我相信这个题目绝不是想让大家推荐一些“作文大全”“满分作文”“优秀作文选”之类的作文工具书，此类书比比皆是，大同小异，毫无特色，而真正能从实际上对中学生的写作水平有影响，产生实际效果的书，才是我们真正要推荐给中学生的。三、《中学生如何写好作文》这是当代著名作家梁晓声写给中学生的一本作文指导书，书中以名家名作为例，对其进行抽丝剥茧的探索，揭露作家们的写作之路；通过仿写与续写，寻找作文的办法与技巧；抛弃了传统议论文的陈旧思维，结合教学大纲，从一个全新的角度指导中学作文，最后让中学生也拥有作家一样的思考力。
1、看什么书可以提高高中语文作文成绩，有哪些好的建议吗？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析穆老师认为，要想解决“看什么书能够提高高中语文作文成绩”这个问题，首先得清楚你自己擅长写什么文体这个问题。为什么这么说呢？穆老师为大家分析如下：比如你擅长写议论文，那么你在读书的时候，就要注重积累“名言警句”或“人物事迹、作品内容”等方面内容，也就是所谓的“道理论据”和“事实论据”，
【举例】爱亲爱的人，可以用人间的爱；但是爱敌人，只能用神圣的爱。——托尔斯泰《战争与和平》【分析】这段话可以作为“道理论据”运用于关于“大爱、宽容、超越、品格、境界等”方面的议论文，倘或你擅长写记叙文或散文，那么你在读书的时候，就要注重作品在“遣词造句”方面的能力，注意作品中的“好词佳句”，积累作品中的“可用素材”，看懂作品在“立意上的技巧”等等。
【举例】蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。——《诗经·国风·秦风》【分析】《蒹葭》是一首描写对意中人深深的企慕和求而不得的惆怅的诗，我们在品读时，可以展开大胆的想象，想象这位“伊人”是个“如水般洁净的女子”，从而可以在我们写作时进行“联想”，将其美貌“嫁接到作文中去”，比如2014年江苏高考满分散文《朽叶的栀子花》，就是运用这种方法进行创作的。
具体内容如下：煎锅贴时，她总是打扮得一丝不苟，有点“盛装端热油”的味道，远远看去竟像是从《蒹葭》里走出的那位如水女子，——《朽叶的栀子花》至于看什么书呢？穆老师不再推荐具体篇目，但范围还是有的，你尽量选择古今中外的文学典著或出名的报刊杂志，因为具有“知名度”和“权威性”，所以备受阅卷老师认可。同学们，你们是否注意到一个问题，同是看一本书，为何不同的人有不同的收获？有不同的认知与感悟呢？为何同样的素材不同的人写出来却是不一样的呢？穆老师认为，关键在于“读透作品能力”与“自圆其说能力”有关，
一、若想读透一本书，必须从两个方面着手：【作者信息】个人信息、生平事迹、兴趣爱好、个人成就、性格特点、名言警句【作品信息】创作背景、时代背景、艺术成就、名言警句、写作写作、作品人物等二、若想掌握“自圆其说能力”，必须做到“思考多角度、立意多角度、语言会表述、联想能力强”。亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！，
2、读哪些书可以快速提高写作水平？
无论是读什么书，按理说都是可以提高写作水平的。要想快速提高写作水平，着实不是一件容易的事，却也不是没有办法，有书君从事写作已有十多年，期间也指导过一些后生的写作。由于某些不得以的原因，不得不在段时间内帮助他们提高写作水平，当时有书君并不喜欢这件差事，如今倒在这个问题上用得着那时的经验了。要想快速提高写作水平，叶圣陶先生的《怎样写作》不得不看，
叶老先生在文坛上的地位自是不用多说，值得注意的是他老人家有个名号叫作“优秀的语言艺术家”。能在文学上有所成就的人，语言上的功夫也必有过人之处，叶老先生就是其中的佼佼者，所以，他写的《怎样写作》在语言方面也用了较多的笔墨。文章由语言文字组成，单凭作品的语言功力就能看出一篇文章的好坏，相应的，要想快速提高自己的写作水平也须从这方面下手。
有书君记得在书中，叶老先生是这么说的，“语体文的最高境界就是文章同说话一样”，意思就是说，语言运用的最高层次就是写出的文章平白如话而又清清楚楚，能够引起读者的共鸣如同两人面对面的交谈。短时期内达到这个目标是不现实的，但是让自己的写作水平有所提高还是做得到的，具体怎样做，叶老先生在书中给出了三个做法：第一个方法是，五分钟连续说话法。
看看自己在这段时间内，说的每一句话是不是能符合好的语言习惯，第二个方法是，多听，多读。留意别人文章里好的用词和表达方法，并加以学习，第三个方法是，诵读。我们当学生时，常常朗诵很多文章，成年后却把这个提高语言的好方法遗忘，口头多练好词好句，潜移默化地提升语言表达能力。有些作者为了炫耀自己的学识，经常写出一些晦涩难懂而又没有意义的句子，有书君以为这是写作中的大忌，
而初学者也经常写出这样的句子，倒不是因为卖弄，而是因为自己想的不清楚，写得也就不明白。叶老先生在这本书中有《写话》和《要写得便于听》两章内容，详细说明怎样将文章写明白，第一要义就是说得明白。纵使是要表达晦涩难懂的意思，只要你说得明白，别人就听得懂，所谓“深入浅出”，无论主题怎样高深，“只要你想得清楚，说得明白。
