一、小学一年级的孩子写作业，关乎成长，的确重要。即将步入小学一年级，有必要给孩子配备电话手表吗，小学一年级的孩子要提高作文水平，那么就要引导“对写话有兴趣，乐于把自己想说和想写的话写下来”，下面我们来说一如果开始写入门作文，为什么孩子阅读那么多，却无法写出很好的作文呢。
1、小学一年级怎么提高作文水平？
您好！我是@暖阳鸽说教。小学一年级的孩子要提高作文水平，那么就要引导“对写话有兴趣，乐于把自己想说和想写的话写下来”，为此，训练孩子良好的口头表达能力，直接影响孩子的写话能力，也就影响作文水平。施教者应该把孩子听说和读写有机结合起来，注重孩子的口头表达能力训练，以说促写，不断地提高孩子说写能力，首先，施教者可以利用每篇课文的配图，结合课文指导孩子观察图画的方法，把自己看到的、想到的说出来。
孩子的观察能力、想象能力、语言能力、逻辑能力，就会有不同程度的提高，其次，施教者还可以引领孩子规范性朗读训练，声情并茂地读通读顺课文。正如“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”，让孩子先听录音示范读，再自己练习朗读；还可以边表演边说；再配上清丽的音乐，孩子就会兴趣盎然，就能激发孩子的想象能力。施教者及时因势利导，鼓励孩子把刚才想说的话写下来，不会写的字用拼音来代替汉字，从而提升孩子写话的兴趣，
第三，施教者让孩子耳闻目睹的具体事物，用自己的话语描述出来。也就是让学会观察生活、思考生活，在日常生活中多看、多思、多说，能更好地激发孩子的口头表达兴趣，比如：让孩子说出自己觉得有意义、有趣味、短小故事；讲出自己所见、所闻、收集到的好词好句。这样不仅提高了孩子的口头表达能力，还丰富了孩子的课外知识，孩子的写话能力也就提升了，
2、如何引导小学一年级的孩子写作业？
谢邀！这是一个说起来容易做起来难的事情。一、小学一年级的孩子写作业，关乎成长，的确重要，1.涉及到习惯养成，家长必须重视。2.从中可了解孩子上课听讲情况，家长应关注，3.以此让孩子懂得学习是自己的事，做好这件事，家长将一劳永逸。二、如何引导1.在孩子写第一次作业时，就密切注意:写作业的专注力、写作业的速度和质量，发观问题及时提醒督促，
2.家长可以先明确要求（如，一个小时内完成，书写整洁，不能边玩边写，写完家长检查等），待孩子写完集中检查，集中改错。3.孩子按要求完成作业后，家长可陪孩子玩，以示鼓励，4.若自己的孩子写作业费劲儿，可找几个伙伴相约一同写作业，写完作业一同玩耍，相互制约相互鼓励。这种方法有利也有弊，要视孩子情况选择，5.做一个检查板，每次检查作业之后，列出优点和不足，每次都应列出二个以上的优点和一个不足，并标明发扬或改正的情况和时间。
三、注意事项:1.家长不要一直陪着，孩子写一个字家长唠叨一堆，2.孩子有错误，家长不可以大呼小叫，应引导孩子自己发现自己改正。3.孩子不想写作业，家长不能发怒斥责，应言简意赅地讲明道理;孩子不想写作业，家长更不能听之任之，须坚持不容商量地讲明道理，直到孩子写作业，4.写完作业，记得督促孩子整理好书包。
3、即将步入小学一年级，有必要给孩子配备电话手表吗？
即将步入小学一年级，有必要给孩子配备电话手表吗？我觉得不需要，像我们学校有校讯通，每个学生进出校门必须刷校讯通。譬如，学生早上7:50分进校，刷一下校讯通，学生的家长就会准时收到信息：你的孩子7:50分已经进校，傍晚4:20分，学生出校时，刷一下校讯通，家长又会准时收到信息：你的孩子4:20分已经出校。
4、一年级孩子在学校里不怕老师该怎么破，老师打电话来说学习态度不端正？
为什么孩子要怕老师？？？看到这个问题，我彷佛感觉自己来到了清代或者更古老的时候。师者传道授业解惑，里面哪个字涉及到需要让孩子怕？？？如果说只有让孩子害怕的老师才是正经老师，那么我恐怕已经做了半辈子的不正经老师了，如果给我一些情景，我大概想象的到。一位五六十岁的老教师，一面想抽孩子耳光，又担心底下学生们拿着手机偷拍，
然后气急败坏给孩子家长打电话说“孩子学习态度不端正”的样子。如果这个题目的提问者是一位孩子的家长，那么我想告诉你，孩子不怕老师不是什么罪过，为什么总有家长觉得孩子应该害怕老师，害怕警察，害怕医生呢？如果提问者是一名年轻老师。那么我想说，孩子对老师的态度应该是尊敬。这个尊敬并不是老师通过彰显力量或者权力得来的，
5、一年级孩子该如何入门写作文？
首先，恭喜您，您的孩子早期启蒙得相当不错。一个爱阅读的孩子，是很多家长梦想中的孩子，孩子的识字量很大，这对孩子的扩展阅读也非常有帮助。可以说，只要点拨得当，孩子就能有不错的发展！下面我们来说一说，如果开始写入门作文，为什么孩子阅读那么多，却无法写出很好的作文呢？这里题主提到了，孩子写的都是大白话，而且没有思路，没有主题。
很显然，这和大家的感觉不符合，既然读了那么都书，为什么孩子写作却没有模仿到呢？这里的关键是：什么是思路，什么是主题，孩子其实从来没有思考过！下面给出指导过程：三要素写作法：谁在哪儿干什么多练习这种句式，然后，再加上时间，就变成了四要素写句子法：时间，人物，在哪儿，干什么举例子：另外，我们还需要注意一下格式以及步骤，详细列举如下：当然，标点符号也很重要，需要跟孩子认真体会一下：最后，我们用一个例子来体会一下，一篇看图作文是如何写出来的：静态描写：下雨后，外面的空气很清新。
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