我个人觉得，教小学生作文时，要注意以下几个方面的情况。读书笔记是作文的基础，善于做读书笔记，作文就成功了一半，作文选材平淡无奇孩子作文不会选材，或者不会选择新颖的题材，作文条理不清楚，中心不突出孩子的作文读来杂乱无章，没有条理，但每次改作文，都要细改个别同学的作文，因为要拿来作为典范供全体同学学习和仿效的。
1、该如何教学生写好语文作文？
谢邀请，我是中学语文教师。对于您提出如何教学生写好作文，我看了久久不敢回答您的提问，毕竟要想回答好您的问题不是三言两语就能打发，可以说要回答好您的提问就是一篇论文，学生作文一般有记叙文、议论文、说明文等，各种文体又可以分几个小类。写法都不一样，就按一般记叙文来讲吧，首先、要教学生学会立意。也就是说写这篇文章我们是想表达什么思想情感？比如我们学习语文，课文当中所选的文章都是要我们学会什么，
拿冰心《荷叶母亲》来讲，是一篇赞颂母爱的美文，表达儿女对母亲深情的眷恋与赞颂。简单的说就是要我们知道母亲的伟大，这个也可以说是文章的立意或主题。那教学生写作文就是要他们写出有意义的文章，接下来就是怎么才能把它表达出来。也就是说要有六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，这是最简单的要素，必须具备。
其次、教学生写作技巧，可以是倒叙，顺叙等，可以是环境渲染烘托，简单就是，想表达愉快的可以写晴朗的天气，明媚的春光等，表达不愉快的心情可以写恶劣的天气，凛冽的寒风等等。总之，要教好学生写作，内容很多，这就需要教师掌握一定的写作技巧，才能更好的教学生，我是中学语文老师，如有不同的看法，请您在下方评论区留言。
2、三年级的起步作文怎么教？
三年级作文起步有方法三年级是小学生作文的一个重要转折点，本阶段是小学作文练习由段到篇的过度阶段，并且教师要引领学生做好从看图说话写话向一篇完整的习作的转变，这个阶段的孩子需要在老师和一些外力的帮助之下去了解什么是作文，作文的结构，这样在写作文的时候孩子才有一个清晰的认识。本阶段的作文训练，从形式看，有看图写话，有观察练笔，有记叙文的初步训练，也有常用的应用文联系，
从内容上看，有写景状物的，有写人记事的，还有日记、通知、书信等。由于是初识作文阶段，老师在讲课的时候要做到非常重要一点，那就是——“细”，细到包括修辞手法的运用，段落如何安排，每一段所要介绍的主要内容，开头结尾可以使用什么样的方式等，并且要做好板书，并且在板书上加以设计，在讲完之后，通过回顾板书帮助学生梳理所讲内容，在脑子里慢慢构造作文思维。
其实说白了，就是做好三年学生作文的“入门”工作，想要做好“入门”，要学会在选课上做功夫，这个阶段要选择一些比较直观，容易引起学生写作兴趣的课程，比如说观察类的，可以观察胖大海、苦瓜、苹果、学习用品等等，选择这些孩子身边的事物，能让他们更容易接受作文并且也告诉他们，作文其实就是源于生活的，还可以培养学生的写作的兴起，以更全新的视角去看待周围的事物。
也可以是体验类的习作，比如组织手工制作、做游戏、演童话故事等等，这不仅仅可以让学生感受到写作课堂的乐趣，还可以让学生直接参与体验，最后将自己的所见所感写到作文中，但是在具体教学中我们会发现，游戏时学生兴致高昂，课堂气氛绝佳；而习作时学生却不那么有兴趣了；或者先游戏再作文的课上学生兴致勃勃，而有的题材的习作课学生却不怎么乐意动笔。
其实挖掘课堂的快乐绝不仅仅止步于游戏，而是要更深层次地挖掘学生内心对写作的快乐，那么该如何挖掘？其实就是帮助学生建立自信心，建立作文不难的自信心。此阶段作文不可拔高，让学生把自己想说的、看见的、感受到的、想到的，语句通顺条理清晰地记录下来即可，要鼓励学生作文中的优点，哪怕只是其中一个词用的好，也不要吝啬自己对他们的表扬。
经过这么几年亲身的教学实践，让我有一个很深的感触就是，作文教学，越是低年级需要老师花费的心思就越多，真的是需要老师在课下去实实在在的下功夫，这堂课我要用什么样的形式吸引学生？怎样让学生在吸收知识的同时对作文有兴趣？如何让学生把讲过的知识学以致用？等等一系列的问题，所以要想帮助三年级孩子跨过写作这道坎，就要拿出自己足够的耐心和爱心，像帮助自己的孩子一样去帮助他们！以上是我的回答，希望对你有帮助，其实关于三年级写作还有很多可以交流的，希望我们以后还有机会互相学习！，
3、三年级学生作文写不好怎么教？
三年级孩子作文写不好，我们先来猜测一些是哪些地方表现不好。1、作文不会开头、结尾很多孩子写作文一开头就是“有一次\
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