在我们大连地区，语文总分150分，其中大作文70分，小作文8分，总共78分，占语文分的一大半。我们的初三语文到底该怎么抓呢，秀好临门一脚作文，在中考时，可是语文的大半壁江山，真可谓是得语文者得天下，得作文者得语文，既然孩子已经上初三了，这时当然是以应试作文为主。
1、初三的语文的作文怎么抓？
秀好临门一脚作文，在中考时，可是语文的大半壁江山。在我们大连地区，语文总分150分，其中大作文70分，小作文8分，总共78分，占语文分的一大半，真可谓是得语文者得天下，得作文者得语文。那么，离中考越来越近了，中考作文应该怎么抓呢？我提出以下建议：一、明确中考作文得分点学生虽然不是批卷老师，但也必须明白中考作文的得分点，这样你在中考作文答卷时，才会减少盲目性，才会少犯错误、少丢分，
那么，中考作文的得分点主要有哪些呢？一是审题。写作时，必须弄清题意，精准切题，不然，一旦跑题、偏题，你就会损失惨重。三年的中考作文训练，就会毁于一旦，二是中心。中考作文的中心必须明确，不能没有中心，中心也不能模糊，也不能好几个中心，也不能是一个错误的中心，这五个“地雷”，你踩上一个，一等作文都与你无缘。
三是材料，选用材料的时候，尽量能新颖一些，千万不要用那些老掉牙的材料。四是结构，结构要严谨，层次要清楚。尽可能用点构思技巧，在结构方面打造亮点，五是语言。文中尽量用点修辞手法，使语言生动一些，六是文面。尽量把字写好，文面别乱涂乱改，保持干净整洁，我认为，以上六点，考试时如能把握好，中考作文就不会出大的问题，可以稳稳地把作文分拿到手。
二、熟悉中考作文题型如果对题型不熟悉，一旦搞错题型也容易丢分，中考作文题型大概有四种：一是命题作文。在写命题作文时，学生常犯的错误是——抄错题目，不是多了个字，就是少了个字，还有的随便换词。这都会造成丢分，二是半命题作文。出题人，给你一半题目，其它的让你自己补，有的题让你补前边，有的题让你补后边，有的题补中间，有的题让你补两边。
不管补什么地方，你都要把题补完整，然后当命题作文去写就行了，三是话题作文。话题作文，就是只给你一个写作的范围，让你在这个范围内写作，写话题作文时，不要把话题当成题目去写，要自己根据话题制作出一个题目。四是自命题作文，这种题型，就是只给你一个材料，题目、中心、文体等，全部由你自己去确定。写自命题作文，你一定要把材料吃透，然后再动笔，不然很容易跑题，
中考作文，从全国各地区的情况来看，主要就这四种题型，也有考看图作文的，但并不常见。三、要重点训练两种文体中考前，作文要重点抓好两种文体的训练，一是记叙文。记叙文，在中考中用途是比较大的，这一文体，学生一般都会写，但是要写好也是不容易的。常见的毛病是写的不具体，只叙述不描写，语言干巴，不生动，有的写一件事，往往写不够字数。
写好一篇记叙文，一定要按照记叙文的要素、要求去写，写出真情实感，二是议论文。可以这么说，初中学生真正能把议论文写好的学生不是太多，因为写议论文不仅需要的广博知识面，而且还需要经过努力的训练。所以，不少初中生不会写议论文，初中生写议论文，应该掌握四种写法：第一种是例证式，就是围绕观点，举事例；第二种是分点式，就是在总论点下，写几个分论点；第三种是对比式，就是用正反论证的方法去写；第四种是递进式，就是按是什么、为什么，怎么办的思路去写。
除了以上的记叙文、议论文两种文体，有时，为了在文体方面有所创新，也有用书信体、日记体、小说、童话等文体的，不过创新也有风险，创好了会得高分，但也有搞砸的可能。四、进行必要的迁移训练什么是迁移？迁移、就是一材多用，有一名同学自己喜欢跳舞，梦想成为一名舞蹈家。但在一次训练中意外受伤，造成骨折，伤好了之后，继续刻苦训练，曾多次获奖。
