下面我们来说一如果开始写入门作文。为什么孩子阅读那么多，却无法写出很好的作文呢，最后，我们用一个例子来体会一下，一篇看图作文是如何写出来的，小学一年级教写短文一般都是“看图写话”，做到“短小精悍”即可，数字要求一般是“100－200字左右”；可以分为。
1、一年级学生作文看图写话怎么写？
一年级孩子看图写画，怎么写？德希老师的经验是：1、家长或老师要引入。由于孩子还小，不知道看画写文是一回怎么样的事，先不要给孩子讲大道理，引导孩子先说出，自己在这幅画中，都看到了些什么。孩子把画面中看到的内容，刚才口中说了什么，现在在纸上一一地写出来，就是完整的内容了，2、不会写的字，先用拼音代替。孩子幼小，刚开始识字，且，识字量又不多，多半的字，只会说，不会写，这很正常，
我们大人，有时能说出的字，不一定能写得出来。例如：西北有的人，把“吃饭”叫“咥饭”，这个“咥”字，多数人只会说不会写，甚至，有的人看到时，还认不得呢，3、让孩子在最后写上一句概括性的话。如果孩子说，自己不会概括也不会写，大人要作出适度的引导，比如：你喜欢这幅画吗？孩子会说：喜欢。你就让孩子把这句话写出来：“我很喜欢这幅画！”告诉孩子，最后一句，用感叹号要比用句号好呢，以后的作文中，也应该这么写，若是考试，还能增加分数呢，
2、一年级孩子该如何入门写作文？
首先，恭喜您，您的孩子早期启蒙得相当不错。一个爱阅读的孩子，是很多家长梦想中的孩子，孩子的识字量很大，这对孩子的扩展阅读也非常有帮助。可以说，只要点拨得当，孩子就能有不错的发展！下面我们来说一说，如果开始写入门作文，为什么孩子阅读那么多，却无法写出很好的作文呢？这里题主提到了，孩子写的都是大白话，而且没有思路，没有主题。
很显然，这和大家的感觉不符合，既然读了那么都书，为什么孩子写作却没有模仿到呢？这里的关键是：什么是思路，什么是主题，孩子其实从来没有思考过！下面给出指导过程：三要素写作法：谁在哪儿干什么多练习这种句式，然后，再加上时间，就变成了四要素写句子法：时间，人物，在哪儿，干什么举例子：另外，我们还需要注意一下格式以及步骤，详细列举如下：当然，标点符号也很重要，需要跟孩子认真体会一下：最后，我们用一个例子来体会一下，一篇看图作文是如何写出来的：静态描写：下雨后，外面的空气很清新。
3、怎么教小学一年级写短文？
怎么教小学一年级写短文？小学一年级学生刚刚接触“写作”，这是他们最感到的一件“新鲜事情”，所以说一定要注意培养他们的“浓厚兴趣”，至关重要，俗话说：“兴趣是最好的老师”。作为老师要着重“引导”他们的“求知欲望”，如何引领那是要“方法得当”，才能起到事半功倍的效果，然而，小学一年级教写短文一般都是“看图写话”，做到“短小精悍”即可，数字要求一般是“100－200字左右”；可以分为：“总（开头）－分（过程）－总（结尾）”的方式进行写作，要求语言通顺，用词准确生动，可用适当形容词等。
“万事开头难”，一年级学生刚学写短文，主要的是打下坚实的“兴趣地基”，有了“兴趣地基”往后就可以建造“美文的高楼大厦”了。让学生知道写短文的六要素：“时间、地点、人物、事件、过程、结果”，1、时间：这是什么时候？要写清楚某年某月某日，是早上、中午、下午还是晚上，这要交代具体“时间节点”，不能有“模糊不清”时间概念。
（可用词：空气清新的早上、阳光明媚的中午、晴空万里的下午、夜深人静的夜晚，等等）2、地点：这是发生在什么地方？比如：放学回家路上、池塘小河边、小山上下、大树底下、花草丛中、大街小巷等，这都要求写出大致的地点，叫做“点对点”一目了然，（可用词：弯弯的小路、清澈的小河、矮矮的小山、高高的大树、美美的花朵、密密的草丛、窄窄的小街，等等）3、人物：这是一个什么样的人？要搞清楚是：爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈、伯伯叔叔、小姑阿姨、哥哥姐姐、弟弟妹妹等亲戚朋友，还是领导、老师、同学、警察、战士、医生、司机、老板、小贩、店员、保安等平常人物，这要写出一两个“称呼”来突出“主要角色”的外貌。
（可用词：红扑扑的脸庞、胖乎乎的身材、笑眯眯的眼睛、高挺挺的鼻子、傻乎乎的笑容、兴冲冲的心情、肥大大的耳朵、红润润的嘴唇，等等）4、事件：这是一件什么事情？睁大眼睛看清楚事情的具体内容，比如：小贩偷卖野生动物、老人摔倒小学生帮扶、消防战士救火现场、警察叔叔抓小偷、交警叔叔指挥交通秩序、小鸡和小鸭“打架”了、高年级学生牵着低年级学生过“斑马线”、“爱心捐款”进行时、老师深夜批改作业等，要抓准“事件的主题”，
（可用词：可恶的小贩、可爱的学生、勇敢的战士、神探的警察、高尚的交警、无私的爱心、辛勤的老师，等等）5、过程：这一件事情究竟是怎么发生的？要弄清楚事情的“来龙去脉”而有顺序的写，把“发生的原因”一五一十的写出来就ok了。比如：小鸭是用什么方法把小鸡从“干枯的小井里”救出来的？是小鸭拿着“小水桶”到旁边的小河装水，非常吃力的一桶水一桶水的运来倒进小井里，然后水满浮起了小鸡得救了，
（可用词：机智灵敏、乐于助人、甘于奉献、做事麻利、胆大心细、费尽心机、一鼓作气，等等）6、结果：这一个结果如何？他人满意吗？自己也满意吗？或者说结局是怎么样的？前因后果出来了，就是“完美结果”了。比如：最后雨停了，小学生可以慢跑回家去了；小明把老人送到医院后，经过医生的精湛医术求治，老爷爷获得了重生；小贩偷卖野生动物，在我“偷偷报警”之后，小贩被警察叔叔抓走了，
等等。（可用词：好人有好报、好人一生平安、学习靠自觉、努力就会成绩优异、他（她）是我们学习的好榜样、遵纪守法人人有责、尊师重教是我们中华民族的美德，等等）一篇优秀的短文，首先要依靠老师别出心裁的“言传身教”、“因材施教”和“指点迷津”，然后依靠孩子们的“认真听讲”、“开拓思维”、“用心构思”、“反复修改”等“二为合一”所形成的良好效果，
总而言之，要教好一年级学生写好“短文”，除了让学生平时多阅读一些作文书、多摘抄词语和优美的句子之外，还要求学生学会心细地观察、大胆地想象、用心地练笔！常言道：“只要功夫深，铁杵磨成针”。相信经过学生的“勤学苦练”和“日积月累”，学好写“短文”不难，却一定会是“功到自然成”的！品读国学经典，浸润人生韶华。
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