到底应该怎样激发孩子的潜能呢。激发孩子的潜在能力，必须给孩子自由想象和偿试的时间空间，如果孩子对某件事很有兴趣时，父母就应该和孩子商量如何强化培训了，只有通过陪伴孩子，才能真正地了解孩子，然后正确的引导孩子，说实话，现在的孩子绝大多数都很聪明，绝大多数孩子都有潜在的能力有待激发。
1、孩子的潜能如何能激发出来？
这个问题有点意思。说实话，现在的孩子绝大多数都很聪明，绝大多数孩子都有潜在的能力有待激发，德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞”。那么，到底应该怎样激发孩子的潜能呢？我提几条粗浅的建议：一、和“棍棒底下出孝子”说再见，“棍棒底下出孝子”是中国封建社会的教育观。它和那时的封建意识和小农经济、科举制度相互配套的，
在单一经济状态下，孩子将来的唯一选择就“学而优则仕”，加上儒家的三纲五常，父严母慈，都认为孩子成材是靠父亲打出来的。在如今科技现代化的斑澜世界里，创新创造日新月异，孩子的希望和前途忽隐忽现，多元态势非常明显，人的生存能力和发展空间时时处处都充满着严峻的挑战，单纯的考试型青年己经被创新创造型人才远远甩在后面。
用旧的观念教育孩子，只会把孩子培养成柔弱的书呆子，彻底扑灭孩子心中潜在的能力火花，在孩子犯错时，父母可偿试运用三层次教育法：第一层是认同、赏识、肯定孩子的优点和积极面。第二层夹着建议批评和不同观点，第三层是鼓励、希望、信任、支持和帮助。这样，既不会挫伤孩子的自尊心和积极性，而且会主动接受批评，改正错误，增强信心，
二、把自由还给孩子。激发孩子的潜在能力，必须给孩子自由想象和偿试的时间空间，父母要从心里爱孩子，就不能总把孩子当小孩，老是这也不好，哪也不行，考了多少分？排在多少名？让孩子的脑子里灌满了学习，考试，分数、名次，把学习当成了负担。依我干教育多年的经验看来，小学和初中的知识对绝大多数学生来说是比较容易接受的，难就难在细心上，争名次上，
作为家长，只要弄清楚孩子愿意学习，习惯良好，方法对头，把知识要点掌握了，作业能按时细心完成，就大可不必在名次上纠结。对很多有潜能的孩子来说，更大竞争主要在上高中以后，而幼儿园、小学和初中阶段就应该有足够的时间和空间让孩子关注自己感兴趣的事情，把潜能暴露出来，三、保护好孩子的兴趣和好奇心。比如：孩子初学画画，画龙时给龙头上画上了翅膀，画蛇时给蛇身上添了几只脚让父母看，父母切不可说：“不对”，
“不好”。“龙哪有翅膀，蛇哪有脚呀！真是画蛇添足，瞎胡闹，”这样可能一下子就把孩子的兴趣吹灭了。如果父母高兴地对孩子说：“呀，你是觉得龙是在天上飞的，就应该长翅膀，蛇是在地上跑的，就应该长脚吧？真好，宝宝真有想象力。”孩子会很高兴，兴趣也会长起翅膀来，再比如，孩子如果经常问父母一些天真可爱和奇怪问题，父母千万不要用不知道把孩子顶回去。
如果知道，就耐心给孩子解答，如果不懂，就从百度上搜一下，尽量给孩子一个满意的答复。如果孩子对某件事很有兴趣时，父母就应该和孩子商量如何强化培训了，四、帮孩子赶走“胆小鬼”。一位在澳州的中国父亲介绍说，他儿子放学带回一张画让他看，说“爸爸，这是我画的，你看象不象我？”我被吓了一跳：“这哪是人呀，分明是一堆白骨。
”后来跟孩子到学校寻问老师，才知道这是人家学校在上勇敢课的教具，老师还解释说：他们学校很重视基本行为训练，这种训练建立在主动出击上，象攻势足球一样，让孩子从小去体会，去实践。胆量小是潜能发挥之大敌，父母亲需要象澳州的小学那样，帮助孩子赶走藏在心里的“胆小鬼”，让孩子面对困难主动出击，勇敢创造自己的未来，
