我有个亲戚家的小男孩，这个男孩子学习不好，但是他的作文写的很好。日记就是把自己一天的感觉和经历的事件简单的用文字记录下来周记就是一个星期内发生和经历的事件或是心情用文字总结出来经常写日记和周记的学生，写作文的时候，文字表达的比较通顺这样的学生写作文没有素材的时候，可以买优秀作文选之类的书籍，参考里面的优秀作文，选出里面的精彩片段然后加上自己的文字内容就可以写出一篇比较好的作文。
1、为什么现在有的学生写作文那么吃力？
谢谢邀请！现在的小学生写作文吃力，可以说是普遍存在的，是一个共性问题。作文课上，一提到写作文，同学们不是皱眉头，就是咬笔杆，不知如何去开头，去组织材料，我觉得主要是以下几点造成的：1、书读得少，词汇量达不到。大部分小学生就是只读语文书，书上要求背的篇章背会，没有要求背的课文读两遍就翻过去了，其实，这种做法是不可取的。
要知道，语文书上的每篇文章，都是专家们筛选出的名家名篇，每一篇都是写作的范文，关键是学生们不注意学习写作方法，不注意琢磨用词遣句。再不就是课外书读的也不少，就是走马观花地浏览了一下，没有汲取其中的“营养”，没有记住几个词语，词汇量达不到，写作文时就会词穷，以至于不会用语言来描写，2、不会观察周围的事物。
每天出现在我们身边的人或事物很多，可那个小学生真正地去观察过身边的人或物？如果，你就没有观察过一个人的外貌、神态、动作等，你怎能写出一个活灵活现的人物？你就没有观察过一种动物的外形、生活习性等，你怎样能写出憨态可掬的动物？3、不注意搜集作文素材写作文要有素材，可你的脑子里空空如也，拿什么去写作文？对每天身边发生的事，你都没有留心，或者说你每天看到的就不知道把它记录下来，要知道生活是写作的源泉，不积累写作素材，写作文时就好似巧妇难为无米之炊，
针对以上几点，我觉得小学生要会写作文应做到以下几点：1、多读书。不管是语文书还是课外书，都得多读，能背的篇章或段落，最好背会，另外，在读书的过程中，注意摘抄优美词语，比如一些叠词、描写人物外貌的词语、描写人物品质的词语等；摘抄修辞手法的句子读记会；摘抄精彩片段，熟读成诵等。另外多读课外书，丰富自己的语言和词汇量，读书破万卷，下笔如有神吗！2、多观察人和物平时对身边的人或物要多观察，只有观察到位，写出的作文才真实可信，比如观察人，要仔细观察他的外貌，衣着，说话以及一举一动的神态、动作等；观察植物，不但要观察植物的整体形状怎样，还要观察植物的各个部位，比如植物的根、茎、叶、花、果的形状、颜色、气味等是什么样的，
只有观察到位，写出的作文才会显得栩栩如生。3、多搜集素材从丰富多彩的学校生活搜集素材，比如体育课上各种活动；课间十分钟的游戏；课堂上的朗读比赛；节日里的歌咏比赛等，还可从家庭中获取作文素材，比如爸爸妈妈每天在家里的一举一动，一言一行你都看在眼里，都是你写作文的生活素材。或者你帮助父母亲做了一些力所能及的家务等都是素材，
有素材了，写作文时就会妙笔生花，文思如泉涌，写出的作文就会具体生动。4、多写小练笔，平时，养成每天写日记的好习惯，日记可长可短，少则三两句也行，多则一篇完整的文章更好。看过的动画片，电视剧等，把自己的感受写成观后感；读了一篇好文章，可以写篇读后感等，坚持下去，作文能力一定会提高。总之，要使小学生写作文不吃力，必须抓住“读”和“写”这两条线，读的多了，词汇量达到了，有一定的语言表达能力，就会写作文了，
2、农村有的小学生写作文，不会写、没话说，怎么办？
