我们的作文只要是能够达到高考作文的评分标准的话，作文的分数自然就不会很低了。作文都是老师在评分，不同的老师在面对同一篇作文的时候肯定有不同的意见，打分也是不一样的，谢邀，所以你的目标很明确，成人高考高标准的作文，那首先你就要了解成人高考作文评分标准，评分规则，到底达到什么样的标准才能考高分。
1、如何写成人高考高起点的英语作文？
谢邀，所以你的目标很明确，成人高考高标准的作文，那首先你就要了解成人高考作文评分标准，评分规则，到底达到什么样的标准才能考高分。然后建议你收集历年成人高考英语作文真题，去研究，去朗读，去熟练，去背诵，去写作，你直接看的就是真题的范文，自然也就是符合考试的高标准了。这个过程中你可以熟悉作文套路，积累作文语料，
2、优秀作文的评判标准是什么？
作文好不好，就看这六条好作文、优秀作文，究竟有没有什么标准？有哪些标准？我认为，应该有六条标准：一、审题要准确所谓审题要准确，就是你写的作文，要和命题的意思相一致。凡是违背命题、偏离命题的作文，都应该排斥在好作文之外，比如命题《我敬佩的一个人》，有一个同学写了三个人，立即被批卷老师打到三等以下。因为他的作文不符合题意，
二、中心要突出一篇文章要有一个明确的中心，不管是写人、写事，还是写景。不少学生，作文写完了，内容也不少，可是，却没能表达出中心来，就是没有主题，也有的作文，一件事说好几个道理，这也不行。有的作文虽然有中心，但不恰当，也不能算好作文，有一个同学写了一篇作文，说帮助班里一名数学不好的学生辅导数学，结果期末考试，他的成绩却超过了我，我真后悔给他辅导数学。
这篇作文的主题就不好，帮助别人本来是一件好事，自己却后悔了。所以，这篇作文就不能算好作文，三、选材要新颖作文所写的材料，一定要新鲜，不能是一些陈芝麻，烂谷子。比如写“我的星期天”，有的同学写出去玩，有的同学写去学英语，有的同学写在家里看书，也有的写做作业，但有个同学却写了一篇《给奶奶“上课”》的作文：说奶奶听说别人都玩抖音，也想学一学，让我教她，趁周日，我就给奶奶“上课”，教她怎么下载抖音，怎么录制画面，怎么配音，怎么配字，
一堂课，就让奶奶基本学会了玩抖音。这篇作文就是因为选材新，被老师批了一等作文，四、结构要严谨好作文，结构还要好。什么是结构呢？结构就是文章的框架，也有的叫文章的骨架，反正都一个意思，就是先写什么，后写什么，要符合一定的顺序。要么按事情发展顺序去写，要么按空间顺序去写，要么按时间顺序去写，要么按分类顺序去写总之，结构要符合一定的规律，不能颠三倒四、胡乱去写，
五、语言要优美语言优美，也是优秀作文的一个条件，或者说一个标准。语言优美，应该包括用词准确，不能词不达意；另外词汇还要丰富，词汇丰富了，才能表达丰富的思想内容。语言优美，要善于运用修辞手法，比喻句，可以使文章更生动、更具体；排比句，可以增加文章的气势；拟人句，可以使文章更活泼；对偶句，可以增加文章的美感语言优美，需要一定的语文修养，需要日积月累，非一日之功。
六、文面要整齐文面好，首先字要写得好，所谓字好，不一定写得都像司马彦、田英章那样，但起码要干净整洁，不能潦草。其次，不要有太多的错别字，如果一篇几百字的作文，出现了十多个错别字，就说明你语文基础太差。再次，标点符号不能乱点，不能一逗到底，要符合规范，最后，作文写完后不要乱涂乱划，防止影响文面。优秀作文的标准，就谈六点，还有比如真情实感、内容充实等，也算标准，就不展开去说了！就谈这些，供同仁参考！闫老师简介我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书，
3、如何提高语文作文写作能力？
很高兴回答你的问题！“这一问，肝肠寸断白发生；这一问，学生头疼眼直瞪。”穆老师先开个玩笑，活跃一下气氛，“谈文色变”已是学生之间公开的秘密了。那么，学生为何怕写作文呢？穆老师认为原因如下：（1）审题、立意难，大多数学生“立意”肤浅不深刻，使文章没有任何“营养”（平时缺乏针对性的训练，没有领悟写作真谛）（2）选材难，每次都写一样的素材，自己都写烦了，但又没有新的素材可以写（缺乏对生活的观察力、没有留意身边小事，没有“阅读与笔记”的好习惯）（3）开头难以下笔，总觉得这也不好，那也不好，犹豫不决（开篇技巧没有掌握或不会应用）（4）语言苍白、形象干瘪、毫无文采可言，更无写作手法体现，结构涣散、层次不清晰，导致文章像流水账，说句实话，连自己都不愿意看下去。
（缺乏写作技巧）（5）作文字数多，占用时间长，还不一定写好，完全是吃力不讨好（没有意识到写作的重要性）（6）绞尽脑汁费脑细胞，头会疼，越疼越写不好，越写不好越头疼，如此往复，更加怕写作文了，（写作效率不高，没有正面应对写作任务）既然我们清楚了“病因”，那么，如何做才能够做到“有的放矢”呢？穆老师认为，要想作文写得好，是由内而外的好【不是那种为应对考试而临时学的应对技巧（比如开头结尾技巧等）】，必须从以下几个方面着手：一、勤读书（经典名著、优秀报刊杂志，满分作文选）、善思考、多感悟。
