写小说有利于促进作文水平的提高。一提高作文水平，最切实的方法是扎扎实实的写作，自然也包括小说写作，二我们常常倡导作文要接地气，要传达真情实感，因为好的作文是作者真情的表达，把别人的句子写在自己的作文中，能很恰当地表达自己的情感吗，小说写作关注现实生活，关注人物形象；注重情节发展，注重细节真实。
1、写小说有利于作文写作吗？
毫无疑问。写小说有利于促进作文水平的提高，一提高作文水平，最切实的方法是扎扎实实的写作，自然也包括小说写作：在写作实践中感受体悟写作门道。在此，苏轼的《琴诗》从一个侧面道出了个中真谛：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”琴声自然来自人对琴的弹拔，自然离不开灵动而娴熟的指法，
但若只醉心于指法的研究，恐怕弹奏不出优美的旋律。同理，写作也讲究章法，如果只是关注写作技法，恐怕很难有写作水平的提高，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对写作而言，重要的是写作过程中的感受和体悟。二我们常常倡导作文要接地气，要传达真情实感，怎样才能接地气？如何表达真情实感？小说写作不失为有效的方式。
小说写作关注现实生活，关注人物形象；注重情节发展，注重细节真实，这样，小说的写作，对于观察生活、捕捉人物的性格特点，发现生活的丰富多彩有很大的促进作用。更为重要的是，有了一定的写作体验之后，对小说阅读也会有切实独到的理解，这些认知反来又可促进自己的写作，最为关键的，这些体验与理解，不再是死板的条条框框，而是融入血液汇成了自己的知识体系，更为灵动，更为实用。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，小说写作中获得的体验与感悟，可否视为充实写作的源头活水呢？三我们常说作文就是说话，我手写我口，我手写我心，听着很平常，实践起来其实是有难度的。不妨问一问：有时我们心里有某种想法或感受，说出口时，还能保持原貌吗？说出的话，再落实到纸上时，还能保持原貌吗？事实上，人很难把心中所想完整说出，也很难把口中所说准确写出，
2、如何写小说？
写小说？不容易，码字最是苦差事，码好了更是不容易。一般地比划想玩点心情或是验证一下自己的斤两，随便找几本与您想下笔的题材相类似的样本小说细细读读，体会名作的写作手法，笔调风格，思想脉络，等等等…您就可以开始构思了，人物关系，故事情节，开篇结尾…谋篇布局都在您的运筹帷幄之中，写成几篇短篇，找体己或专业人士给看看，听听评价，先从观者口中听听建议，是那么回事再往下进行。
有问题不要紧，别根本就白费劲，这玩艺也得有点天资才能靠近，中篇长篇更耗神，而短篇其实要求写作功力更高些。确认值得在这条路上下苦功，首要的是把底子打实，有目的的大量阅读中外名著，阅读历史、哲学、诗词等著作，以滋养写作知识，丰富相关学识，有些作家编剧还要长年深入生活，以增加作品的厚度。个人学识有限只是理解，供参考，
3、有哪些小说中的句子，可以写进作文中？
谢邀！我不主张把别人作品中现成的句子，写在自己的作文中。因为好的作文是作者真情的表达，把别人的句子写在自己的作文中，能很恰当地表达自己的情感吗？所以，老师应该引导学生从自己的内心出发去捕捉真情实感，然后写自己的真情实感，才是好文章，有人可能说了，自己写不出来好词好句，作文没有文采，不抄写别人的句子，怎么办？学会观察，学会感受，学会体验，学会结合想象，用心体会，创造自己的好词好句呀！也就是说：通过观察事物的色形声味光和人物的神态动作语言等，边观察边体会，运用比喻拟人夸张排比等修辞方法，就能创造自己的好词好句，我学生没有抄写好词好句的，都是创造。
比如，我在讲完观察后，要求每个学生生豆芽、种蒜苗等，引导学生练观察，写好句子，有的把黄豆泡在水盆里，观察后写到：“小豆子像跳水运动员一样轻盈地跳进水里，水面上泛起亮晶晶的像小露珠一样的小水花。”还有的写到：“豆子泡了一夜，变成了一个一个的小胖子，它们挤在一起，一动也不动地等待我的到来”还有的写到：“小豆子伸出了一个白嫩嫩的小芽，小芽不停地向外张望，好像在向我招手，
”还有的写到：“豆子的芽越来越长了，有的还弯向一侧。正看，整个豆子像个逗号，还像数字9，要是倒过来，又变成6了，他们你挨着我，我搂着你的，在盆子里睡大觉”写人，也一样，比如，我学生观察一个任性的小孩后，写到：“他一屁股坐在地上，张开像山洞一样的大嘴，哇哇地大哭起来，那声音像山崩地裂，像大海咆哮，像暴风雨来临”总之，只要思维打开，观察什么都可以创造出自己的好词好句哦！加油吧！。
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