这一件事，她曾迁移了5个以上的作文题目：《我的一次挫折》《为自己的梦想》《战胜自己》《我心中的太阳》《为自己喝彩》等，同一件事，面对不同的作文题目，有时，需要变一下开头；有时，需要变一些结尾；有时，需要变一下内容；有时，需要变一下情节；有时，需要变一下中心。迁移法，对解决学生选材难的问题，是有一定作用的；但我认为平时训练尽量少用，
五、整理写过的习作在中考之前，应该把自己初中期间写的作文，进行一次整理。根据我的估算，初中阶段所写的作文数量应该在100–150篇，因为一个初中生一年不写30–50篇作文，训练量是不足的，这些作文，你可以把写事的放在一起，看看自己都写过哪些事，写得好的有几篇，考前有没有需要加工修改的。如此类推把写人的放在一起，把写景的放在一起，把议论文放在一起也可以按照写家里的、写学校的、写社会的，分一下类，
2、初三了，我的语文阅读理解和作文很差怎么办？
很高兴回答你的问题！步入初三，无论是学业压力还是生理、心理压力，都比较大，因而有的孩子开始急躁起来，如果不及时进行疏导的话，真的可能“炸了”。穆老师来啦！不要怕，专业为你解答语文问题！一、如何提高阅读理解的答题能力？阅读理解分为古代文阅读和现代文阅读，题主所说的阅读理解应该是指现代文阅读吧！初中阶段，现代文阅读分为说明文，议论文和记叙文，
1.明确考点说明文和议论文：（穆老师将其放在一起，说明其难度不大）记叙文如下：2、掌握答题技巧穆老师总结过很多，如果感兴趣，可以去关注“老穆说语文”。例举:如何赏析句子？第一步，你得知道句子赏析有哪些题型？第二步，你得知道句子赏析该从哪些角度入手？第三步，明确答题格式运用了手法，生动形象地写出了／描绘了，表达了，
3、具有反命题思维命题人出题往往会设置障碍，喜欢把你熟悉的题型换个问法，如，把大家熟悉的“标题有何作用”改为“标题有何妙处”。4、反推答案的能力平时练习中，要去想，答案为何这样设置？有什么固定格式？有什么依据？5、勤加练习不做题，只有方法是行不通的，多去练习，你会发现，题型是千变万化的，但解题思路永远不会变得。
6、准备错题集做错的题型或知识点，及时记下来！以备后续用，7、考试时，审题要细，答题要分层次，做到条分缕析。字迹要清晰，不可潦草，二、如何快速提高作文水平呢？首先，我们来解决最重要的一个问题，为什么孩子的作文写不好？穆老师总结如下：要想在中考作文中有所斩获，必须得知道中考作文考什么，有哪些类型？穆老师为大家整理如下：那么，如何才能提升写作水平呢？穆老师为大家整理出来六点，如下：第一，养成良好的阅读习惯第二，做好读书札记第三，留心观察生活第四，掌握记叙文的构建方法第五，学会“因形悟神”（也可以理解为“以小见大”）第六，掌握青春感悟类的万能写作技巧亲爱的同学，不要紧张，慢慢来！只要你找到科学的学习方法和正确的解题技巧，再加上自己的勤奋，就一定能够提高成绩！当你埋头学习累的时候，不妨仰望星空，憧憬一下美好的未来，或许对你有更大的触动！希望穆老师的回答能够帮助到你！（如果您觉得不错，麻烦您给个赞）。
3、初三语文应该怎么抓？
☃️☃️☃️☃️感谢邀请☃️☃️☃️☃️欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析初三语文，上下两册，上学期就要将其结束掉，可谓“时间紧、内容多、任务重、压力大”，突然加快教学进度，让许多学生感到不适！并且大多数语文老师会根据教学需要，详略得当地进行教学，古诗词、文言文重点讲解，现代文阅读和其它则抽重点篇目讲解。