二、读书札记做起来！（好词佳句摘抄，对某句话发表自己的见解，读完文章后的感悟与心得）三、每天从生活中（学校生活、家庭生活、社会生活）找出一件小事或新的发现，记在笔记本上，作为日后写作的素材，四、跟着穆老师学习作文技巧与方法。至少掌握以下几种技巧，如图所示：五、学会自圆其说的本领，此法主要针对“素材应用”，如何将同一个素材应用到不同的作文当中去。
4、高考作文好的标准是什么？
我觉得我这篇作文写得很好啊，为什么才40分啊！好气！”“我觉得我这次的作文比上次写得好，为什么这次的作文分数这么低呢？”怎么才算是一篇好作文呢？这个问题困扰大家很久了，今天大仙儿就用这一篇文章给你揭秘怎么才得上一篇好的考场作文！作文都是老师在评分，不同的老师在面对同一篇作文的时候肯定有不同的意见，打分也是不一样的。
为了避免这个主观上的问题，提前设定好“标准”就显得非常重要了，只要有了标准，就可以尽可能地减少这种因为主观上的个体差异带来的“不公平”情况。所以，我们的作文只要是能够达到高考作文的评分标准的话，作文的分数自然就不会很低了，先给大家上图！作文评分标准我们倒是经常见到，但是很少有同学能够吃透这个评分标准，觉得这个评分标准毫无人情味，怎么能根据这个评价学生的作文呢！实际上，这是因为大家没有吃透这个精神，自然就不知道什么是好作文了。
所以，大家写出来的都是二类作文或者三类作文，接下来，我就抓几个重点说一说好作文要具备哪些特点：一、审题立意要精准。阅卷老师其实没有那么多时间仔细去看你写了什么，判断你是否偏题或者选择的立意到底好不好，最快速的方式就是看你的作文题目，作文题目直接反映你的立意，所以，一篇好的作文是建立在你有好的立意这个基础上的。
二、中心思想要体现人文情怀，语文就是应该能展现出你的思想深度和广度的学科，尤其是在作文方面，老师更想看到这一点。如果我们把语文的范围说得稍微大一点的话，语文的某些内容就是文学的一小块，而文学是人学，文学所具备的就是洞察人性的能力和悲悯天下的情怀。中心思想要写得有人情味，这样才能体现出你的语文素养，三、写作思路要展现辩证态度。
马克思主义辩证法是科学的方法，这种思维应该贯穿到学习中去，在看待任何事物的时候，也要注意到事物的两面性，所以我们在写作的过程中也要注意辩证地看待事物，这种辩证的思维方式也恰好和我们传统的“中庸之道”是相契合的。四、每个自然段之间应该有紧密的逻辑，我看见很多同学的作文每一个自然段单独拎出来看的文笔都是很好的，但是一旦放在同一篇文章里，就没有什么紧密的联系。
5、一节好的作文课标准是什么？
一节好的作文课标准是什么？个人认为评价一节好的作文课的标准应从以下几方面考虑：一、是否创设情境，激发学生创作欲望，作文课堂教学中使用情景教学法，有利于激发学生创作欲望。情景创设可以是影视播放；可以是图片引入；可以是教师讲述；可以是范文引导等，如：人教版四年级下册语文园地五中的习作是：看一张图片，写一篇作文。
具体要求是：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景，仔细观察照片，想一想：这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子以后的命运如何?联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感，从作文的要求看，这是一篇自命题想象类作文。
图片中的事件发生在抗日战争时期，当时的环境背景离学生太远，学生想象起来有一定困难，因此需要教师课上要播放一下当时视频资料，协助学生理解；教师还可以采用文字资料的方式呈现给学生当时日本侵略中国时候的情景，当学生感受到了日本帝国主义屠杀我国无辜百姓禽兽行为，自然而然地会与图片产生共鸣，同时就会激发起创作的欲望，
教师有意识的创设出这样的情景，不但有利于学生想象能力的培养，而且还有效地体会人物心情，激发爱国之情。二、是否尊重学生，珍视学生独特感受众所周知我国拍摄科幻大片与美国相比相差甚远，究其原因除了缺少科学知识外，更重要的是想象力弱，作文教学肩负着一个重要任务就是培养学生想象能力。在作文课堂教学中，当学生叙述了认为不可实现的想象内容时候，教师不要用否定的态度去“打击”学生，而是以鼓励与欣赏的方式尊重学生，
因为学生独特的感受是创新以及想象的源泉。记得20多年前六年级有一篇作文题目是《未来学校》，让学生想象未来学校是什么样子的，并写一篇400左右的文章，当时作文的要求是想象要合理。班内有一名学生作文中的一段写道：未来学校应该是没有学生的，可以在家学习；未来的学校学生可以不带书包等等，当时互联网概念还没有深入人心，作为年轻教师的我也没有接触过网络，就在作文本上用红笔描画出这段话，并在旁边写到：想象不合理！20年后互联网发达到“只有想不到，没有做不到”的地步。
现在的”我“为当时的”我“汗颜——没有好好珍视学生的独特的感受，所以，评价作文课的好与否还要看老师是否珍视了学生的独特感受。三、是否提供修改工具，提升学生作文质量，作文课上，教师是否提供有效的修改工具，直接关系到学生作文质量，因此教师要在课上为学生提供多种修改工具，其中可以是同伴互助，小组内同伴相互修改文章；也可以是自行修改。
评论