关于中考满分作文的挑选，我的建议是。很多学生作文不得高分是因为写出的作文四不像，与小学作文相比，其实初中作文仍然是写记叙文，但是基本不上会单纯地涉及写景或是状物类的作文了，挑选出适合自己的作文以及与学校老师要求接近的作文，初中语文没有能不能提高一只是说你初中语文基础打的牢不牢。
1、怎么写初中语文作文才能得高分？
与小学作文相比，其实初中作文仍然是写记叙文，但是基本不上会单纯地涉及写景或是状物类的作文了。而完全是写人记事类的作文，而写人写事也是作文里最难的，从阅读理解来看，其实也可以发现，现代文阅读的难点，都是此类记叙文。那么，初中作文的难点又在哪里呢？就是因为初中的作文不仅仅是简单的记叙文了，而是要求夹叙夹议，要求有一些议论与抒情了，具体地讲，也就要写人时要融入对人物的感情，好恶，
写事时，要通过事例讲出事情背后的道理，这些道理又主要与个人的成长有关。比如，懂得感恩，善待他人，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，等等这些做人做事的道理，都要通过作文把自己的思考融入进去。也就是说，要看到你的独立思考，那么，初中的作文要得高分。起码要做到几点：1.立意的角度要新颖，也就是说要有独立思考的能力，
不能人云亦云，越写越俗套，而要思考如何巧妙而不失所长的写出新角度，新意思。2.结构要合理，小学生可能就是三段式的作文就可以了，开头总起，中间写人写事，具体详细一些，最后一个总结。可是到了初中，最少要分五段式，面临中考时，七段式的结构又是最优的，五段式，除了开头和结尾之外，中间部分要一个略写段，一个详写段，一个过渡段。
这样的结构给人的感觉是作文更成熟了，3.选材上，要广泛与多元。小学时我们写作文，多是从生活，从身边选材，这是没错的，也是必须的。但是到了中学，我们的作文里如果还总是围绕着自己家里，学校里这点事，就会显得视野狭小，思维受限。这时候要让自己的阅读与体验多发挥作用了，多在作文中写自己读到的一些名言与故事，引经据典，或是多引用一些看到的新闻、评论，或是看到的活生生的事例和由此产生的思考。
这一定会让自己的作文更贴近现实，更有深度，4.文笔上，努力形成自己的文风。每个人说话是有自己的风格的，写字其实也是一样，在初中要通过作文与练笔，探索出最适合自己的文字风格，并且明白，不同的材料，要用不同的风格去表现。比如严肃的话题，文字也要严肃，写有趣的故事，文字最好也要轻松幽默一些。如果偶尔再能有一些金句冒出来，文章的文彩将得到质的提升，
2、2019中考，语文作文满分书选哪本好？
谢谢邀请。关于中考满分作文的挑选，我的建议是:第一，首选以本地的历年真题为主的作文书，第二，数量上，3--5本作文书。也可以参看一下其他地市，至少3本是因为图书质量参差不齐，同时，要多扩大视野。第三，学习态度上，分类对待，挑选出适合自己的作文以及与学校老师要求接近的作文。不太好的篇目可以参考，第四，学习方法上，从学习到模仿再到自己创作升华。
3、如何提高初中语文成绩？
现在的家长和学生都有一个常识：语文学科很重要，首先，语文是小考、大考都必考的学科，而且分值不低，中考语文分值全国各省市不同，但总体分为两个分值，一是总分120分，二是总分150分。高考语文总分除江苏省（文科语文总分160分）以外，都是150分，语文学科之所以重要，还因为它是其他学科的基础，只有把语文学好了，其他的学科才能学好，或者学的更好。
语文是自我表达、了解他人、了解这个社会、了解这个世界的一种工具，比如诗句：“夕阳西下，断肠人在天涯，”如果语文不好的话，可能会这么说：“太阳下山了，我们很难受，想哭！”就写不出那么美的意境的诗句了。所以，许多家长常常问：“老师，我的孩子小学怎么学好语文呢？”、“初中怎么提高语文成绩啊？”、“高考语文怎么拿高分呢？”等等，
今天来谈谈如何提高初中语文成绩。其实，初中语文没有能不能提高一说，只是说你初中语文基础打的牢不牢！语文的本质不外乎包括字词句文章，但学好不是一朝一夕的事，孩子如果语文成绩不好，无外乎就是这几点：1.字不会写2.写错别字3.阅读理解能力差4.作文不会写而这些东西归根到底就是字词没有学好，对不对？字词是最基础的，这些东西没学好，你上补习班提高成绩是不可能的。
