自古中国就不缺神童，如果说小学生写的作文，能够让大学生看了自愧不如的，我觉得称他为神童不过分吧。记得去年看了一位小学生写的文章《危机》，当时我就觉得非常厉害，其中有一段文字描述写的非常好，哈哈”“你我就······”“我相信你，肯定没大问题。
1、三年级小学生写的作文《战狼》影评大为感动，你怎么看？
发诡行天下有点甜第三大题性感睡衣夏铁扇公主富太太到公司他的意思额呵呵好多个呵呵哒呵有好多话光棍节额该不会是符合u师傅是个好舒服v是非之地电饭锅东湖公园时间的过的接收不到孤独鳏寡单方事故说个时间说过的话收拾防晒服多喝水梵蒂冈还是富顺豆花大富大贵度睡个好觉十多个好的好的接电话的还是很帅的v跟这个徐州vv小舅子郭德纲射还打不打高跟鞋薯条打个电话单号对不对好的好的搞活动话都不说多说几句都好都好带个小孩我好好的关系好的话说嘎哈大渡河。
2、你见过哪些小学生写的作文，让大学生看了自愧不如的？
自古中国就不缺神童，如果说小学生写的作文，能够让大学生看了自愧不如的，我觉得称他为神童不过分吧，说到神童，我首先想到的是甘罗，司马迁《史记》中这样介绍甘罗：“甘罗年少，然出一奇计，声称後世。虽非笃行之君子，然亦战国之策士也，”甘罗之所以被后世铭记，就是因为他小小年纪却能凭借自己的智谋，让秦国不费吹灰之力就得到十几座城池，出使过后又被封为丞相，可以说是非常厉害了。
话说回来，小学生一般都是6到10岁左右的年纪，要想写出让成年人自愧不如的文章来，还真是不容易，因为这个年龄段的孩子，从词汇量的掌握包括思维方式和成年人还有巨大的差距，如果真的能写出来的话，那恐怕真的是一个奇迹了，东汉末年，曹植算是一位才子了，从小就受到曹操的喜爱，才刚刚十岁的年纪，就能脱口成章，加上他熟读《诗经》《论语》、楚辞汉赋，在写文章上的造诣已经很高了，偶尔曹操给曹植出题考验，曹植都能够很好的应对，这在当时也算是让很多成年人都自愧不如吧。
初唐四杰之一的王勃，他从小聪明好学，才智出众，6岁之时便能写文作诗，而且所写内容非常流畅，文笔极好，据说当时的皇家都知道有这个神童，相传在王勃在十三四的年纪写出了流传至今的名篇《滕王阁序》，我特别喜欢王勃写的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，回味无穷啊，南朝梁官员萧修仪容风度严肃端正，固守正道，九岁通《论语》，十一岁能写文章，按照现在的年龄算，也应该是小学生，虽然我没有读过他的文章，但是既然资料上有记载，想必多少也是有些本事的。
写文章对一个人要求非常高，往往越短的文章要想写的好越难，从文章的构思，到内容的填写，直到最后的成文，这期间需要写作者不断的修改，一篇好的文章往往需要花费非常多的时间，尤其是在现在这个社会，愿意静下心来写作的人太少了，我非常喜欢的一位作家韩寒也是在17岁的时候才凭借《杯中窥人》获得了新概念作文大赛的一等奖，韩寒在小学的时候已经展现了文学天赋，但是那个时候只是积累阶段，并没有正式发表文章，一直到他15岁的时候，才陆续开始在杂质报纸上发表自己的作品。
记得去年看了一位小学生写的文章《危机》，当时我就觉得非常厉害，其中有一段文字描述写的非常好，村中小巷交错，如米字形纵横，狭窄处，只够一辆车行进。每逢汽车喇叭响起，村人们总需要侧身贴于墙根，让车身堪堪地贴着溜过去，这位学生对细节的描写非常到位，不仅贴近生活，并且写的也很精彩，读完整篇文章，你会发现知识点爆棚，并且埋下多处伏笔，我当时的感觉就是这篇文章绝对被老师修改过，这篇作文获得了全国消防绘画作文一等奖，作者当时也已经12岁了，这个年纪已经算是初中了其实。
再比如，这位小学生写给爷爷的一首现代诗也获奖了，同样让人自愧不如啊，我们可以看一下他的诗，虽然只有短短几十个字，但是让人读过却满满的画面感，让人心酸感动，写出了爷爷在他心中的重量，“爷爷还活着的时候，这个世界的风雨都绕过我，向他一个人倾斜”，想必爷爷在世的时候一定对他很好，下雨的时候为他挡雨，刮风的时候为他挡风，其实爷爷就是这样无私奉献的一个人，他们希望的只有自己的孙子孙女健康的长大。
