小学生的作文真的很难吗,二年级的作文

小学生作文两种写法惹争议初学作文的孩子该如何引导。二年级是学作文的最佳时期我教过多年的二年级级学生的作文，我觉得孩子从二年级开始学作文效果是最好的，他们进步特别快，一二年级小学生应该学习写作文吗，二年级小学生书面语写作训练，重点应放在短作文上，哪怕是写一句话。

1、孩子二年级一写作文就哭，小学生的作文真的很难吗？如何指导？

二年级的孩子要以看图作文为主二年级的孩子一让写作文就哭，说明他不会写，有困难。这是很正常的，一旦孩子掌握了作文写作的方法，学会了写作文，这种状况就会改变。我遇到过许多，因不会写作文而哭鼻子的孩子，后来通过学习，都不再害怕写作文了，那么，二年级的孩子学作文，应该怎么去指导呢？我认为先从看图作文学起。为什么要学习看图作文呢？这是因为，二年级大多都是八九岁的孩子，生活经历比较少，没有太多自己的事可写，看图就解决了还无内容可写的问题，

写作内容有了，孩子写作文的困难，就解决了一半。剩下一半的困难，就是解决怎么写的问题，让孩子看图作文时，最好找一些故事性强的图，有情节的图，最好是多幅图，单幅图不容易表现情节。写之前，要让孩子把图看懂，最好先让孩子把故事讲一下，如果讲得很具体、很生动，写出来的时候，也一定很不错。写之前，最好让孩子列一个小提纲，

一共写几段，事先要想好；怎么开头，怎么结尾，动笔之前要想好。脚踩西瓜皮，写到哪里算哪里，是不行的，有人说二年级的孩子写作文，可以不表达主题，只有把事情写清楚就可以了。我认为，对二年级的孩子不能要求太高，但还是尽量要去表达主题，我们不能说高年级的学生要表达主题，低年级的学生就不用表达主题。不管谁写，只要是写文章都要表达主题，至于说你会不会表达、表达得好不好，那就是水平问题了，

我的观点是，低年级的孩子写作文，也应该要求表达主题，只是在要求上可以放宽松一些，不要要求太高就是了。写看图作文的时候，要重点要求孩子运用描写方法，比如语言描写、心理描写、动作描写、情态描写、景物描写、场面描写等。这些是中低年级学生，学习作文的基本功，家长要一个一个地教，孩子要一个一个地练，都必须要学会。

否则，这个基本功学不好，小学作文不可能学好，再就是，二年级的孩子一般都不会写开头。家长可以收集一些好的开头，让孩子背一背，最好选择不同类型的去背。比如外貌开头背几个，引用名言开头背几个，比喻句开头背几个，景物描写开头背几个，等等，这样坚持做一段时间，孩子就会写开头了，教孩子写作文，要养成习惯。一周要写一两篇，要形成制度，长期坚持，

2、二年级的作文，该怎么辅导啊？

二年级的作文多以看图写话的形式呈现，但却要比一年级的看图写话要求高得多。二年级的看图写话可以说在作文起步中起承上启下的作用，辅导方法正确并掌握一定的写作技能，才能为三年级的作文写作奠定坚实的基础，在三年级写作文时才不会犯愁，那么二年级的作文写作时符合哪些要求，要怎么辅导呢？一、二年级看图写话的要求二年级看图写话与一年级看图写话相比，不但要求叙述要有一定的顺序，说清楚图中的事物或事件的前因后果，还要求必须有细节描写。

也就是要善于用描写的手法对事物和事件进行较为细致的描述，以求拉长作文篇幅，二年级看图写话要求在200字左右，而一年级只要求100字左右，而增加的字数正是体现在细节描写上，如下图所示，二年级看图写话的要求，第一段在交代事情发生的时间、地点时，指导学生不要只干巴巴的叙述，而要试着用优美生动的语言进行环境描写。

