写人、写事的；2、各种应用文体裁；3、学校的各项活动为训练素材；4游戏作文引路；5、想象作文；6、看图作文；7、写景、游记作文；8、口语交际也是训练习作的好素材；9、看图作文；10、材料作文等。下面分享几个让人爆笑的小学生作业和答案，长期这样的作文训练，能够打动人心的作文真的是越来越少。
1、现在小学生作业这么多，作文有些靠网上抄写，这样学习真的有用吗？
说实话，就我所知，确实很多孩子在网络上抄写作文，甚至，有专门的枪手帮写作文，价格不低。教育的各个参与者之间，是互相影响的，学校影响老师，需要老师出成绩；家长影响老师，需要孩子成绩好；老师影响家长，需要家长配合教学；最后，所有的忙碌都是只看一个结果：孩子的成绩！当然，有些家长可能会说，我只要孩子心理健康，对成绩真没有这么高的要求，请不要再给我布置这么多作业了。
但是，一个学校有一个学校的教育理念和方法，有些家长当初可能挤破头让孩子进了重点小学，结果发现自己每天当起了老师，心理辅导员，很多家长情绪崩溃，小学的作业问题，我觉得是多方面的，而且各个地方的问题还真不一样。比如：上海地区很多家长跟我反映，上海的书面作业就很少，家长心理暗自着急，想方设法给孩子多点作业，
有些地方，学校要求高，各种作业发下来，还要求家长出卷子给孩子带到学校练习，这也是有的。但是，家长最有怨言的地方，其实是辅导孩子做作业，给孩子改作业，本来自己就不是很懂，结果偏偏让自己给孩子讲，甚至有时候还没有标准答案，自己的思路可能还跟不上老师，经常是气得崩溃。针对题主所说，作文靠抄写的问题，其实不是现在特有的，而是一直以来都是如此，
我印象中小学的时候，也是不怎么会写作文的，只能找一本作文参考书模仿，这是大部分同学都会采取的策略。这种赶作业的方法，对学习确实没有什么太大的帮助，但是，现实的情况是孩子太想逃离作业了，所以演变出抄作业的方法。如何引导？一方面提高孩子写作业的效率，另外一方面，如果作业实在太多，可以跟老师适当沟通一下，如果是明理的老师，可能会有一些解决的办法，
2、小学生作文没内容可写，怎么办？
最好的办法是爱好，爱好是学习的最好老师。如果他不喜欢学习、不喜欢写作，孔圣人再世也无法让他写好作文，这个爱好如何培养呢？就是让他写日记，二句话也好三句话也罢，坚持每天写，家长可以准备一些小礼物作为写日记动力。通过写日记，可以让他学会组词造句，能够把语句写通顺，能够把心里的东西用笔清楚地表达出来，这是一种能力，
3、小学生的作文应不应该超过一小时？
我们先看看小学作文在考试中的基本用时要求：小学三四年级，语文考试一般90分钟，作文要求字数350一450，合理用时30一40分钟左右；五六年级，语文考试一般100分钟，作文字数要求500上下，合理用时40一50分钟右。你瞧，从上不难看出：小学生作文在考试中，最好不要超过一小时，剩下的时间是留给语文基础知识的，
写作文重要，基础知识也重要。它俩之间是相互联系、互补的，你问“应不应该超过一小时”？我们这样说吧：1，考试是要求，是导向。考试的要求就是我们平时训练的目标，2，平时训练不必那么死扣时间，但从易到难、从个体情况向共性考查要求逐步过渡和训练应该是总方法。3，写作文是一个积累过程、训练过程，由少到多的学习和素材积累，由可能的难、慢挤牙膏到写作文的信手拈来、如行云流水的逐步训练，只要长期坚持，目标就会接近或达到。
4、小学生怎么才能写好语文作文？
带了几届学生，在习作教学中总结了些经验，这些经验也成为了我习作教学中的有效常规，今天，我从以下三个方面来回答这个问题。一、习作是写出来的，实践证明：一个学期中，不论是8篇大作文，还是16篇大作文，习作训练量还是不够的。我们学校每周两篇或三篇日记，一学期能写三四十篇，这块习作领地，如果让学生随便写就会有相当一部分学生存在应付现象，写出来的习作会平淡无味。
