高中生必须提高高中文言文阅读理解的能力。高考文言文阅读理解《考试大纲》要求如下，总之，在翻译文言文时，要直译和意译相结合，二，在文言文句子翻译中考查实词的含义，之所以称之为“神人”，是因为大多数人都还在为语文课本里的文言文搞得云里雾里的时候，人家已经开始自己用文言文写作了，不禁让人感叹——嗯，别人家的孩子。
1、有没有适合高中生积累作文文言文语句的书籍或网站推荐？
《古文观止》这本书，是专为学生学习古文，积累知识的不可多得的书籍。作者是清代吴楚材、吴调侯，被称为“二吴”，我们伟大的文学家鲁迅先生曾高度评价了这本书，充分肯定了它在中国文学史上的地位，这本书突破了分类选编容易流于琐细的局限，是一部比较系统的通史性选本。《古文观止》这本书收自春秋战国至明末三千多年间的文章222篇，全书12卷，以收散文为主，兼取骈文，入选之文皆为语言精炼、短小精悍、便于传诵的佳作，体现了中国古代散文的最高成就，
中国古代文学的精品当然不会错过，这些作品或雄浑潇洒，或俊逸清新。大致反映古代散文不同发展阶段和不同风格的概貌，给读者以中国散文史的整体观，《左传》是《古文观止》选的最多的一部书《岳阳楼记》立意商远，情景交融的文章中，充分反映出范仲淹的思想境界与文童风貌。这本书的艺术特点是：对一部作品或一个作家，选择了那些可以代表其思想与艺术风格的篇章，
对同一体裁的作品，入选时能从不同角度着眼，因而很少雷同单调的感觉。当然这部作品也有它的局限和不足之处，完全不收先秦诸子，对叙事文重视不够，南北朝时期的文章甚少，如今，这书有很多的版本，有单册的，套装的，线装的，根据自己的具体需求就好，高中学生准备套装的绝对能满足需求。有这样的书在手，认真阅读，你的古文水平，古文作文水平一定能提高很多的，
2、高中同学用文言文写了篇作文，老师给了最高分，你怎么看？
我上高中的时候，也有这样的“神人”。之所以称之为“神人”，是因为大多数人都还在为语文课本里的文言文搞得云里雾里的时候，人家已经开始自己用文言文写作了，不禁让人感叹——嗯，别人家的孩子，不过，经过了高考、大学、研究生之后，我现在却有了更为客观的认识。我不否认人家确实是比我们强，但具体强在哪里？那要看他的这篇作文促使老师给最高分的原因是什么。
仅仅是他使用文言文的体裁？还是确实言之有物？古代有科举制度，一篇文章定乾坤，现代虽然讲究全面发展，但仍然免不了让人有“一考定终身”的感慨。我认为文章好，应该起码有两个方面：一，文采好；二，言之有物，即有思想，如果这位同学只是文言文的功底扎实，运用自如，使得文采飞扬。而这又恰恰正中老师下怀，得了最高分，
我想这个最高分恐怕也只是昙花一现。就像一个美丽的花瓶，再漂亮也只是个花瓶，没有什么内涵，初读可能会感觉很美，但经不起仔细推敲琢磨。（只是个人意见，不喜勿喷，）但如果这篇以文言写成的作文是以见解博得老师的赞赏，就是不可多得的佳作。所谓“文以载道”，好的文章必定传达精辟的思想，倘若能以文言文传达，一是说明他古汉语功底扎实；二也证明他是位有思想的童鞋。
3、高中生该如何学好文言文？
高考《考试大纲》考试大纲要求：高中生要能阅读浅显的古代诗文，在考高考时，课外文言文阅读的分值站阅读理解题的1/4，随着高考语文改革的推进原文阅读的分值还有上升的趋势。所以，高中生必须提高高中文言文阅读理解的能力，技巧一：了解考试大纲的要求，做到知己知彼，各个击破。高考文言文阅读理解《考试大纲》要求如下：技巧二：掌握文言实词在文中的含义的出题方式和答题技巧文言实词是理解文言文的关键，考试的时候有两种考试形式，
一，选择题的形式：即对四个实词分别进行解释，选出正确或者错误的一项。二，在文言文句子翻译中考查实词的含义，要想准确推断文言实词的含义，一要靠多积累常见实词的常见义项，二要掌握一些推断词义的技巧，一：知识迁移法，平常学习中，多积累一些常见实词的常见含义，我们在做题的时候，就可以运用知识迁移法，顺利的解释文言实词的含义。
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