初三下学期就要进入全面复习阶段：〖1〗七上到九下共6册书，书本上的重点内容要过一遍；〖2〗语文考纲、考点要梳理一遍；〖3〗语文考试题项按专题要复习一遍；〖4〗最后进入综合性复习阶段，查漏补缺；〖5〗一模、二模、三模考，（有的地方还有零模考，只是称呼不同）我们的学生所面临的压力可想而知，要知道，这只是语文这一门学科，还有其它学科也在张开臂膀，迎接学生的到来！穆老师觉得用“凤凰涅槃”来形容初三的学生一点也不为过。
扛住了，可以获得成绩，考上理想的高中；扛不住，可能名落孙山，进入不理想的学校，那么，我们的初三语文到底该怎么抓呢？穆老师给出如下建议，感兴趣的同学可以接着往下看！老穆支招我们的学生在按照学校要求复习的同时，还应当有自己的复习方法，穆老师就在这给大家推荐“六个坚持”语文学习法，希望能够帮助到有需要的同学。
一、坚持每周至少注解1篇课外古诗词学生古诗词不会鉴赏，很大一部分原因是读不懂古诗词内容，二、坚持每周至少注解1篇课外文言文我们的学生文言文不会做，就是因为文言文不会翻译，最直接原因是不懂实词含义。倘若文章能顺利读懂，答题不是问题，三、坚持每周锤炼一次作文语言穆老师建议大家语言要“文白相间”，也可以说是“长短句结合”，增添文学色彩。
尤其是开头结尾，倘若能使用，必定能吸引阅卷老师的眼球，常规语言训练也可以坚持，比如训练修辞手法、用词贴切（形容词、动词、叠词）四、坚持用“逻辑思维”答现代文阅读答现代文阅读题，不可盲目，要做到有理有据。具体步骤如下：〖1〗阅读题干，找出考点〖2〗知晓考点所对应的知识点〖3〗清晰试题答题步骤〖4〗将知识点与文章内容相结合去答题〖5〗组织答案时，按分值有条理地答题五、坚持“细心与耐心”对待基础题基础题，虽然每题分值不高，但合在一起也有25—30分的分值（各省市不一样），需要我们平时注意，
4、孩子马上升初三，语文作文和阅读一直是弱项，该如何有效学习？
本人常年从事语文和作文教学，每年初中生中语文成绩不理想的孩子大多都是阅读和作文能力不强，但是在有经验的语文老师来看，同样是阅读理解和作文失分严重，但能力也是千差万别，因此，提这样的问题要把孩子的作文和阅读理解题答题卷拍照上传几份，这样本人才能根据孩子的写作情况和阅读理解的失分情况做出准确的判断，才能分辨出学生的阅读理解和作文失分的原因在哪里，然后作有针对性的辅导和点拨。
一、阅读理解失分原因分析：1、答题方向正确，但答案书写不规范，有的题是两小问，而学生答题时混为一谈，即使答案要点都正确也会减一两分。例如：文中的母亲的性格特点是怎样的？从哪里可以看出来？规范答案应该是：母亲的性格特点是（1）性格特点 文章原句 分析一般这样写：（1）母亲性格：开朗大方，从文章“引用原句”可以看出来，这句话运用了描写，生动地展示了母亲开朗大方的性格特点，
（2）母亲性格：善良纯朴，从文章“（引用原句）”可以看出来，这句话运用了描写，生动地写出了母亲（做了什么），揭示出母亲善良纯朴的性格特点。如果还有第（3）、第（4）条性格特点也要分条清楚的写出来，规范的答案提高主观题的得分率。因此，必须让学生明确不同题型的答题模板是怎样的，养成规范答题的习惯，
2、脱离文章本身，而仅凭主观理解而答题。阅读理解题的答案是“见点给分”的，而一般答案的要点，多数是文章中的重点词句，而脱离文章的重点词句，而仅从自我理解出发来答题，即使意思和答案一样，也是得不了满分的，因此，做阅读理解题，第一要强调的尊重原文，回扣原文，善于在原文中筛选信息并借用原文的重点词、重点句子来回答问题。
3、答题抓不住要点，缺乏多角度答题的意识和能力，初二初三的阅读理解题，特别是难点记叙文阅读，答题的角度和要点，多在两三点以上，因此，答案不全面，肯定有几点只能得几点的分。例如：标题的作用，内容上要从表层含义和深层含义两点去思考，除了内容上还要看写作技巧上有什么特点和作用，比如设下悬念，引人入胜，或者题目精美、巧妙等，
