首先，教师每布置一次作文，都要写好下水作文。低年级的孩子一般是看图写话，作为喜欢作文的我，也作为一个作文辅导班的老师，看到这样的题目，我真得需要好好回答一下，我们在批改作文的时候，也要注意以下几点，小学生正处在写作的萌芽阶段，首先需要呵护其成长。
1、小学低年级作文该如何批改？
很高兴可以回答这个问题。作为喜欢作文的我，也作为一个作文辅导班的老师，看到这样的题目，我真得需要好好回答一下，作为老师我们要了解小孩子的内心。小孩子内心比较敏感，又十分期待大人的认可，但是有很多时候又会自我否定，尤其是写作文对刚入门的孩子来说，可以说是比较难的事情了。所以我们在批改作文的时候，也要注意以下几点：1.以肯定和鼓励为主，
孩子的作文是他们绞尽脑汁想出来的，所以无论结果怎样，我们一定能从其中找出亮点和孩子进步的地方。可以在批语中或者是面评时重点指出，给孩子以信心，2.尊重孩子的原创。孩子的语言是独特的，他们的思维也是与大人不同的，所以要尊重他们的原创，要让他们用自己的语言去写，用自己的大脑去思考，我们只需要在修改时保证字迹的准确性，标点符号的正确运用，还有语句通顺就可以。
并且有好词好句好段一定要重点标出来，并加以表扬，这样会增加孩子的自信心，并且通过这些在下次作文时候也会提供给他们思路和方向，3.委婉地提出修改建议。孩子的作文有什么问题可以用幽默或者是给孩子聊天、谈心的方式给孩子提出来，这样既不会伤害孩子的自尊心，也能够让他们知道自己的问题所在，而且会爱上你这个老师呢，
2、小学生作文如何最恰当的评价？
高考语文斋感谢您邀请回答问题。欢迎各位朋友惠顾高考语文斋指教！小学生作文如何最恰当的评价？坦白讲，我是外行，因为我没有这方面的实践经验，我把我的想法与做法分享一下，仅供参考。小学生正处在写作的萌芽阶段，首先需要呵护其成长，只要能按要求写出来就行，要多多鼓励。写的再差的都有闪光点，譬如某一句写的形象新颖，某个词用的贴切生动，尽可能当着同学的面夸奖她，这样的效果非常好，作用特别大，
3、如何才能让低年级的孩子把作文写的具体生动？
首先，教师每布置一次作文，都要写好下水作文。让学生跟着教师写的下水文章模仿习作，其次，教师要给学生布置切合学生实际的习作来写，学生写起来既不胆怯，也不厌学。如：《今天我值日》、《今天我升旗》、《介绍我自己》、《我》、《洗手帕》等等，第三，引导学生喜欢读习作，给学生习作铺路。如《低年级优秀习作选》、《我爱阅读》、《校园优秀习作选》，
第四，引导学生确定每次习作的范围、人或事、地点、事件、经过、结果。哪部分要详写，哪部分要略写，详略得当，主次分明，怎样不背题入手，低年级开始写作，一般都写简单的人或事的记叙文。写人的习作，要从人物外貌，神态写起，重点通过一件具体事表现人物的某些品质，如《我的好朋友》可写好朋友刻苦学习的优秀事迹，重点写怎么“刻苦”学习，只写一个人。
4、你怎么看小学低年级语文？
谢谢邀请，我认为低年级语文讲究学习知识和能力提升的递增性，很有规律，很注重对孩子能力的逐步提升。文章篇幅长短得当，价值引领高大上，一年级教材中有很多儿歌，让孩子在音韵中体会生活，在韵律中感受赞美生活，对生活充满期待和敬畏。而且很多是与大自然接近的文段，教会学生走进大自然，保护大自然，给学生一个明确的价值引导，
语文学习园地增加学生知识储备。学习园地中，留下了很多我们中华传统文化，既是给孩子知识积累，又是给孩子精神滋养，拼音打头阵，教会孩子识字的基础。汉语拼音是识字读字的关键，孩子对拼音的掌握程度，直接决定小学阶段认字的的速度，也可以说，拼音是我们文化的瑰宝，每一个孩子，在拼音这个问题上，都不能马虎对待。而一年级教材也看到了这一点，让拼音作为孩子认识汉字的第一步，孩子才会进步一大步，
5、如何让低年级的孩子学会写作文？
乐芝全脑教养：从脑科学角度看教育，直达教育的根本。敬请持续关注，欢迎转发分享，祝孩子们健康成长。低年级的孩子一般是看图写话，我一般从以下四步引导孩子们。1、找出图中的事物，这一步重在培养观察力。很多孩子作文写不好，或没内容写，就是观察力不够，2、把事物间的关系找出来。比如图里有个农夫拿着锄头，那么农夫和锄头就有关系，
比如月亮像挂在树梢上一样，月亮和树梢就有关系。这一步是培养孩子发现事物之间联系的能力，3、创作好的句子把第二步发现的关系描述出来，可以发挥想象，运用比喻等修辞，4、最后把一个一个句子组成一段话，这是四个基本的步骤，但是在教孩子时不必太严格去按步骤来，重在通过四个步骤训练能力。写作是个随兴而来、自由发挥的事儿，以上四步只是给家长提醒训练点在哪里。
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