因为字词的学习靠日积月累，如果没学好，是孩子从一年级开始，二年级或三年级学习字词的时候，孩子就没有把基础打牢，那怎么办呢？首先，你得有一些基础的训练和基础语文知识的积累，具体的做法是：1.从这个暑假开始，让孩子每天从初一上册语文课文里（按顺序一课一课的）找出十个字，先抄写一下，不要写多，先让孩子通过字形，来识字（即字源识字法），再去赏析它的字义，通过字义去弄清它背后可能有的那种语言联系，如组词、找同义词、正义词、反义词，再造句等等，在理清句子的情况下，成语段，成了语段之后，再解决作文的问题。
2.每天写日记，从写三行开始，从记录自己的简单生活开始，慢慢的从记录开始，然后增加描写，然后再加议论等等，3.养成每天放声朗读课文、文言文的好习惯。4.要有一个读书计划，让孩子精读一本或者一套他喜欢的书籍，在这个过程中，要让孩子把读过的书的内容复述出来，让他说出来，就是让他有成就感，那么这套书对他就有非常积极的作用，
5.最后一点，也会影响到孩子的语文成绩，就是孩子的字迹是否工整。孩子字迹是否工整，第一，代表他的学习态度，第二，会影响他的卷面分数，第三，也会影响他的其他学科，所以写字对孩子来讲非常重要，每天要练习写字，认认真真的写，学好语文，像长跑，即要科学训练，又要每天坚持不懈的努力，字词句章，每天去练习，给自己一个足够的积淀。
4、为什么现在的小学到初中语文老师不会教学生写作文让学生抄作文？
为什么现在的小学到初中语文老师不会教学生写作文而是让学生写作文？这个提问有点不切合实际，只能说提问者只看其一不知其二。是个外行，语文老师怎么会不教学生写作文呢？我可以很肯定的回答，小学到初中的语文老师是教学生写作文的。小学语文从一年级开始就有了看图写话，这也是作文，老师要教学生看图写话的方法：根据图，按照一定的观察顺序，写清楚图中内容，并能根据图展开合理想象，
学生就会根据老师的指导去写一段话。而到了三年级，学生要写命题作文和应用文了，一般来说命题作文都是记叙文，老师要教学生写记叙文的方法：比如记叙文六要素，记叙文开头的方法，结尾的方法，写记叙文的几种顺序，记叙文的几种描写手法，可以使用哪些修辞等等。还有如何应用文，比如请假条，书信等，到了小学高年级学生开始要写说明文，改写，续写，填写等，你孩子知道的这些写作文的知识都是老师在课堂上教给他的。
学生到了初中，接触的作文体裁更多了，初中语文老师也会教他们如何写的，老师布置的课堂作文是不会让学生抄作文选的。因为老师要掌握学生运用所学写出的作文情况，以便过后好纠正，促进学生写作能力的进步，那老师有时候为什么会让学生抄作文选呢？作文选都是优秀作文选集。让学生去读，去抄作文，是让学生取长补短，能从优秀作文中学到别人写作的方法，或者积累一些别人运用的好词佳句，
这就如同临摹字帖写书法一样。是在取别人的长处来补自己的不足，学生的作文是不允许全文抄袭的，但允许摘抄的，也就是说可以根据自己作文需要，从别人作文中摘抄一句或者一段，但要求衔接得当通顺。不排除有的学生不想动脑子，按照老师教的去写，就抄一篇作文送给老师，希望家长们别冤枉了语文老师！小学，初中是基础，如果没有基础，学生不可能都是上高中后才会写作文的。
5、初中作文怎么拿高分？
谢谢空空邀请，我是遵守常识，爱说实话的语文老师。作文想拿高分，总的妙招是：热爱生活，观察生活，多读好书，反复练习，名师指点，先说热爱生活。作文就是生活，写作文就是写生活，你不热爱生活，没有源头活水，如何拿高分。在家庭生活方面，孝顺父母，尊重长辈，与亲戚朋友相处友善，在社会生活中，敬畏自然，遵守规则和法律，同情和帮助弱者。
在学校生活中，敬爱师友，团结同学，学思习行，丰富多彩，如此，自然心灵美好，思想阳光，作文素材题材也就多了。再说观察生活，在生活里边，不等于善于观察生活。高尔基说，他一直是作为他人言语的偷听者存在着，我想他的意思是，要用心观察生活，思考人生。怎么观察呢？写观察笔记是一个好方法，每天抽出半个小时，在课业之余，自己把看到的，听到的，注意到的有趣的人和事，上学路上的，公交车上的，教室内外的，食堂小卖部的，操场走廊的，总之，一切有意思的，都记下来。