再如，文首段，中间段，结尾的重点句的含义及作用也各有不同，同样也要善于，从结构到内容，再到写作手法上条清目楚的一一进行分析，缺一个角度就扣一个角度的分。再如，环境描写的作用：另外还有一些小毛病也影响得分，比如书写潦草，缺少必要的标点符号或者句与句之间没有距离等，二、作文失分的原因：作文作为语文教学与考试的“半壁江山”绝对有着霸权地位，因为作文一旦写不好，往往失分是最明显的，一下就可以拉开十几分的差距，在中考如此激烈的今天，十几分的差距可以就决定了学生是否能上得了上不了高中，所以一定要重视。
大多数认为，作文是最难提分的，但多年的教学经验告诉我，如果找到学生作文写不好的原因，从立意，选材，再到语言表达的潜心苦练，往往作文提分也是最有效的，失分原因一、立意不深或立意不明，文首、文中、文末缺乏点题、点明中心的句子。立意出问题的作文是最常见的失分现象，原因在于初中的思想不够成熟，对生活体味感悟不够深，
解决方法：1、多背励志类、人生感悟类的名言名句，多看人物传记或情感感悟类文章。如果想短时间内提高孩子的作文水平，那么没有积累是不行的，而就因学生思想深度而立意出问题的话，效率最高的方法就是背诵名人名言，特别是励志类的，人生感悟类的名言名句或相关课外阅读，能有效提高学生的思想深度，再运用到作文中，能提升作文的立意上的整体格调，
2、树立不断点题，不断扣题，突出中心的意识。对于中学生作文来说，一般青春感悟类和精神励志类作文比较多，要突出中心，行文中就要有细致的描写，感人的抒情，精典的议论，才能把中心不断突出出来，失分原因二：选材不够典型，千篇一律，不够新颖独特。每个人生活经历都是独特的，每个人在成长过程中，内心的困惑与感悟都是独一无二的，所有要从自身生活中提炬独一无二的素材来写，不要一写感恩的文章就是写自己生病了，爸爸妈妈带自己去看病等，
千篇一律的文章，再无文采和有深度的立意支撑，那得分很难高上去。解决方法：1、以小见大，从生活中的一点一滴中体验真情，感悟生活中的人和事，2、学会广选材，去伪存真、去粗存精、选择与众不同的题材来表现自己的生活感悟。失分原因三：语言表达缺乏感染力，刻画人物，描述事件不具体，细致、生动，写作文谴词造句是基本功，要树立“每一句话都是经心创作”的意识，落入作文的每一句话，每一个词都要精心锤炼，第一次想到的句子一定是粗糙的，第二次想到的句子一定是落入俗套，而修改三次以上的句子才有可能更加精彩独到，有独特的感染力。
平常在作文训练中，就要学会谴词造句的技巧，特别是开头和结尾，一定要精心锤炼文字，达到中心突出，让人眼前一亮的效果。解决方法：1、善用修辞，比喻、拟人，夸张、排比等修辞，都可以使文字更加生动形象，情感抒发更浓厚，2、善用多种表达方式，描写，抒情，夹叙夹议，最忌平铺直叙，没有详略。总之，无论是阅读理解还是作文，考有章法、学有方法，要针对自己失分的原因，有针对的去改正，去提高，
5、孩子开学上初三了，其他科成绩都很好，就是语文成绩不太好，尤其是作文，想补习一下，有什么好的补习班吗？
现在市面上各种各样的写作辅导班很多，有一些是培养写作兴趣的，有一些是传授写作技巧的。既然孩子已经上初三了，这时当然是以应试作文为主，考察补习补习班可以考虑几个方面：一、任教老师的资质和经验；二、试听课的感受；三、其他学生和家长的口碑。任教老师的资质和经验是考察的最重要的指标可能很多人说语文是不需要补习的，尤其是写作多看书就可以了，
其实实际情况确实不是如此，多看书解决的是学生的素材和语言表达的能力。但是高分作文，学生确实知道一些必要的标准和规则，在选择辅导班的时候，任教老师的资质和经验显得至关重要。所以我建议题主在补习之前详细咨询辅导班老师的资质和ta以前的从教经验，最好是有过在职经历，带过中考毕业班，熟悉中考语文考试大纲的要求。
