语文课本中的素材，古今中外能作作文素材的，太多了，这里不赘述。3.作文抄多了，就不用再全篇抄作文了，我在收上来的作文中，经常发现有抄袭的作文，学生写作文，肯定是要素材的，那么，学校封闭管理之下，素材哪里来，抄作文弊大于利关于抄作文的问题，我有点不大赞成抄，理由是。
1、学校实行封闭式管理，学生生活单调枯燥，学生还有作文素材吗？
题主的这个话题，也是高三学生经常提到的问题。学生写作文，肯定是要素材的，那么，学校封闭管理之下，素材哪里来？素材就从课本中来，就从学生的“道听途说”中来，就从学生的日常生活中来，语文课本中的素材，古今中外能作作文素材的，太多了，这里不赘述。对于“道听途说”的热点问题，稍加注意、思考，就是作文素材，远的不说，就说最近的，
“抗疫”之中，上从国家、政府，下到社区、百姓，“里”的患者、医护，“外”的逆行者、志愿者，学生总能听说一二。对这些“道听途说”的现象，应当怎么认识，怎么思考，怎么分析？日常生活中就更多了，一个星期六的晚上，我和我们家孩子在小区散步，看到小区里地面上铺的大理石地砖，凡是转角的地方，直角的锐角的，都用黄色油漆涂上明显的标记。
就这点小事，说明什么？说明管理者观察的细致，管理的精细，说明管理者认真负责，说明他们的人文关怀——怕你不注意踢了脚，我认为，学生不是缺少生活，缺少素材，而是缺乏对生活的认识，思考和感悟。我常常对学生说，以你头脑中现有的素材，足以这一百篇高考作文，王安石的《游褒禅山记》，高中学生都学过。作者仅仅因“悔其随之而不得极夫游之乐”，便留下了传世之作，
如果是老师组织他们去游呢？回来之后，说个“活见鬼”，那还是客气的，更多的，可能是埋怨，嘲笑——嘲笑老师“无能”，甚至谩骂！当然，作者毕竟是王安石，“八大家”之一，但这个例子说明一个问题：写不出好作文，难道仅仅因为缺少素材吗？在认识上，学生总是想弄出个“惊世骇俗”的材料，让世人“顶礼膜拜”，叹为观止。学校实行封闭管理，这已经是不可改变的事实，确实是学生积累作文素材的“短板”，而作为老师，则应当因“势”利导，语文老师还可以结合教学内容，抓住适当时机，给学生补充类似的素材，以充实学生的头脑，补充学生的思维，
2、写作文时，用哪些素材比较好？
写作文的选材是因人而异，因文而异的！结合主题，选材新颖，深刻感人，有正能量就是好的选材！第一，不同的作文体裁选材是不一样的。我们必须在主题明确的前提下，围绕主题来选择素材，在这点上，我们一定要最大限度的选最能揭示主题的材料，力度要尽可能的强大深刻。这样才能让我们的作文有高度有深度，另外，需要注意，我们还要选择有正能量的素材！第二，同一体裁的作文在选材时也会因为个人的生活经历不一样而千变万化，五花八门的。
这就能呈现出不一样的作文内容，就像一千个读者就有一千个哈姆雷特是一样的道理，在这里就有另外一个写作文需要注意的问题，尤其是学生，尽量“我手写我心”这样的文章有作者自己“独到”的“思想”和“经历”在里面，更容易出彩，更容易打动人。第三，素材的来源，其一，来源于生活的积累。我们要做一个“有心人”，多留心生活中的“感人的、难忘的、有趣的”事和人，并想想自己对该人该事有什么看法，
如果平时就能养成写“随时随地”作文的习惯就更好了。你的素材肯定是多得很的哦！其二，来源于书本的积累，说到作文肯定离不开说阅读。我们要写好作文有一个必经之路就是大量阅读！扩充我们的词汇量及语言文字素养，在阅读的过程中养成写读书笔记的好习惯，做摘记、写心得都是非常不错的练笔。总之，作文选材非常重要，不同体裁的文章有不同的选材要求，我们每个人的生活经历也会导致选材各不雷同。
3、学生写作文时，“抄作文”有好处吗？
抄作文弊大于利关于抄作文的问题，我有点不大赞成抄，理由是：01:学习时抄，浪费时间有的同学说，我抄作文，就是为了学习，这样做固然没有什么错误，抄一篇，要比读一篇印象深刻。但是你想过没有，抄一篇需要多少时间？你抄一篇500字的作文，差不多得半个小时吧！这半个小时，如果是读的话，大概能读3～5篇，可以提高效率，
我认为抄，不如读。要在读的过程中学习别人的写作方法，在读的过程中，遇到好词好句、好的开头，可以抄一抄。这样在会更省时间，更加高效，02:作业时抄，会受批评平时，老师老师会布置写作文的作业。有的同学就在网上搜一篇，抄下来，教给老师，老师布置作业的目的是让同学们通过写作训练，提高大家的写作能力，如果大家都在网上抄，就达不到提高的目的。
所以，在批作业时，老师发现有抄袭的，都会提出严厉的批评，我在收上来的作文中，经常发现有抄袭的作文。我的办法是第一批评，第二重写，03:考试时抄，会得0分平时写作业，你抄袭只是受到批评；考试时抄袭，后果要严重得多。有一次考试，有一名同学写了一篇《卖豆腐的女青年》，说的是我去买豆腐，没小心绊倒了，豆腐摔碎了，
女青年又免费给我切了一块。作文表现了女青做生意，不计小利，讲究信誉的主题，在批卷时，老师发现该文和自己一本书中的《卖豆腐的老爷爷》有些相似。一查和原文一模一样，除了把老爷爷，改成了女青年，其它情节完全一样，老师断定为抄袭，打了0分。04:要正确理解“天下文章一大抄”“天下文章一大抄”，后边还有一句就是“看你会抄不会抄”，
什么叫会抄？我的理解是要学习别人的写作方法，去写自己的内容。比如炒菜，谁都要放油、爆锅、翻炒、装盘，这些方法谁都可以用，都不叫抄袭；抄袭，就是你自己不炒，把别人炒好的菜端走了，说是你自己炒的。天下所有的写作方法，都是共用的，不存在谁抄谁的问题，比如悬念法，大家都可以用，各写各的悬念；比如一波三折法，你写刘姥姥三进大观园，我就写刘备三顾茅庐，你写三打白骨精，我就写三打祝家庄。
4、抄作文真的对孩子有好处吗？
抄作文真的有好处，我的孩子小学一开始作文真的很差，因为小时候没培养他看书的兴趣。后来小学老师建议我找各类型作文，日记让他抄，抄完和他一起阅读，分享好词好句，试了半个学期，到期末考时写作能力明显好多了。上了初中，作文一直是全级最好的几个之一，到了中考，语文成绩超级棒，老师都说估计作文最多扣了2分，但抄作文也讲技巧的，下面等我详细分享一下了：1.一开始就是抄，先找些短作文抄，背熟，
例如描写人物（老师，朋友，父母）找三篇好文来抄。分析他们的共同点和不同点，然后模仿他们的写法，自己写一篇，2，找1000字以上的作文来抄，也是每种类型的找三篇，抄熟背下，互相模仿自己再综合成一篇。3.作文抄多了，就不用再全篇抄作文了，开始要学会摘抄好词好句，这个关键，将不同类型的作文中的好词好句，按分类摘抄。
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