在我们国家一直有句老话，叫做自古英雄出少年，有一些人或许是天才，从小就与众不同，但是更多的人还是普通人，想要从小变得非常优秀，一定离不开父母和老师的培养，一、首先要培养孩子对于文学的爱好。兴趣是最好的老师，有了兴趣学习起来就会很快乐，更容易在文学方面有所建树，二、其次要注意培养孩子的阅读习惯，平时可以多给孩子买一些课外书籍，先从孩子感兴趣的书籍开始，培养孩子的阅读习惯，让孩子在阅读中提高自己的写作能力。
三、最后要注意日常积累，生活中有很多写作的素材，要引导孩子学会将生活中的鲜活事例当做素材融入自己的写作当中，注重平时积累，多加练习，写作能力会逐步提高，当然，任何事情都不是一蹴而就的，想要提高写作水平也需要一个过程，通过时间的积累和自己的努力，小学生也是有可能写出让大学生自愧佛如的文章来的。我是@可爱的菲姑娘，一位热爱教育的普通老师，每天分享教育知识、教育新鲜事，喜欢就关注一下吧，
3、作文写不好，老师说：“多让我看课外书”，真的能提高写作能力吗？
看课外书是一种积累，对提高写作能力是有帮助的。这里提一点提高写作能力的方法：在模仿中创新，模仿是初学写作者必不可少的步骤。背一些文章，模仿着写文章，先模仿简单的，会写一件事、一个人、一次活动，继而写游记、参观记，写发表自己见解的议论性文章在这个学学写写的过程中，就有个模仿的问题。我们说模仿，并不是主张“生搬硬套”，
我们说的模仿，是指从某篇文章的立意得到启示，去构思自己的文章。如学习杨朔的《荔枝蜜》，文章通过赞颂蜜蜂来赞颂劳动人民，自己可以仿照此法，去写《小草颂》、《蜡烛颂》等，这样的模仿当中实际上已经有了一定成分的“创作”，有经过自己思考、创作的思维过程，有了自己的劳动，所以我们所说的模仿，就是边“仿”边“创”，“仿”中有“创”。
4、南京一位小学生一年被妈妈说了1万个“笨”，无奈地写了篇作文，你怎么看？
看了祁李一诺小朋友的“笨”作文，妙趣横生于文字之间，这个“笨”妈妈估计会为孩子这个文章逗乐之余有些反省，很显然，孩子不笨，妈妈也不是真责骂孩子笨，“笨”即将成了母子两个人之间的口头禅。尽管如此，被人说“笨”也是人人所不乐意的，这不得不说起在家庭教育中父母和孩子之间的沟通暗示作用。（有上必有下，两万里是两万个一里的累加）你希望孩子具备如何的潜质，你就在他身上找优点，和他这方面潜质有意识靠拢，
说说我自己最近一学期的做法：我一贯主张功夫在平时，希望孩子平时保持良好的学习、读书习惯，所以，在这方面我就比较注意和他的沟通。有一次测试过后他进门就说：“妈妈，后面两道题我没做出来，估计砸啦！”“哦”“后面老师讲了，我发现也不难呀！我真是脑残了！”“哈哈，你也有脑残的时候！哈哈”“你说，我就······”“我相信你，肯定没大问题！你平时的功夫下到了！”该期末考试了，回家告诉我同学都在抓紧时间复习，有的熬夜到很晚，
“有效率吗？”“好像不大。”“我相信你和某某、某某是不用熬夜的？”“为什么？”“因为你们平时的功夫下到了，此时抱佛脚没有效率呀！”“还是得看看······”“你说的对呀，还是要看看的，不过平时努力了，考试就那么回事儿，不必那么累的，”“考砸了怎么办？”“我相信你的能力，有你平时的好习惯保着呢，砸不了！越是考试前越要休息好，顺其自然了。
”聊天：“哇，我都回答400多个问题了！”“这是我一年多的积累呀！”······诸如此类的聊天，我都在强调的是一个平时的学习积累，就连和别人聊天，我也会强调平时做事要认真细心，我肯定自己或者肯定别人，也会不忘了夸上一句：“我一天天，不知不觉一年也读了好几十本书哟!”“他那种坚持的精神特让我佩服！”现状是一个学期下来，我几乎还没有来得及过问孩子的学习和成绩，就已经到了期末考试，偶尔地看到老师发的几次测试成绩单，孩子的成绩也是稳中有升，
于我这就非常高兴。“考试多少没关系，我真的很欣赏你的明白和平时的好习惯！你的学习方法！”这是我发自内心的对孩子的赞美，因为我认为做个明白人很重要，一个学生有一个好的学习习惯很重要，一个学生懂得不断改进自己的学习方法很重要，有了这三个方面，成绩也就是顺其自然的了，家长对于孩子心理暗示总会在无形中形成，也许一个词，也许一个字，也许一个眼神，都会有一种情绪的传递，会在孩子的心中形成一种积极或者消极的。
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