二年级的孩子学作文，应该怎么去指导呢。二年级的孩子要以看图作文为主二年级的孩子一让写作文就哭，说明他不会写，有困难，这些是中低年级学生，学习作文的基本功，再就是，二年级的孩子一般都不会写开头，否则，这个基本功学不好，小学作文不可能学好，写看图作文的时候，要重点要求孩子运用描写方法。
1、孩子二年级一写作文就哭，小学生的作文真的很难吗？如何指导？
二年级的孩子要以看图作文为主二年级的孩子一让写作文就哭，说明他不会写，有困难。这是很正常的，一旦孩子掌握了作文写作的方法，学会了写作文，这种状况就会改变。我遇到过许多，因不会写作文而哭鼻子的孩子，后来通过学习，都不再害怕写作文了，那么，二年级的孩子学作文，应该怎么去指导呢？我认为先从看图作文学起。为什么要学习看图作文呢？这是因为，二年级大多都是八九岁的孩子，生活经历比较少，没有太多自己的事可写，看图就解决了还无内容可写的问题，
写作内容有了，孩子写作文的困难，就解决了一半。剩下一半的困难，就是解决怎么写的问题，让孩子看图作文时，最好找一些故事性强的图，有情节的图，最好是多幅图，单幅图不容易表现情节。写之前，要让孩子把图看懂，最好先让孩子把故事讲一下，如果讲得很具体、很生动，写出来的时候，也一定很不错。写之前，最好让孩子列一个小提纲，
一共写几段，事先要想好；怎么开头，怎么结尾，动笔之前要想好。脚踩西瓜皮，写到哪里算哪里，是不行的，有人说二年级的孩子写作文，可以不表达主题，只有把事情写清楚就可以了。我认为，对二年级的孩子不能要求太高，但还是尽量要去表达主题，我们不能说高年级的学生要表达主题，低年级的学生就不用表达主题。不管谁写，只要是写文章都要表达主题，至于说你会不会表达、表达得好不好，那就是水平问题了，
我的观点是，低年级的孩子写作文，也应该要求表达主题，只是在要求上可以放宽松一些，不要要求太高就是了。写看图作文的时候，要重点要求孩子运用描写方法，比如语言描写、心理描写、动作描写、情态描写、景物描写、场面描写等。这些是中低年级学生，学习作文的基本功，家长要一个一个地教，孩子要一个一个地练，都必须要学会。
否则，这个基本功学不好，小学作文不可能学好，再就是，二年级的孩子一般都不会写开头。家长可以收集一些好的开头，让孩子背一背，最好选择不同类型的去背。比如外貌开头背几个，引用名言开头背几个，比喻句开头背几个，景物描写开头背几个，等等，这样坚持做一段时间，孩子就会写开头了，教孩子写作文，要养成习惯。一周要写一两篇，要形成制度，长期坚持，
2、儿子二年级作文很差，有没有提高的办法？有没有推荐阅读或者背诵的书？
“二年级孩子作文差！”这个观点首先是错误的！家长不要给孩子贴标签。孩子不是不会写作文，是没有掌握写作的方法和技巧！小学低年级作文写作形式主要是看图写话作文，它能有效地促进孩子的观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的提升，堪称是开启写作之门的一把金钥匙，【第一部分】下面讲一下看图写话作文的写作技巧第一步：进行仔细观察看图写话的首要任务是要看清楚意图，读懂画面想要表达的主要意思。
一是看清图上都画了哪些人或物，有多少，都有谁；二是看清具体是什么时间，什么地点，什么天气；三是人（物）的职业、性别、年龄、形体、衣着、神态；四是要看清人（物）想干什么，在干什么，是怎样做的，结果如何；五是要写清楚结果怎么样，人（物）的心情是怎样的，你的评价或心情是如何的。第二步：进行合理想象给出的图画虽然是单调的、静止的，但是可以根据画面的内容，让孩子与现实生活中事物活动变化开展合理想象，
引导孩子由一个画面想到前后几个画面，让不会说话的张口说话，让不会动的动起来，就可以让整个画面动起来、活起来、丰富起来，让孩子张口用语言表达出来。第三步：认真条理书写告诉孩子写作文的时候要按照一定顺序有条理地展开，可以从上到下（从下到上），可以从远到近（从近到远），可以从左到右（从右到左）等等。告诉孩子写出自己真实的想法和感受，写出不同于其他同学的想法和感受，会更好，这是加分项哦！还要告诉孩子结尾和开头要呼应一下，重要的地方多写几句，次要的地方少写，废话不写，
还要告诉孩子写作文时，如果能放飞想象的翅膀，在100——150字的作文里，使用一两个比喻句或者拟人句就更好了。【第二部分】下面看一则示例看图写话提示：图上画的是什么人？在什么地方？发生了什么事？小女孩怎么做的？她们会想些什么？说些什么？注意：孩子要发挥想象，书写语句要通顺，加上一些动作和语言描写，注意开头空两格，加上标点符号，
例文：小丽的妈妈生病了，躺在床上。小丽在家照顾生病的妈妈，她给端来了一杯热水给妈妈喝，妈妈看到女儿这么乖，这么懂事，很高兴，妈妈说：“我的宝贝女儿长大了，会照顾人了，”小丽说：“妈妈，照顾你是应该的，你一定要快点好起来!”【第三部分】推荐一些书籍为了拓宽孩子的阅读视野，提高孩子的写作能力，我为您推荐一些书籍：广西师范大学出版的《亲近母语全阅读》（6本）《亲近母语分级阅读》（12本）系列，内容上很有情趣，语言上有很意味，难度稍高于课本，非常适合朗读，朗朗上口，能让孩子获得内心成长的力量。
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