第二个方法就是增加一项体育考试，成绩计入总分，大家考高中的时候应该都经历过这种体育考试，客观上来说为了这个体育成绩大家努力跑步锻炼一定程度上提升了学生的体质，但其实这不也是另外一种体育的应试教育吗。“体育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”这是现状，体育都如此，武术更不用说了，现代的问题是有很多的，学校意外事故的处理，法律，保险，社会人的心态民，处理问题的方法等问题没有形成，教育者的工作态度是多一事不如少一事，一次春游审批从春天审批到冬天也没有结果。
1、高考作文体育教育，为什么学校不教中华武术，强身健体，保家卫国？
原因很多，归纳起来就是不在规划内，怕惹事，缺乏师资。武术与其它体育不一样，它是直接研究人体的攻防技能，是对手的身体作为攻击目标，哈哈，想想，在和谐的社会这肯定不是被提倡的技能，即使奥运会这样的赛事，拳击的存在就一直有人反对，文明社会一切是人的生命权作为最高点，可是拳击却是可以在规则内打死对手，粗暴的理论就是这么解释。
至于他的防身，健身，文化，保家为国需要另一批人能看懂，大概的解释，中华文明是相对温和的文明，从秦朝大统一开始，战争是依赖于精英军队，百姓并不是主力军，因此，全民学习武术就没有什么必要，反而不利于稳定。日本，韩国，以色列这些小国，人口的基数太少，一但发生战争，士兵不够用，因此提倡百姓习武是作战的基础，武术在学校一直是选修课，教育大纲里有规定的武术课时，注意是选修，不是规定，是可以上也可以不上。
“体育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”这是现状，体育都如此，武术更不用说了，现代的问题是有很多的，学校意外事故的处理，法律，保险，社会人的心态民，处理问题的方法等问题没有形成，教育者的工作态度是多一事不如少一事，一次春游审批从春天审批到冬天也没有结果，下课不让学生去操场跑玩，出了问题谁负责。呵呵，问题一堆，
所以全国开展武术活动的不足7%。我所熟悉的福州，全福州有一百多所小学，只有一家是武术传统学校，有正式开展武术，其它有一些都是民间人士想招些学生，自愿没钱在校园教学，武术的成材训练周期比较长，没长时间的训练，没有效果，尤其是武术套路类，是属于审美的项目，动作至少要练一年才会有效果。所以整个教师队伍能胜任武术教学工作的不多，
2、高考是否该加体育？
从现实角度来说我觉得不应该首先如果增加体育分数进去高考成绩，那么这个成绩从哪里来的，如果是按照平时成绩表现之类的，那么扪心自问这个成绩会不会出现不公平，会不会出现贪腐情况，这个平时表现成绩又该谁来管。第二个方法就是增加一项体育考试，成绩计入总分，大家考高中的时候应该都经历过这种体育考试，客观上来说为了这个体育成绩大家努力跑步锻炼一定程度上提升了学生的体质，但其实这不也是另外一种体育的应试教育吗，
如果这个政策出台了，那么高中立马会组织学生开始锻炼，考试前更是加班加点跑步，这种办法可以增加体育成绩但实际上对学生的体质的锻炼起到的作用并不大。而且如果是考试的方法，对体弱多病的学生，对身体残疾或者有疾病的学生是不是公平的呢，不公平对吧，那又得想办法给这些学生加上这些分数吧，那这些加分又怎么给呢，对某些考生家长学校来说是不是又有空子可以钻呢？以上这些，不是说对制度体系的不信任，只是高考是很多人最公平的一次竞争，我们不应该加入让它变得不公平的可能性。
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