所以写话跟意思的浅近高深没有关系，”写作的技巧很多，技巧服从于“上口”这一要求最为要紧。这是提高写作水平的第二个法门，叶老先生在文章中对这一点有着明确的阐释：文章当然要加工，但是要在平常说话习惯的基础上加工，做到比平常说话更好。无论斟酌用修辞手段或者描写技巧，考虑用简短的短句还是繁复的长句总之抓紧一点：是不是合乎平常说话习惯，
想要快速提高写作水平，除了看叶老先生的《怎样写作》，有书君还推荐大家看雪莉—艾利斯的《开始写吧！——虚构文学创作》和《开始写吧！非虚构文学创作》。大家对于雪莉—艾利斯这个名字可能不是很熟悉，有书君就给大家介绍一下，这人是自由作家，也是独立写作培训师。《开始写吧！——虚构文学创作》是她的创意写作的第一本书，此书已经发表就被《作家》杂志列入零六年最佳写作类书目，
所以，这本书的质量大家可以放心。如果说，有书君给大家介绍的《怎样写作》偏重于理论教学，那么这本书就侧重于实际应用，这本书记载了美国七十八位一流作家推荐的既有趣又实用的练习，只要能坚持下去，肯定能在短时期内提高自己的写作水平。谈写作不可将素材的积累避而不谈，再好的厨师，没有好的食材也做不出可口的大餐，写作业也是一样。
纵使你写作水平再高，没有素材，你也写不出优秀的文章，正所谓“巧妇难为无米之炊”，积累素材的方法很多，要是想通过书籍杂志积累素材，有书君可以推荐大家看一看《收获》、《十月》和《看天下》。有书君还想和大家说，写作是作者长期积累的厚积薄发，要是之前没有进行过写作训练，没有过知识的累积，不可能在短时期内将自己的写作水平提升到和文人大家一样的高度，从而写出好的、高质量的文章。
3、有什么书可以提高写作能力，或者拿来做素材本？
提高写作能力是慢活，不是哪“一本书”就能立竿见影的，首先，写作具有综合性，需要各方面的知识储备，特写是人文科学的知识，都需要慢慢地积累，不是那一本书能做到的。其次，写作具有实践性，要多些多练，这样思路才能开阔，遣词造句才能不断熟练，熟能生巧就是这个道理。也可以“仿写”，像写字临帖一样，慢慢形成自己的东西，
4、孩子要上初中了，该读哪些书来提高作文水平？
我相信这个题目绝不是想让大家推荐一些“作文大全”“满分作文”“优秀作文选”之类的作文工具书，此类书比比皆是，大同小异，毫无特色，而真正能从实际上对中学生的写作水平有影响，产生实际效果的书，才是我们真正要推荐给中学生的。虽然如此，但目的却是不变的，就是帮助学生提升语文写作水平，在中考时，甚至长远来讲在面对高考时，可以通过写作拿到一个好的语文成绩，再说远点，在未来的职场中，好文笔一定会让人刮目相看，
要知道，当大家都会做PPT时，可不是所有人都能写出好文案。不过，处在哪个阶段就要做哪个阶段的事，这个时候去读一些《新闻写作指南》或是《小说创作技巧》也是大可不必的，因为，超纲啦。有鉴于此，我们要从中学生的实际情况发现，去读一些更适合他们的理解水平，更能有效帮助他们掌握作文方法与技巧的书，一、《文心》如果只推荐一本，这本书是我心中的无二之选。
作者是叶圣陶与夏丏尊，两位民国教育大家，他们从自己的教育经验里，将中学阶段要掌握的阅读方法与写作方法，通过故事的形式一篇一讲地娓娓道来。其中每一讲都能令人沉思不断，获得启迪与收获，其中提到的“触发”，更是作文所不可或缺的一种感受能力。二、《古文观止》初中是提升文笔的重要阶段，对于提升谴词造句，没有什么比我们历史上那些优秀的文学家，史学家的优秀文章更适合阅读的了，
《古文观止》语言精炼，篇幅较短，便于诵读，流行性与通俗性并存，经常诵读，不仅可以提高文学水平，更是对个人文化素养的一种浸润。《陋室铭》里“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的文雅；《出师表》中“鞠躬尽瘁，死而后已”的精忠；《桃花源记》“不知有汉，无论魏晋”的纯真，这些优美的语言，都是我们作文写作的源泉所在。三、《中学生如何写好作文》这是当代著名作家梁晓声写给中学生的一本作文指导书，书中以名家名作为例，对其进行抽丝剥茧的探索，揭露作家们的写作之路；通过仿写与续写，寻找作文的办法与技巧；抛弃了传统议论文的陈旧思维，结合教学大纲，从一个全新的角度指导中学作文，最后让中学生也拥有作家一样的思考力，
5、小学生看什么书能提高写作能力？
“三味”不是语文老师，但从自己当初学习写作时的经历，深切感受到：将大量精力放在阅读大量名著或长篇巨著上，对提高写作水平和能力，意义并不大，至少见效上不快、不明显，事倍功半吧。现在的语文教学大纲有要求，语文老师更是强烈要求学生要阅读完规定名著，“三味”也认同名著对语文学习的意义。但我认为，中小学生阅读名著最大好处在于初步感受文学术的魅力，以及应对语文考试时可能会涉及的“名著”知识题，
至于对写作能力的提升，并没多大指导性、模仿性作用。因为：名著篇幅太长、结构太复杂、思想内容太隐晦，语言特色也不太适合当代中小学生用语习惯等，不易于让学生感受到写作技能上的可借鉴之处，如果单从提高写作技能上衡量阅读的作用，我倒认为：多阅读些优秀作文范文，对写作的帮助作用会更直接有效，因为：作文范文短小精悍，更利于、易于学生把握、感悟文章的结构、内容、思想、语言等特点，甚至可直接进行模仿。
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