同时，也要经常提醒孩子增强安全防范意识。五、让孩子多吃些苦头，无论家庭条件如何，父母要注意在保证孩子生话学习基本条件的前提下，尽可能穷养孩子。坚持让孩子自己的事情自己去做；坚持让孩子经常参加家务劳动；周末多带孩子去登山锻练，去农村体验生活；积极让孩子参与学校组织的旅游、探险等活动想方设法让孩子在艰难困苦中学会生活，学会学习，学会自强，学会承担责任，
2、如何激发孩子的兴趣与潜能？
综艺节目《这就是街舞》第二季正在热播，我和办公室一些90后老阿姨疯狂追剧中，每天为小哥哥打call。而且最近刷抖音，也看到很多儿童街舞工作室分享的儿童跳街舞，简直是太燃了！所以就跟同事一些宝妈聊着，干脆给自己的宝宝报个街舞培训班，在我们的闲谈中，我了解到80%的家长都给自己的孩子报了兴趣班，有的报了一种，有的甚至报了两到三个兴趣班，很多宝妈都说，孩子学到最后反而越来越没兴趣了。
而且每个兴趣班都坚持不了多久，同事小芳说，自己的宝宝从小对画画特别感兴趣，后来给宝宝报了画画班之后，反而宝宝不怎么喜欢画画了。以至于学了一年之后，非常排斥学习画画，一直以来觉得自己很了解孩子的兴趣与天赋，谁知道适得其反，所以她现在针对于孩子的兴趣也是一头雾水。都说望子成龙，盼女成凤，父母对孩子的期望值特别高，就想着给孩子发挥特长，结果却差强人意，使得其反。
我们作为家长，总是这样盲目的而又小心翼翼的去走进孩子的世界，想要让自己的孩子快乐成长，却总是找不到一种途径去发掘孩子真正喜欢的东西。我一开始也是，因为我小的时候很喜欢唱歌，但是我的家庭条件不允许我去学习一些特长，现在有了宝宝之后，我就把我的梦想强加于自己孩子身上了，先是给她报的钢琴，后来她哭着不愿意学，我还把她骂了一顿，后来也换了几个特长班，结果都无疾而终，
可能我的出发点是好的，我觉得现在有条件了，尽量给孩子最好的条件。却忽略了孩子没有这方面天赋和兴趣，有一段时间导致了我和孩子关系非常紧张，有很大的距离感。那么怎样才能发现孩子的天赋与特长呢？我觉得给孩子高质量的陪伴很重要，现在的很多父母，回到家就坐在沙发上玩手机，往往忽略了陪伴孩子。只有通过陪伴孩子，才能真正地了解孩子，然后正确的引导孩子，
3、如何帮助宝宝激发记忆潜能？
提高宝宝的记忆力就要遵循幼儿记忆发展的规律，建议从以下几方面人手：一、帮助宝宝明确识记的目的和任务。家长平时在讲故事、做事情前，都要对宝宝提出明确的记忆要求和任务，让他有意识地记忆并完成任务，例如讲故事时，家长要求宝宝记住故事中有谁?发生何事?故事讲完后，让宝宝通过回忆，巩固对故事的记忆。带宝宝外出游玩，要求他记住看到的或听到的，事后通过说、画、表演等方式来巩固记忆，
二、有序记忆法，让幼儿按照从小到大、从上到下、从左到右或整体与部分的顺序，记忆所需的材料。归类记忆法，把许多同类的事物归为一类，建立个体之间的联系，使材料系统化，如：将认识的各种各样的树归类成植物。理解记忆法，通过理解识记材料的内在联系，进行意义识记，如：宝宝学习唐诗时，可以把它编成宝宝易懂的小故事，通过画面呈现，让宝宝理解诗歌表现的内容。
联想记忆法：当两种事物之间相类似时，可以指导宝宝进行联想记忆，从这一事物联想到另一事物，扩大记忆范围，如：下雨了，除了用伞还可以用什么?高兴的时候我们会笑，不高兴的时候我们会做什么?歌诀记忆法：把识记的材料变成儿歌、口诀等有节奏和韵律的作品，以提高记忆效果。如：玩大型运动器具时，把提醒宝宝注意安全的要求编成口诀：“手抓紧，脚踩稳，会躲闪，排队行。
评论