老师的主要任务，不再是去亲自批那100多篇作文；而是怎么组织学生去批好这100多篇作文。语文老师的主要任务由亲自批，变成了组织批，学生成了作文批改的主角，老师不是就没事干了，也不是批作文与老师就没关系了，有的老师周日还得为学生批作文，非常辛苦，这种状况必须改变。
1、作文怎么批改更科学？
作文批改，要颠覆旧观念，改变老做法，让学生成为主角过去，批改作文语文老师一直是主角，学生写作文天经地义，老师批改作文天经地义。这种旧观念和老做法必须改变，要让学生成为批改作文的主角，为什么要让学生当主角呢？一、时代不同了古代的私塾教育，一般都是一两个孩子、三四个孩子，最多都超不过20个孩子。时代不同了，现在的老师要教50～100个学生，
如果还像古代那样，让老师全批全改，就未必行得通了。二、老师太累了有的语文老师带两个班，一周要批100多篇作文，工作量太大，老师把批改作文的主角，让给学生，可以大大减轻语文老师的工作负担，减轻工作压力。有的老师周日还得为学生批作文，非常辛苦，这种状况必须改变，三、学生也能得到锻炼学生不只管写，还要管批。
学生在批改的过程中，也能提高自己的写作能力，学生在批改时，既可以从别人的作文中学习一些经验，也可以从别人作文的不足中汲取教训，从而提高自己的写作能力。通过批改，同学可以“知己知彼”，了解全班作文的整体情况，四、符合素质教育精神素质教育的精神之一，就是鼓励学生多动手，提高自主能力。老师把批作文的权利交给学生，让学生成为批改作文的主体，让学生成为批改作文的主角，有利于培养学生的动手能力，
总结：学生成了作文批改的主角，老师不是就没事干了，也不是批作文与老师就没关系了。语文老师的主要任务由亲自批，变成了组织批，如作文批改的要求、作文批改的细则、作文批改的程序等，都得由老师去制定。老师的主要任务，不再是去亲自批那100多篇作文；而是怎么组织学生去批好这100多篇作文，语文老师对作文批改，只起到一个“教练”、或“组织人”的作用。
2、中考语文作文可以套吗？
应试文的所有作文类型都有固定的模版可以套用，今年来的中考作文已经对体裁十分放松，除了诗歌之外其余的都可以写，最主要的还是得扣题，多以命题作文和半命题作文为主，很多学生都会选择去写记叙文，结合自身的经历，从中提炼出一些道理是大部分学生的想法，也比较传统，没有太大的亮点。其实选择议论文其实是比较吃香的了，而且有理有据，得分可量化，基本结构就是论点 论据，其中主要结构讨论方式为总分总，提出自己的观点（或者是提出驳论，反对固定套路论点，全新角度往往有新意），列举事例支撑观点（正面或反面案例），最后加以总结，
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，掌握好记叙文的六要素，人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。就可以掌握好这次文体的关键，很多老师会要求学生背诵一些精彩段落，就是为了把握好其中一个要素的描写特点，比如人物的描写，选择第一人称和第二人称的感受不同，塑造人物多用动词等等，不一一展开说，作文套路上谨记基本骨架，就不会犯大错，其他的写法就需要多看多读多练来补充。
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