如果仅仅是培养孩子的写作兴趣，这些并不重要，但是如果是想提高写作的技能和分数，那么老师的从教经验就显得尤其重要，所谓行家一出手就知有没有。试听课，也是考察辅导课程质量的一种手段一般的辅导机构都会安排20分钟到45分钟的试听时间，通过试听，孩子会做出是否喜欢老师，是否能听懂的基本判断，1、通过试听，判断喜不喜欢老师的讲课方式。
其实孩子对老师还是非常挑剔的，有的孩子喜欢年轻的，有的孩子喜欢女老师，还有些孩子喜欢风趣幽默的，除了对老师的外在进行挑剔，很多孩子对老师的讲课方式也比较在乎。2、通过试听，判断能不能听得懂，有没有收获，其实孩子在辅导班听试听课的时候，会不自觉地跟自己的在校老师进行对比。如果ta觉得能听得懂，或者比在校的老师讲的详细或者生动，这样的老师是可以考虑的，
所以在选择辅导班的时候，最好也在尊重一下孩子的感受和选择，适合孩子的就是最好的。其他学生和家长的口碑也是我们选择辅导班的一个参考各种辅导机构遍地开花，放假之前都行，紧锣密鼓的宣传，在这繁多的辅导机构中挑选自己中意的呢？我想其他家长和学生的口碑是我们挑选辅导机构的一条捷径。如果很多人评价都不错的辅导机构，大家都公认教的好的老师，不会差太多，
6、孩子初三，写出来的作文总感觉很肤浅，请问如何才能做到“深刻”呢？
让作文在短时间之内“深刻”起来，对于初三学生来说，不太容易，因为初三课业负担重，不可能花很多时间训练写作，而写作能力的提高是长期积累和训练的结果。不过，也有一些费时少有效果的方法可用，比如：每两天提供一个素材让他思考。这个素材可以是一个人，一种物，或一件事，或一个现象，或一个问题，或一种言论，让他从“是什么？为什么？会怎样？怎么办？”等角度进行思考，并将思考的答案分条写下来，有多少写多少，然后挑选出最切合实际的答案，这就是所谓的“深刻”的东西了。
比如：一个人在街上被车撞了，可让他思考：为什么被撞了？怎么才不会被撞？又如：邻居有个孩子总受人称赞。可让他思考：那个孩子为什么总受人称赞？受人称赞有什么意义？自己怎么做才能受人称赞？总之，让孩子学会关心实际生活、思考生活中的人物和事件中包含的问题，分析问题产生的原因，找到解决问题的方法，坚持训练了一些日子之后，再让他写作文，也许就能“深刻”起来。
我认为，所谓“深刻”，就是作文要针对现实，要切合实际，每两天读一篇表现生活实际、富有现实意义的文章。之所以读这么少，是因为时间有限，多了读不透，最好能找到与他思考的素材相关的文章来读，每篇文章都反复读，真正读懂、读透，彻底搞清楚文章的思想内容和写作技巧。通过对比，找到自己思考和写作上的不足，找到提高自己思维和写作能力的方法，读过二三十篇文章之后，自然而然的就可以学会不少思考问题、解决问题和谋篇布局、遣词造句的方法，
每周写一篇文章，同一个题目可以反复写，直到写出满意的文章。写作题目就在每周思考的几个素材中选一个他思考得最深入、答案做得最深刻的作为题目，写完之后，多读几遍，边读边修改，使其内容切实丰富、主题鲜明突出、思路清晰连贯、文笔准确通畅。修改文章比写文章更能提高思维和写作能力，好文章大都是改出来的，如果实在无法修改，就重写，直到写出满意的文章。
将自己的作文与所读的范文比较，找到内容、主题、结构和语言表达方面的差距和不足，以明确今后努力的方向和要达到的目的，当然，要从根本上提高写作能力，使文章“深刻”起来，仅靠以上做法是不够的。这得按写作的一规律和规则进行长期训练，比如留心生活、多读书报、长期积累，当然还要勤于练习，坚持写日记或周记，写各种感想和心得等等，这不用我多说，许多老师和专家都有这方面的论述。
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