些什么，根本不可能，不过只要是事先约定好的事情，一般他都能做到，尽管有时候不够“完美”，但是我已经觉得“很好”了。至于，孩子要不要穿品牌服饰，我想，各家情况不一样，每个孩子的情况也不一样，
5、在中小学教育中，家长一味地把孩子的教育交给老师到底对不对？为什么？
感恩的邀请，我是教大育小。关于这个问题，不用说，这个肯定是不对的，但凡有这样想法并且还这样做的家长，最后都后悔不已的。我是老师，我来说说我遇到的案例，且发表一下我的观点吧！晨晨妈妈是在孩子高一的时候和我说的这样的话的，原本晨晨妈妈文化水平就不高，骨子里的自卑让她执着的认为：“孩子的教育得靠老师，自己没有能力去教育好孩子“，于是孩子上了幼儿园，她就把孩子丢给了老人，自己跟着孩子爸爸出去打工去了。
那个时候很多人都劝她：”孩子小的时候很重要，不要为了钱丢下孩子，以后会后悔的，“可是那个时候晨晨妈妈就是执念非常强烈，当孩子进入初中之后逐渐进入叛逆期，她开始想管孩子的时候，孩子一句话让家长哑口无言：”我需要你的时候你丢下了我，现在我不需要你教育了，你来教育我还有意义吗？“《三字经》中讲了：”子不教，父之过“，就道出了家庭教育的意义，我们非常熟悉的底子规，也是教会孩子很多规矩和道理，其实在以前的弟子规是家长在家完成的，这个足以说明家庭教育的重要性，如果不重要，那么我们智慧的古人是不会花那么多的精力和时间来的，也不可能流传至今。
那么从现实的情况我来述说家庭教育的重要性吧：学校是孩子三岁以后到20岁以前的教育主要场所，教孩子知识也教育孩子的德行，都会认为遇到好老师是孩子的幸福，更有一些家长会认为教育孩子是老师的责任，如果有这样的想法就是推卸自己的责任，父母是如何影响孩子的：1.孩子模范孩子的行为，也就是身教。孩子越小，这个作用越大，其实在孩子什么都不会说的时候，就开始用眼睛看着父母，然后试图模反，
2.家长的教育。”父母是孩子的第一任老师，也是终身的，父母的教育会影响着孩子的一生。：3.家长通过各种学习，对孩子的教育：例如学习习惯的养成，生活，等等，我认为家庭教育、学校教育、社会教育三者是相辅相成的，如果彼此之间孤立，把任何一项抛开都是不科学的，并且家庭教育在孩子一生的教育中占的比例是非常大的。
如果一个家长把责任抛给学习老师，各种机构的老师的话，那么孩子改变是不大，通常来找我咨询的家长我会问父母：“你愿意做出配合和改变吗？”如果家长是为了抛包袱给我的话，我通常会说：“对不起，别浪费彼此时间了，意义不大总之：父母是孩子的根本，家长教育至关重要，甚至起着决定性的作用，父母不改变，孩子自然不会改变。
6、现在的孩子，家长与老师应该怎样正确教育？
“百年树人”，教育这件事情太神圣也太复杂，这里要先谈一点笔者的一点感受。话题从新加坡的教育“大改”说起：新加坡作为一个自然资源匮乏的狭小岛国，却是当之无愧的全球经济强国；同时，该国的教育水平又号称“亚洲第一”，在全球也名列前茅，是名副其实的”教育移民“国家，可以说，在笔者以前的认识里，新加坡的教育机制应该是我们学习的方向，因为在他们那里真正落实了我们一向推重却又难以实施的“因材施教”原则。
比如，新加坡在基础教育阶段对学生实施分流制度，小学一年级到小学四年级课程统一，小学四年级后实行第一次分流；小学六年级后，学生进行第二次分流考试：根据成绩学生分别进入特别班，快捷班或普通班。第三次分流是中学结束后，合格的中学毕业生将根据兴趣和成绩选择以后的教育资源，比如成绩优异者经由理工学院进入大学，成绩一般的少数考入私立学校，其余就被分流到普通学校或工艺学校，再进入工艺教育学院。
也就是说，学生在小学四年级之后即使学习相同的课程，难度已经有区别了，不会再出现学习基础、能力和兴趣不在同一层次的学生被硬生生捆绑在一块，接受相同的课程和难度的现象。而我们恰好相反，学习基础、能力和兴趣不在同一层次的学生被放在同一个班级，学习同样的课程，接受相同的难度，这势必造成了部分优秀学生不够吃、吃不饱，另有一部分学生吃撑了、不消化，另一部分学生是彻底没有了食欲，死活不开口。