第二段，在叙述事件，要写出人物间的对话，要对图中人物的动作、神态、心情变化或者心理进行联想想象并加以描写，细致形象的写出人物是怎么做的，怎么想的等，第三段，学着写一个吸引人的结尾，可以抒发自己的感情，也可以引用古诗词或小儿歌来点题，也可以写自己懂得了什么道理。按这个要求展开写作，不仅层次分明，结构严谨，而且内容丰富，情节生动，感情真挚，中心突出，是作文起步要掌握的最重要的技能，

二、二年级看图写话评分标准二年级看图写话一般15分，相对于一年级加大了内容评分和合理想象内容的分值，而这部分值占到6分，正体现了二年级作文要注重内容，注重细节描写的作文要求。要求内容要前后连贯，不但要说清楚什么人、什么时间、地点，事情的起因、经过、结果，还要展开想象对人物进行生动形象的动作、语言、神态、心理等描写来丰富作文内容，锻炼围绕一件事表达自己的思想情感的作文能力，

三、二年级看图写话的写作指导1、第一步先进行写话训练，要让孩子领悟什么是描写的写作手法，要怎样对人物的动作、神态等进行生动形象的描写。将叙述性的口语语言变为描述性书面语言是一项需要长期训练的技能，例如，写“哥哥跑得快”，要引导学生思考：哥哥跑得有多快，怎样形容他的快，哥哥为什么要跑这么快等等。如下图所示，要引导孩子运用修辞和想象的方法将短句子拉长：再如，对景物的描写，要融情于景，将大自然中没有生命的事物写出生命，写生动形象，

2、二年级看图写话步骤：要引导学生对作文的每一段，每一句话进行加工，修改，力求将作文内容写生动形象。经典看图写话写作流程指导，如下图所示：相信二年级的小朋友，从文章内容的描述和细节的描写去集中训练的话，一定会写出动人细腻的好文章，同时到了三年级再写起完整的命题作文时也不至于太为难，小徐老师专注语文和作文教学，真诚评说教育事件，欢迎大家关注交流，谢谢！。

3、小学生从一二年级就开始写作文合理吗？

一提到小学生写作文，很多家长特别头痛，真不知道该怎样教孩子写作，而对于学校老师教孩子们写作文，家长们也大都不知道老师是怎么教的，只是老师给孩子们布置定作文的作业后，最后还得家长操心。就拿一二年级孩子的写作文作业，恐怕绝大多数家长都在替孩子写，一般都是家长口述，最后让孩子写下来，一二年级小学生应该学习写作文吗？答案是应该，但要求要低。

从小学生语言发展情况来看，进入一年级时，口语发展基本上达到了日常生活中的交流能力，但是书面语发展才起步，这对写作文学习来说，明显不适合给孩子们布置写作文的作业，难道就不该进行写作教学和让孩子们练习写作吗？答案是应该进行写作教学，和布置写作文的作业，但是必须要降低要求，尽可能照顾到孩子们实际语言和写作表达能力。

否则，不进行写作教学，对孩子们的口语和书面语发展没有好处，一年级小学生应从口头作文训练着手，因孩子们书写能力很差。通过多年观察小学一年级孩子写作文情况，我发现尽管大都围绕看图说话为主，但是考虑到孩子们识字量小，书写能力很弱，布置书面写作作业，往往会让孩子们根本无法独立完成，结果都成了家长替孩子完成写作任务，慢慢会让孩子们养成严重的写作心理依赖，

为了突破一年级孩子“写”这一难关，我建议以口头作文训练为主，不必非要让孩子用笔写。这样一来，可以让孩子们减少写作文的畏难情绪，一年级小学生口头作文训练，重点应放在完整说上面，确保口语逻辑条理性。在我接触过的一年级小学生中，我通过长期观察发现有一种现象，即孩子们口语表达完整性非常差，自然逻辑条理性也很差，

