本人常年从事语文和作文教学，每年初中生中语文成绩不理想的孩子大多都是阅读和作文能力不强，但是在有经验的语文老师来看，同样是阅读理解和作文失分严重，但能力也是千差万别，因此，提这样的问题要把孩子的作文和阅读理解题答题卷拍照上传几份，这样本人才能根据孩子的写作情况和阅读理解的失分情况做出准确的判断，才能分辨出学生的阅读理解和作文失分的原因在哪里，然后作有针对性的辅导和点拨。
1、阅读、作文怎么才可以拿高分？
初中语文试卷中，一般阅读40分，作文50分，分值占比大，也是导致学生成绩分层的主要影响因素。其中阅读尤甚，所涉知识面广、难度大，常令学生望而生畏，虽然做阅读理解题依赖语文素养，但其实也有一些套路：1、概括内容题型。如有字数限制，只答“何人、何事”；若无字数限制，可根据需要答出“何时、何地、何人、何事、结果如何”，
注意适当组织语言，剔除修饰性词语。2、修辞赏析题型，一般写三句话：先判断运用了何种修辞手法，接着陈述修辞过程，然后指出达到的表达效果。3、重点句子赏析，先寻找切入角度：有表现力的词语、修辞手法、表达方式、与文章主旨的联系等。要有发散思维，不要局限于单一角度，4、段落在文中作用。位于文章开头，一般起到总领全文、引出下文、引起兴趣、铺垫、伏笔作用；位于中间，起过渡作用；位于结尾，起照应开头、升华主题、总结全文等作用，
5、人物形象分析。根据文章内容，至少用到两至三个描述不同侧面的形容词，全面立体地概括人物形象，以上仅简单归纳几种常见答题模型，更具体全面的方法，各种资料中非常多，可以自己去看。我补充几个注意事项：一是根据分值答题，如，一个3分的小题，可能要答3个点而不是2个，因为设题人要考虑方便阅卷判分，二是拓展延伸题千万不能空，只要答了，不论质量如何，基本都会给一些分。
再说作文，平时的积累训练写作方法就不说了，这里主要针对应试。第一，标题要亮眼，但千万别太过标新立异，如果想不出特别好的标题，就得中规中矩，避免犯错。第二，不能跑题，要静心细读材料和要求，确定主题后，再拟出框架，然后下笔，第三，字迹工整，不要涂改。写了错别字和不通顺的句子也不要改，因为阅卷老师看不了那么仔细，但涂改的痕迹就很扎眼了，很容易导致扣卷面分，
2、语文作文和阅读扣分严重，应该怎么指导孩子学习？
本人常年从事语文和作文教学，深知语文作文和阅读是中小学生最容易失分的地方，因此中小学生写作和阅读能力既是语文学习的难点也是重点，但小学生的作文的要求与中学生写作文的要求是不一样的，同样阅读理解的出题点小学和中学有很大不一样，因此学习提分的训练方法也不同。因为题主没有说孩子是小学生还是中学生，所以我就分别说一下小学生和中学生要提高语文作文和阅读理解能力的指导方法各是什么方向，
一、小学生语文阅读理解1、低年级的小学生阅读理解，比较简单，主要认识句子、段落、重点词语的写法或找出它们的反义词、近义词，并能从文中筛选出和题目相对应的答案。如题所示：低年级的阅读理解题虽然简单但是对小学生来说，却是知识从无到有的过程，必须手把手、一对一的教会孩子数出每个句子的标志，如“，？！”标志着一个完整的句子，并引导孩子感悟不同句子之间内容表达上的不同。
认识段落标志——空两格，初步理解每个段落在内容表述上的不同，准确找出问题中和原文表述一样的句子，并从中得出答案。2、高年级的阅读理解涉及向中学语文阅读理解的过渡，因此除了要有从原文中筛选答案的能力外，还要会分析文章中心内容及写作手法等，主要包括：重点字、词的含义及表达效果，重点句子所用的修辞、表达方式、表现手法及其表达效果，或者多角度分析句子的表达效果及含义，特殊句子——“中心句、段首句”的作用等。
分析段落内容及在结构上的作用，分析文章的主要内容及中心思想。分析开头和结尾结构和内容上的表达效果，具体题型及解题方法、答题模板如下图所示：小学高年级的阅读理解训练指导方法在于一方面准确牢记解题方法和答题模板，不断在阅读理解训练中不断印证解题思路，规范答题语言。另一方面要牢固树立文本意识，从原文中找到相关句子或重点词语组织答案的能力，牢固树立语境意识，无论是解析字词或是句子都要结合上下文来理解其表达效果，
