03、到三年级时，老师稍加引导，学生对作文不“挠头”平稳过度。如果到三年级才开始作文起步，刚开始就要费力气了，孩子不会写日记和作文主要有两个原因，三年级的孩子年龄小，不会写作文可以读一些作文选，我们在小学一年级就进行说话写话训练，语文课堂里有表达课。
1、小学三年级的孩子，完全不会写日记跟作文，怎么办？
孩子不会写日记和作文主要有两个原因：1是没内容可写，2是不会描述，不会用修辞。写作文能力的提升不是一朝一夕的事情，想写好作文主要是靠日常中积累好的素材，这样在写的时候才能有内容可写，再加上一些修辞、描述，一篇不错的作文就诞生了，我见过一个一年级的孩子描述摔跤：今天和同学一块出去玩，一不小心和大地接了个吻，膝盖真疼，因为是同学在身边，所以我忍住没苦，如果要是妈妈在身边，估计我就会嗷嗷的哭起来，真的有点疼！看似简单的一个摔跤，被孩子这样一描述，是又心疼有好笑。
能写出这样的文章，离不了日常的积累，积累素材真的很重要，可以从这几方面入手：1.看书阅读是最直接有效的办法，遇到写的好内容，好的形容词，那怕是一句话，都可以摘抄下来，作为以后的素材。2.在看过书之后让孩子把看到的内容和想到的内容讲出来，让孩子把看到的内容变成自己的，鼓励孩子多说说自己的想法，3.让孩子描述一些事情，在描述的过程中让孩子加入一些形容词，或者用一些句式，不要小看这个过程，其实每一次的描述都是写作文的训练。
2、小学三年级怎样写好起步作文？怎样避免流水账或内容空洞？
看到问题，笔者有点疑惑：怎么三年级才开始作文起步？生活中处处都有作文，我们在小学一年级就进行说话写话训练，语文课堂里有表达课。01、上表达课，老师引导学生说完整话，一句，两句，三句看谁说得更生动、形象，具体；然后把自己说的写出来（不会写的字用拼音代替），学生怎么说就怎么写，学生没有压力。而且孩子们写得非常生动具体，
图片来源于网络02、到二年级时候，依然有表达课。这时候，学生有了一年级的写话基础，上课很轻松，他们说和写都有明显进步。月考和平时测试都有看图写话，学生完成得非常棒，一部分学生写的内容和三年级学生写的没有区别。03、到三年级时，老师稍加引导，学生对作文不“挠头”平稳过度，如果到三年级才开始作文起步，刚开始就要费力气了。
从以下几方面做起能有效果，（1）、多阅读，多思考。（2），多观察，多动笔，（3）、多引导，多表扬。图片来源于网络“多阅读”是看一些优秀作品，看他们对事物的写法，思考他们这样写的好处，“多观察”是对我们日常生活的事物细心，观察，从不同角度观察思考。比如，一盆花从它发芽，长叶，长成，结苞，开花，花谢等细致观察，
把自己的观察到的写出来，或者写观察日记。养成良好的观察习惯，对写作文大有益处，“多引导”，老师要多引导学生怎样写好作文，多表扬，激发学生兴趣。写好作文不是一日之功，要耐心，循序渐进，图片来源于网络学生写作文能展现学生的创造能力，就像数学中的应用题一样，是学生分析、思考、归纳、总结的过程。往往写作水平能体现学生语文学习达到什么程度，
3、三年级小学生写的作文《战狼》影评大为感动，你怎么看？
发诡行天下有点甜第三大题性感睡衣夏铁扇公主富太太到公司他的意思额呵呵好多个呵呵哒呵有好多话光棍节额该不会是符合u师傅是个好舒服v是非之地电饭锅东湖公园时间的过的接收不到孤独鳏寡单方事故说个时间说过的话收拾防晒服多喝水梵蒂冈还是富顺豆花大富大贵度睡个好觉十多个好的好的接电话的还是很帅的v跟这个徐州vv小舅子郭德纲射还打不打高跟鞋薯条打个电话单号对不对好的好的搞活动话都不说多说几句都好都好带个小孩我好好的关系好的话说嘎哈大渡河。
4、孩子三年级不会写作文，怎么办？
孩子在一二年级的时候，要求简单的写话，到了三年级，学习写作文。有些孩子产生了畏难情绪，怎么办？1.多观察，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物必不可少一样。在这里，观察是智慧最重要的能源”，多观察，不仅能培养孩子的观察力，还可以使孩子变得聪明起来。家长在周末、假期的时候，可以带孩子出去玩，和孩子一起观察大自然，观察周围事物，
植物的根、茎、叶、花、果各是什么样子的，动物的外形是怎样的，它的头、胸、腹有何特点，眼、耳、鼻、嘴怎么样，它有什么本领。在家也可以观察，观察爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的外貌特征，家里有什么小花、小草都可以进行观察，观察后还要让孩子练说，在说的时候，要注意顺序。2.多阅读，孩子在观察的基础上，还要进行广泛的阅读。
孩子除了要把教科书上的文章阅读好，还要进行课外阅读，三年级的孩子年龄小，不会写作文可以读一些作文选。不过，人们对作文选褒贬不一，作为一个三年级的孩子来说，阅读作文选还是很有必要的。作文选上的文章，是同龄孩子写的，比同龄孩子的水平偏高一点，正适合孩子阅读、学习，孩子在阅读作文选时，好的文章、片段要能背诵上来，也可以摘抄下来，以备后用。
孩子还要阅读一些适合孩子年龄特征的儿童书籍，有一些必读书，还有一些推荐书，孩子在阅读课外书籍时，要做到精读与泛读相结合，可以收到良好的阅读效果。3.多练写，孩子除了观察、阅读以外，还要多进行练习写作。可以让孩子写日记，写日记也不必天天写，可以写孩子看到的、听到的，还有孩子亲身经历过的事情都可以写，也可以写观察日记。
孩子在学习当中，有什么收获、体会，都可以作为写作的材料，再加上孩子每周在学校里写的作文，数量应该是很可观的。如果孩子在作文之前，都能让孩子先说一说，然后再去写，做到说写结合，读写结合，孩子的习作水平能提高得更快，只要让孩子多观察、多读、多写，孩子慢慢就会写作文了，并且孩子的作文水平会不断进步，欢迎大家留言评论。
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