不管是语文教学，还是家长们平时和孩子说话，都存在忽视孩子们口语完整和逻辑性条理的练习。如果想让孩子们口语发展得到有效培养，我建议老师和家长们都要平时注重孩子口语表达能力训练，也只有重视这块，才能让孩子先完整准确说一句话，再慢慢拓展到说几句话，并能把意思表达清楚。二年级小学生书面语写作训练，重点应放在短作文上，哪怕是写一句话，

从长期的观察中，我发现很多学校语文教师对孩子们书面语表达训练，做的非常不够，甚至很多老师完全忽略了给二年级学生进行书面语表达进行教学。结果就会出现孩子们在写作文过程中，口语说不完整，没有逻辑条理性，而在书面语表达方面也根本没有针对性训练，这样一来，孩子即便到了二年级，写作文时仍然是惯性用口语表达为主。

而这恰不符合写作教学的实际，因此，对于二年级小学生作文训练，亦应重点放在短作文，哪怕是用书面语写一句话，能够表达清楚意思，并有很好的完整性就非常不错了。一二年级小学生写作教学对语文老师的要求很高，需要增强老师的素质，对一二年级小学生写作教学来说，看似简单，实则非常难。现在很多地区的小学一二年级语文教师，在写作教学这块能力非常差，差到根本不懂得如何根据儿童语言发展能力去教学，

结果就使写作这一非常讲究基础训练得不到有效培养，随着孩子们年级增高，越来越不会写作文，甚至连写作兴趣都没有能力得到激发。因此，对一二年级语文教师来说，必须要加强写作素质培养，只有能力强了，才能胜任写作教学，结束语：写作原本不难，目前最难的是不能照顾到孩子们的语言发展，变为填鸭式的写作教学。从高考改革情况来看，今后几年内就将使语文学科分值大大提高，提高到满分180分，并且阅读量和书写量也会越来越大，

4、如何快速提升一二年级孩子的作文能力？

一二年级的作文主要是看图写话。要提升孩子的看图写话能力，一方面需要孩子多阅读，还可以读一些看图写话，熟读唐诗三百首，不会吟来也会诌，看图写话读多了，也能潜移默化，另一方面可以在日常生活中，鼓励孩子多说，提高其表达能力。再者，掌握一定的看图写话技巧也很重要，对于一二年级的孩子来说，看图写话的技巧可以用四句话来搞定：表示时间都的：来看例子：写完之后，可以引导孩子积累相关的词句：这样坚持一段时间，孩子的看图写话就能写得很棒了。

5、怎样提高小学二年级的学生的作文水平？

二年级是学作文的最佳时期我教过多年的二年级级学生的作文，我觉得孩子从二年级开始学作文效果是最好的，他们进步特别快，最近，我教了一批二年级的学生。刚刚开始，他们的确不会写，多数都写五六十个字，但我把方法教给他们之后，很快他们就会写了。5课以后，他们都写到了300—500字，而且他们都有了信心，感到写作文一点都不难，

那么，怎么来教二年级的孩子学作文呢？我说说做法，供家长参考。第一步：先告诉孩子写什么，我一般是给孩子一个图，让孩子照图写；或告诉孩子写一件什么事；或告诉孩子写哪个人物。第二步：告诉孩子这篇作文表达什么意思，通过这件事，这个人，你要告诉别人什么道理。第三步：告诉孩子写几段，开头怎么写，结尾怎么写，中间写什么。

6、语文老师要求二年级孩子作文写100字以上你认为这样科学吗？

曾多次教过小学二年级，希望我的解答会帮到您，在小学二年级上学期，作文要求学生写100个字以上，是有一定的难度。但部分语言运用和书面表达能力强的学生，是可以达到的，在二年级下学期，对即将升入小学三年级的同学来说，应该是合理的。在这个阶段，老师布置作文，如果没有一定的字数标准，有的同学的作文还是会停留在二三十个字的水平，