提高从题目中找解题方向和思路的能力。二、中学生的语文阅读理解中学生的语文阅读理解除了记叙文阅读理解的难度和深度有所增加处，又加入了说明文阅读理解和议论文阅读理解，因此提高现代文阅读能力除了要树立文本意识、语境意识、题目意识外，还要树立文体意识，既文体不同，设题的方式和解题思路及答题模板完全不同，（一）、记叙文阅读理解的考点由小学高年级段的四个大考点基础上的难度加大，考点也增加到十个，增加的考点涉及：标题的含义及表达效果文章线索记叙顺序及人称表达方式表现手法结构特点及思路中心思想感悟拓展具体解析如下：（二）、说明文阅读理解的考察目的在于给人以知识，清楚的了解文章说明事物的特点、说明的对象，说明顺序、说明方法、体会说明语言的准确严谨等。
其中说明的对象和其特征都可以在原文中找到答案，不可以脱离文章本身，具体解题方法如下：说明顺序、说明方法和说明语言答题都有一定的方向和套路，总结分类并理解后再回扣原文中的内容是属于哪一类就可以根据具体答题模板答题了。具体解题方法及答案模板如下：（三）、议论文阅读理解的考察目的在于弄清作者阐明的观点是什么，是怎样论述的，论据的作用，论证的过程及方法自己语言特征等，
具体考点及解题方法、答题模板如下：总之，任何语文阅读理解题都是尊重原文，理清答题思路、方法并结合上下文寻找归纳答案的过程，至于文章结构特点、表现手法、语言特色等题要真正弄懂每种结构，每种表现手法、每种语言特色都是怎样的写法，并结合规范的答题模板进行答题。三、中小学生作文训练方法小学生作文要求语言通顺、叙述清楚、条理清晰，层次分明，思想健康，感情真挚，字数在三四百字就可以了，
中学生作文在小学生作文要求的基础上，进一步提高，要想得高分，语言要求有一定文采，文章结构安排有一定的技巧，熟练运用描写、抒情、议论等表达方式，熟练运用首尾照应、伏笔照应、详略得当、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、巧设悬念、倒叙、插叙、补叙、卒章显志、结尾升华等写作手法。更重要的文章要求有一定的思想性和情感性，充盈着对学习、生活、社会的理性思考和情感触动和感悟，感情真挚动人，思想健康有深度等，
因此，中小学生作文训练要树立“每一句话都是创作”的意识，要有古人“吟安一个字，捻断数茎须”的字斟句酌的精神，有把平实的一句话运用修辞、描写等方法写具体生动的能力。另外多读名家名作、满分作文，学习他们遣词造句和谋篇布局的技巧，同时提升自己思想高度，在直接和间接体验生活中使自己的情感更加细腻丰富，对生活的感受感悟能力更强等，
3、条友们娃儿情商不高，虽然平时看课外书，但作文和阅读理解还是差，怎么引导？
看课外书不一定能提高写作水平。如果孩子看课外书只关注情节，那么与看动画片差不多，那么如何引导孩子正确的阅读呢？可以给孩子买一本阅读理解的练习，让他每天练一篇，久而久之，养成阅读时思考的习惯。提高写作能力最好的办法是多读多写，只读不写，读的时候就不会站在作者的立场上思考，只有读写结合，孩子才能关注到作者文章中的精妙之处。
4、孩子马上升初三，语文作文和阅读一直是弱项，该如何有效学习？
本人常年从事语文和作文教学，每年初中生中语文成绩不理想的孩子大多都是阅读和作文能力不强，但是在有经验的语文老师来看，同样是阅读理解和作文失分严重，但能力也是千差万别，因此，提这样的问题要把孩子的作文和阅读理解题答题卷拍照上传几份，这样本人才能根据孩子的写作情况和阅读理解的失分情况做出准确的判断，才能分辨出学生的阅读理解和作文失分的原因在哪里，然后作有针对性的辅导和点拨，
一、阅读理解失分原因分析：1、答题方向正确，但答案书写不规范。有的题是两小问，而学生答题时混为一谈，即使答案要点都正确也会减一两分，例如：文中的母亲的性格特点是怎样的？从哪里可以看出来？规范答案应该是：母亲的性格特点是（1）性格特点 文章原句 分析一般这样写：（1）母亲性格：开朗大方，从文章“引用原句”可以看出来，这句话运用了描写，生动地展示了母亲开朗大方的性格特点。