目前的中小学有相当一部分学生厌学、逃课、不愿进教室，就是因为这些同学在小学阶段已经掉队，后来因为必须要完成九年义务教育不得已进入了初中，而其实早被甩掉在十万八千里开外了，就像有网友所说的：不管三七二十一，好坏都上初中，考零分也可以。初中每个班一群混子，学不会上课就是说话打闹，调侃老师；下课打架吸烟欺负同学，管的严了甚至骂老师打老师，
他们放弃自己的受教育权，却在严重影响着其他学生的受教育权。这样看，一定是新加坡的教育机制合理，我们的较为落后吗？——问题来了：从2024年起，新加坡奉行了几十年的中学分流制度将被废，除，了！原因之一是限制了学生实现逆袭的机会，“不放弃任何一个孩子，尽最大努力去发现他们的优长，进而因材施教”，这应该成为教师和家长共同的理念和信念。
7、孩子有小偷小摸的行为时，家长应采取怎样的教育方式最有效？
偷窃行为在儿童中并不少见，但情节轻重不同，轻微的让大人来理解就是小孩子孩子不懂事拿了你东西，严重的就是已经形成了偷窃恶习，父母就要必须采取正确的有效方法，帮助孩子改掉这个恶习。建议如下:1.培养孩子的是非观念孩子到超市带出了东西，要进行批评，并带孩子去归还，让孩子知道乱拿别人东西是不对的，
2.帮助孩子建立物权观念不管多大，不管是无关紧要的东西，不管是否值钱没有经过同意的拿，都视为偷。3.给孩子适当的零花钱孩子没有自己的零花钱或者太少，在看到别的孩子灵活支配自己的零花钱时会产生羡慕之情，打起“小偷小摸”的注意，不过也不能太多，4.增强孩子抵制诱惑的能力父母要教育孩子拴住欲望的绳索，左做有自控能力的孩子，要帮助树立别人的东西再好也不能拿的观念。
8、如何有效地辅导孩子写作文？
本人喜欢写作，学生时代曾梦想成为一个文学青年，也曾写过几篇获奖的文章，走上讲台之后，由于事情太繁琐，梦想才慢慢荒芜，下面结合我的写作体验回答这个问题，希望能给你提供一些参考。很多小学生不喜欢甚至害怕写作，其主要原因体现在以下几个方面:一、不知道写什么，很多学生拿到作文本后根本不知道写些什么，头脑一片，即使最后写出来，内容也是空洞无物。
二、不知道怎么写，很多孩子作文开头就很困难，整个写作过程就跟挤牙膏似的，想一点写一点。三、思维混乱，语句不通顺，意思表达不清，而且错别字和语法错误连篇，古代科举考试考的就是写作，它是语文综合能力的体现，也是一个慢慢积累长期训练的过程。如果孩子写作很困难，我们家长应该采取有针对性的措施，从多方面入手，常抓不懈，
首先，从孩子的语文基础抓起。孩子写出来的作文语句不通顺，意思含糊不清，错别字连篇，这些问题所反映出来的就是他的语文基本功差，那么，平时我们一定要重视孩子课文的朗读和背诵，还要加强对每课生字词音形义的检查。其次，让孩子学会观察生活，积累写作素材，很多人把小学生作文写不好归咎于生活阅历不丰富，其实这是认识上的误区，只要我们教会孩子观察生活，到处都有他的写作素材。
记得去年夏天有一场台风过后，很多树木房屋被刮倒，地面一片狼藉，儿子发现墙缝中有株小草幸存了下来，后来他把这株坚强的小草写到了作文里，没想到作文得到了老师的大加赞赏，再者，让孩子多阅读并且爱上阅读。阅读的好处不言而喻，它不仅能让孩子增长知识和懂得做人道理，而且还能帮助他积累美词佳句，掌握写作技巧，真是一举多得，
最后，循序渐进，培养写作兴趣。小学生作文是个循序渐进的过程，我们要从一年级的造句抓起，然后抓二年级的写话，再到三年级的作文，任何一环都不可能忽视，在这个过程中，我们要积极引导孩子把生活的点点滴滴写成文字，养成写日记或周记的习惯，如果让孩子爱上写作，作文还怕写不好吗？总之，写作水平的提高是个长期积累的过程，永远没有速成之法。
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