每周，把这个本子翻来看看想想，整理一下，写作自然不却细节素材，第三说到多读好书。写作是输出，读书是输入，没有输入，如何输出。读什么？读好书，何为好书？可以请教老师，也可以结合自己性情兴趣来选择。提醒注意，不能只读某一类书，比如很多同学喜欢科幻，就只读科幻；爱好历史，就只看历史。这样叫做偏食，会营养不良的，
鲁迅先生说过，写作就像蜜蜂采花，要采过多种花，这才能酿出好蜜。第四说到反复练习，写作作为高级技能，必须反复练习，反复修改，才能熟练掌握。鲁迅先生说，写作没有诀窍，去粉饰，少做作，勿卖弄，初中生写作，一定不能畏惧困难，一周一篇算是基本的量。写了之后，让同学家长，尤其老师，帮着看看，提意见，多修改，不要害羞不给人看，也不要盲目多练，而不做修改。
6、中学生如何玩转高分作文？
欢迎您来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析对于题主的“玩转”两字，穆老师总觉得很“怪”，略显“轻浮”，不够严谨，穆老师也查了一下玩转的意思，如下：[玩转]在某个领域或方面有很大的兴趣，并非常了解，知道如何操作，玩得很好。虽说作文可以“快乐写作”，但要达到“玩转”之境界，不是“快乐”就能达到的！“吟安一个字，捻断数茎须”，古人作诗，尚有“苦吟”之说，何况我们作文呢？穆老师认为，真正的优秀作文一定是要经历一番“苦痛”的如：反复审题——深刻立意——精心选材——筑造结构——锤炼语言闲言少叙，回归正题，
7、语文作文怎么才能得高分？
我连续教了十几年九年级，熟悉考场作文如何得高分。但需要坚持练习，首先，字体一定要工整。字是作文的脸面，特别是大型考试，负责改作文的老师有任务，还有时间限制，如果在改卷的过程中看到字体漂亮的文章，自然会心中一喜。再则，段落安排一定要错落有致，好的作文在段落安排上既为文章内容锦上添花，也让文章整体看起来结构美观。
段落就是文章的身材，不要中间粗，两头小，也不要上下粗细一样。应有长有短，错落有致，我们来看莫怀戚先生的《散步》。第一段交代一句，人物、事件，略写，第二段铺垫一下，长一点。第三段环境渲染，淡淡的一笔，第四段环境烘托，少详一些。第五段关系融洽，交代一笔，第六段发生分歧，详写。第七段解决冲突，次详，第八段点名主旨，详写一段。
我们研究这篇文章会发现，这篇散文的段落安排并不是所谓的，开头、结尾略写，中间几段详写，而是错落有致的安排，是内容的需要，也是结构的需要。整体看起来有一种和谐美，借用闻一多先生诗歌三美论里的一句，就是文章要有建筑美。第三，文体一定要清晰，很多学生作文不得高分是因为写出的作文四不像。不是记叙文，不是议论文，也不说散文，还不是小说，
如果写记叙文要以叙事为主，文章可以运用动作、语言等人物描写方法。还可以运用环境描写烘托、渲染，如果写议论文，一定要有论点，引用事例为论点服务，有的同学叙事过长，缺少议论。这样的四不像作文读起来最难受，得分自然就低，平时写作文时，一定要养成写作前列提纲的习惯。第一步，拟题；第二步，确定文体；第三步，选材；第四步，段落大致安排，
这样写作文就不容易文体不清了。第四，选材越小越感人，很多同学作文不能得高分，是因为假大空。内容太假，选材过大，写的较空洞，要学会在生活中选材，最能触动自己心灵的东西一定能触动阅卷老师。那些触动心灵的材料在哪里呢？我们的生活中，一个学生在餐厅吃饭，不小心饭洒在了裤子上。他寝室的同学赶紧找宿管要钥匙，有人把自己备用的裤子给他，有同学把自己备用的秋裤给他，有人把自己的备用鞋给他，
这就是生活中的微感动。生活中有那么多小事发生着，我们应用心感受，做作业时，你的笔没水了，同桌借给你一支。这就是故事，有同学觉着这样的事太小，写不成作文，那就错了。下面我以借笔为例给大家列一个写作提纲，题目可以拟为《一支笔，不是笔》。第一段，写自己因笔不能用了，又是上课时间，而焦急的情境，第二段，写自己在桌子里乱翻的焦急。
第三段，写同桌递过来一支笔，此段中写自己的心理，表情，动作。写同桌的淡然一笑，第四段，可写一下教室安静的环境，衬托自己的快乐的心情，写作业时的速度，第五段，写顺利的完成作业，还可描写心情，第六段，盯着这支普通的笔，发现它不是一支笔，它是友情。此段可抒情，小事最感人，小事最动人，小事并不小，选材越小越好写，越容易得高分。
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