内容叙述简单，语言枯燥贫乏，作文就是简单的两三句话的组合。老师提出作文要写100个字以上，是希望同学们在写作文的学习中，有一个力争上游的标准，这样的要求即使有的同学达不到，但对作文的标准也有了一个明确的认识。在二年级下学期临近期末，我也会要求学生的作文写得生动、详细，有60%的学生作文会过100字，对写得好的，达到要求的学生我会表扬，对于没有达到要求的同学，我会围绕这些方面去指导学生的作文：把要叙述的事情再完善一些，围绕叙述的事件充分发挥合理的想象，想象一下人物都说了什么，神态怎么样，人物的心情怎么样，给我们那些启发。

这样，学生的作文就会写得生动感人，孩子的语言组织能力或者词汇积累不是特别好，在看到老师布置的作文有压力的时候，家长要启发孩子去尝试一下，即使这一次作文没有达到老师的过100个字的要求，老师也会看到孩子的作文水平有进步。孩子在努力，在进步是老师最希望看到的结果，象“小马过河”一样，不努力怎么知道自己能行呢。

7、给小学二年级学生报作文班重要还是报奥数班重要？

作文班还是奥数班重要？其实我更想问：为什么要报班呢?报班前，先看看是否需求，这些课外班又是在做些什么呢？孩子能学到什么？作文班教孩子什么？写作文的方法和技巧？如果是这样，还不如家长来做孩子的“写作教练”，首先，好好培养孩子阅读的习惯，其次，多带孩子接触大自然，打开孩子的感官，去了解世界，一二年的写作，最重要的是什么？让孩子懂得去体会生活，学会用语言描述出来，所看，所想，所闻，如果你都没有生活经验，如何去表达。

所以，不要着急去些作文，而是让孩子学会去感受生活，然后学着用自己的话表达出来，所谓的方法和技巧，在语文课堂学习中，孩子自然都会懂得。低年级孩子的作文如何引导？可参考我写的：小学生作文两种写法惹争议初学作文的孩子该如何引导？https://www.toutiao.com/i6615080001828028936/那么奥数班呢？如果你仔细去了解，就会发现，一二年的所谓奥数，不过是把很多知识提前学了，如果实在想学，大可以买一本《举一反三》的奥数书回来给孩子，

8、小学二年级的孩子如何写作文？

小学二年级的孩子如何写作文？二年纪一般都是看图写话，我觉得我应该有发言权，我就是一位语文老师，也曾经担任过小学语文的教学工作。首先，如果是看图作文，应该让孩子看清楚图上画的是什么时间（季节）？什么地方？谁？在做什么事？他先做什么？后做什么？最后做什么？做的怎么样？有什么动作？有什么样的神态？或者你再想想他有什么心理想法？要让孩子用语言把它叙述出来，

这样基本上就把画面的内容叙述清楚了。比如说下面这副拔河比赛，画的应该是春天，老师举着旗子，嘴里吹着哨子，同学们摆开阵子，等待着老师的一声令下，使劲儿的往后拉，同学们脸涨得通红，手始终不放绳子。脚使劲的抓住地面，心里一个劲的想，我们要把对方赢了。第二，如果是要孩子写一件家具家电或者是他的一件玩具，那么要告诉孩子，首先要告诉别人，这件的家具家电或玩具叫什么名字？它什么形状？什么颜色，可以用来干什么？或者是你怎样玩的？它给你带来什么样的快乐？等等等等，

第三，如果要求记叙一件简单的事情，也和看图说话差不多。要让孩子写清楚什么时间，谁和谁在什么地方做什么事？还可通过这件事，你感觉怎么样？其实指导做孩子写话之前，就是一定要让孩子把句子写通顺，不要写错别字，二年级的孩子能够把看图写话写好，能够写简单的一段话，它能够为小学三年级写作文打基础，希望我的回答对你有所帮助。