无论是农村小学生还是城市的小学生，写作文时，都有不会写、没话说的学生小学生在接触写作文之前，一般首先是练习写日记，或者是周记。日记就是把自己一天的感觉和经历的事件简单的用文字记录下来周记就是一个星期内发生和经历的事件或是心情用文字总结出来经常写日记和周记的学生，写作文的时候，文字表达的比较通顺这样的学生写作文没有素材的时候，可以买优秀作文选之类的书籍，参考里面的优秀作文，选出里面的精彩片段然后加上自己的文字内容就可以写出一篇比较好的作文，
。，如果平时没有练习日记和周记的学生，多买几本作文选，找出自己准备写的相似的作文题目，把里面的时间地点人物等等主要的情节改成自己索要写的内容，把精彩的文字片段抄下来，就是一片完整合格的作文。，。我有个亲戚家的小男孩，这个男孩子学习不好，但是他的作文写的很好！而且他写的字也很漂亮！小学刚开始写作文的时候，他不知道应该咋写，
于是他妈妈就去书店给他买了几本作文选，书店的老板是一个退休的小学教师，她告诉男孩子的妈妈：作文不会写没关系，让孩子在作文选里找出相同的作文题目，不要全抄，让他稍微改一点，然后再抄。男孩子的妈妈买了几本作文选，把退休教师的话告诉男孩子可是男孩子不懂如何改里面的文字，于是就把作文选里的作文全部照抄交给老师，
老师给了男孩子及格分，然后用红笔写了评语，大概就是让他写自己的作文，不要抄袭之类的。有一次，我看到他正在抄作文选，等他抄完了，我看了看，他还是把作文选里的作文全抄在他的作业本上，于是我把他抄的作文给他读了一遍，把他自己都听笑了我问他：“你现在知道哪句话不应该抄了吗？怎么改你知道了吗？”他说他知道了！因为他把里面主人公“我”都按照文章抄下来了首先作文选里面的“我”和他的年龄不同，还有那里面是说主人公的爷爷，而小男孩没有爷爷，所以他自己都感觉可笑，他把年龄改成了自己的年龄，把爷爷改成了姥爷。
他改完了作文，又让我给他读了一遍，于是第二天他把改好的作文交给老师，老师表扬了他，给了他高分！从那以后，他自己就知道作文选里哪段能抄，哪段不能抄，每次他的作文分数都是班里的高分！再后来他就不用作文选了只要老师给了作文题目，他自己提笔就写，而且越写越好天下文章一大抄，看你会抄不会抄！抄作文选的时候要动脑子炒来抄去就知道如何能写出好的作文了慢慢的就会提笔就写作文的能力了，
3、作文与写作的区别？
作文是应试的产物，提到它，肯定会想到考试，想到升学。也就是说，它有点类似于以前的八股文，极大限制了学生的思维，因为自己是名小学老师，就从小学的角度来谈谈自己的看法。小学作文基本上就是记叙文，更准确一点，就是写人，记事，送状物这三大类，也就是说，从三年级开始，一直到六年级，学生的作文都是这样。再加上，很多时候，老师又要讲很多写法，很多作文套路，很多作文小妙招，于是呢，作文与之相对应的，更多的是大同小异的雷同文，
举个例子来说明，我上小学时，一写难忘的事，就是老师多么无私地判作业，夜深人静时还在忙碌。且不说，这种情况学生是如何发现的？写出来后，会显得很老套，然尔，三十多年过去了，现在的小学生，竟然还在写这样的事情。这，非常不符合实际情况，这种情况频频出现，就是因为孩子们看了太多所谓的满分作文，无形中呢，把里面的一些事件记住了，于是，就开始生搬硬套地写到了自己的作文之中。
每每看到这样的作文，不由得感到稀嘘不已，这种情况正常吗?而与之相反呢，写作则是非常自由的，它不讲究任何形式，你想写小说可以，想写剧本，歌词，非连续性文本，诗歌等等，这些都是没有硬性规定的，同时呢，拿小说举例，其又可以分为多种类型，如幻想类，写实类，动物类，童话类，探险类太多种类可以发挥了，也就是说，只要孩子脑子里有脑海，就完全可以变成文字世界。
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