我觉得一开始我们就要在作文教学中强调这一点，不能“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。说谎其实我认为是一种脑筋急转弯，能说谎的人多是聪明的人，女儿接着回答我没有要喝我就想闻一闻，从后来流传出来的“满分作文”或“高分作文”来看，几乎都是词藻华丽却又废话满篇的撒谎作文。
1、人该不该说谎呢？
说谎其实我认为是一种脑筋急转弯，能说谎的人多是聪明的人！比方说我女儿4岁的时候看到人家一瓶旺仔牛仔心里非常想要却又不敢说，只是一味的盯着看妈妈走过去说我们要回去了。女儿说我想再玩一会！其实她没有去玩，心里就是想要那瓶饮料，这种谎言一看就出来了！妈妈一看就知道小孩子的心思故意的跟她说，那个很难喝咱们还是回去吧！女儿接着回答我没有要喝我就想闻一闻！当然在大家笑声中还是把饮料给她，
就这样喝着饮料边喝边回去！！！从这个例子可以看出谎言可以有幽默的谎言对不对。还有一种叫善意的慌言善意的谎言我门一般会联想到医生怎么怎么欺骗患有绝症的病人其实那是书上的故事的连续剧的，真正善意的谎言是我经常在说的，比如我会对刚入行的小学徒说;1我们做事不要为钱看要为做事而做事2你好好做事咱们老板一定会给你涨工资3这家公司不错工作轻松就是工资比较低4不要整天想着要工资要想着自己技术有没有进步要有老板的思维去做事[泪奔][笑哭]这些慌言是非常励志而又无懈可击当然我这里不是支持说谎我本人是最不爱说谎的一个人但我发现这社会说真话比说假话难不骗人比骗人难大家更愿意听到的是假话是慌话。
2、如何看待撒谎作文？
题主的这个问题有点意思，作为一名中学教师，我很乐意借答题机会谈些自己的看法。看到题主的问题，我想起我读小学时候，每逢写作文，开篇不是“今天风和日丽，晴空万里无云”就是“锣鼓咚咚敲，红旗哗哗飘，我们兴高采烈地扫墓去了”等等自以为文采过人的语句，要不就是“他跳上摩托车，一踩油门，飞也似的追了出去”，根本不知道摩托车的油门是在手把上的事实。
至于写的内容，那是挖空心思地编，最著名的就是帮老奶奶过马路，这也许就是题主所说的撒谎作文吧？我不是语文老师，但我读书的时候对语文还是相当有兴趣的。我认为，在讨论这个问题前，我们必须搞清楚下面这个问题：为什么要学写作？一份语文试卷其实就四个字：阅读写作，我们非常强调写作的重要性，那是因为无论是我们的法律法规、合同契约、报告文案，甚至表白情书，都离不开写作。
可以这么说，生活无处不写作，从这个角度看，我们学习写作就是为了应用。每次高考结束后，作文题目经常会成为一时的热门话题，然而，从后来流传出来的“满分作文”或“高分作文”来看，几乎都是词藻华丽却又废话满篇的撒谎作文。这又不得不让人怀疑我们是否真正明了学习写作的目的，这就引出了下一个思考：学习写作究竟应该是以人文本还是以文为本我们作为一个人，身上起码存在三种属性：一是作为生命体的生物属性；二是作为具有思想性生物特有的精神属性；三是作为社会一分子的社会属性。
精神属性是我们每个人独享的，但我们的社会属性是会影响到其他人的，我们学习写作是为了应用。做什么用呢？用来抒发自己的心声，如果说讲话是“言为心声”，那么作文就该是“文为心声”。我觉得一开始我们就要在作文教学中强调这一点，不能“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁，”这有点偏离学习写作的初衷。怎样更好地做到“文为心声”？社会有多复杂，作文就有多少样，
如同生活中我们不能看见啥就说啥一样，写作同样需要精巧的构思、华丽的语言、独特的手法等写作技巧，方便我们更好的抒发胸臆，表达情感，体现价值。所以，必要的模仿乃至词藻堆砌而成的“撒谎作文”也是应该包容的，我们有理由相信，学生能写好一篇“撒谎作文”，他更能写出带着自己真情实感的优秀作文来，我们需要做的就是引导，引导他们多描写自己熟悉的人或事。
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