（2）母亲性格：善良纯朴，从文章“（引用原句）”可以看出来，这句话运用了描写，生动地写出了母亲（做了什么），揭示出母亲善良纯朴的性格特点，如果还有第（3）、第（4）条性格特点也要分条清楚的写出来。规范的答案提高主观题的得分率，因此，必须让学生明确不同题型的答题模板是怎样的，养成规范答题的习惯。
2、脱离文章本身，而仅凭主观理解而答题，阅读理解题的答案是“见点给分”的，而一般答案的要点，多数是文章中的重点词句，而脱离文章的重点词句，而仅从自我理解出发来答题，即使意思和答案一样，也是得不了满分的。因此，做阅读理解题，第一要强调的尊重原文，回扣原文，善于在原文中筛选信息并借用原文的重点词、重点句子来回答问题，
3、答题抓不住要点，缺乏多角度答题的意识和能力。初二初三的阅读理解题，特别是难点记叙文阅读，答题的角度和要点，多在两三点以上，因此，答案不全面，肯定有几点只能得几点的分，例如：标题的作用，内容上要从表层含义和深层含义两点去思考，除了内容上还要看写作技巧上有什么特点和作用，比如设下悬念，引人入胜，或者题目精美、巧妙等。
再如，文首段，中间段，结尾的重点句的含义及作用也各有不同，同样也要善于，从结构到内容，再到写作手法上条清目楚的一一进行分析，缺一个角度就扣一个角度的分，再如，环境描写的作用：另外还有一些小毛病也影响得分，比如书写潦草，缺少必要的标点符号或者句与句之间没有距离等。二、作文失分的原因：作文作为语文教学与考试的“半壁江山”绝对有着霸权地位，因为作文一旦写不好，往往失分是最明显的，一下就可以拉开十几分的差距，在中考如此激烈的今天，十几分的差距可以就决定了学生是否能上得了上不了高中，所以一定要重视，
大多数认为，作文是最难提分的，但多年的教学经验告诉我，如果找到学生作文写不好的原因，从立意，选材，再到语言表达的潜心苦练，往往作文提分也是最有效的。失分原因一、立意不深或立意不明，文首、文中、文末缺乏点题、点明中心的句子，立意出问题的作文是最常见的失分现象，原因在于初中的思想不够成熟，对生活体味感悟不够深。
解决方法：1、多背励志类、人生感悟类的名言名句，多看人物传记或情感感悟类文章，如果想短时间内提高孩子的作文水平，那么没有积累是不行的，而就因学生思想深度而立意出问题的话，效率最高的方法就是背诵名人名言，特别是励志类的，人生感悟类的名言名句或相关课外阅读，能有效提高学生的思想深度，再运用到作文中，能提升作文的立意上的整体格调。
2、树立不断点题，不断扣题，突出中心的意识，对于中学生作文来说，一般青春感悟类和精神励志类作文比较多，要突出中心，行文中就要有细致的描写，感人的抒情，精典的议论，才能把中心不断突出出来。失分原因二：选材不够典型，千篇一律，不够新颖独特，每个人生活经历都是独特的，每个人在成长过程中，内心的困惑与感悟都是独一无二的，所有要从自身生活中提炬独一无二的素材来写，不要一写感恩的文章就是写自己生病了，爸爸妈妈带自己去看病等。
千篇一律的文章，再无文采和有深度的立意支撑，那得分很难高上去，解决方法：1、以小见大，从生活中的一点一滴中体验真情，感悟生活中的人和事。2、学会广选材，去伪存真、去粗存精、选择与众不同的题材来表现自己的生活感悟，失分原因三：语言表达缺乏感染力，刻画人物，描述事件不具体，细致、生动。写作文谴词造句是基本功，要树立“每一句话都是经心创作”的意识，落入作文的每一句话，每一个词都要精心锤炼，第一次想到的句子一定是粗糙的，第二次想到的句子一定是落入俗套，而修改三次以上的句子才有可能更加精彩独到，有独特的感染力，
平常在作文训练中，就要学会谴词造句的技巧。特别是开头和结尾，一定要精心锤炼文字，达到中心突出，让人眼前一亮的效果，解决方法：1、善用修辞，比喻、拟人，夸张、排比等修辞，都可以使文字更加生动形象，情感抒发更浓厚，2、善用多种表达方式，描写，抒情，夹叙夹议，最忌平铺直叙，没有详略，总之，无论是阅读理解还是作文，考有章法、学有方法，要针对自己失分的原因，有针对的去改正，去提高。
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