这不仅不能达到提高习作水平的目的，很大程度上还降低了一定的习作能力，对于这种情况，我对日记进行了调整，学生们除了写心情日记和当下记实外，其它的日记时间都是由我来出日记题目或规定写作范围，这些习作题又是怎么来的呢？我把训练的题材进行了整理分类。1、写人、写事的；2、各种应用文体裁；3、学校的各项活动为训练素材；4游戏作文引路；5、想象作文；6、看图作文；7、写景、游记作文；8、口语交际也是训练习作的好素材；9、看图作文；10、材料作文等，
把这些题材根据新课标要求，分配到不同的年级去训练。写日记前准备好要写的内容，一个学期结束后，学生们就能完成40篇的习作练习。二、习作能力是练出来的，在习作训练中，我一直坚持自己总结出来的“作文三步曲进行训练”。这三步是：审题、选材、细节描写，在审题方面一直要求学生至少读三遍题，抓住关键的字词句来审，力争做到准确；在选材方面要求要选能体现真情实感，立意要高，要符合现实情况，题材新颖，易写出细节的题材；引导细节描写方面，先运用游戏作文引领，让学生明白什么是细节描写，如，好多同学喜欢的“掰手腕”游戏，在同学之间较量时，引导孩子们细心观察掰手腕学生的表情、动作等细微表现，把这些写出来就是细节描写。
平时都这样来训练，久而久之，就形成了一定的作文能力，三、优秀习作是评出来的。讲评作文时，主要从“三步曲”入手，其次才是其它方面的讲评，渐渐地，孩子们就融会贯通了，在讲评的过程中，还一直坚持每篇日记都讲评的原则，问题小的，就用第一节晚自习前几分钟少讲；问题多的，就利用作文课和周日返校时多讲评一些。好孩子是夸出来的，讲评的过程中，只要发现孩子有闪光点，哪怕是一个题目，一段话都要表扬；优秀的作文还是改出来的，因此，讲评后，让学生们再次修改，直到改好为止，，
5、有哪些让你爆笑的小学生作业和答案？
先不说小学生作业怎么搞笑我出一道小学翻译题，请各位看官翻译一下题目如下：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”怎么样，理解“污”了没？下面分享几个让人爆笑的小学生作业和答案，1、真正的聪明，可能就是这位“同学”能把自己随便一句说的话变成名言了吧，“沃•兹基硕德”？我自己说的！！！2、这位“同学”说的没错啊，吃了这么多棒棒糖，不得糖尿病才怪呢！！可是别忘了这是一道数学题哦(´-ω-`)，出题人可没让你联系实际呐，又要不及格喽！3、丰满的老师，老师可以用丰满这个词形容吗？学生：嗯，老师体态微胖，可以用丰满形容。
6、小学生的作文写的这么有才情，你作何感想？
既3月6日发布了一篇小六作文《沙漏》引爆网络之后，7日，知名博主王老师继续分享了一篇该同学的作文《第一次奋进》，你仔细读这两篇文章，倒不会觉得思想有多么深刻而严谨，而是会有一种和大多数学生作文不一样的味道。我们的标准式作文太多了，大家都是按照差不多的模版，统一的标准路数来写作文，结果就是大家的作文都只能当作“考试作文”，而平时看了就会厌倦的那种类型。
现在的教育环境下，学生写出真情实感的文章太难了，大家都是装腔作势，胡乱拼凑一些背诵来的句子，故事，名言，长期这样的作文训练，能够打动人心的作文真的是越来越少。昨天一个小女孩说：“我有一次写作业不认真，妈妈把我的作业撕了，用力的撕得粉碎，可是过两天她又给我买新的，我就问妈妈：你这样不是浪费么？”孩子们的内心想法，原本是多么的丰富多彩，作文套路磨灭了丰富的想象力。
7、小学生如何写好作文？
长期以来，“作文难”的问题一直困扰着诸多教师、学生、家长，作文真的很难吗？每当看到一些小学生搜肠刮肚，东拼西凑，皱着眉头去完成老师布置的作文时，就想到写作文很难，但是，还有一些小学生却把生活中发生的事情信手拈来，妙笔生花，一气呵成，写出了成功的作文，又想到写作文不是很难。生活是多姿多彩的，太阳每天都是新的，只要用心观察，每天每天，都会有大量的写作素材，只是我们有的时候熟视无睹，这也是一部分小学生写不好作文的原因之一，
还有，需要大量的阅读，这是缺一不可的。不知朋友们注意到没有，凡是作文写得好的学生，阅读量都大得惊人，有人说，小学时期，没有海量的阅读支撑，只会饿死天赋，制造无效高分，这话并不夸张。各类书籍，浩如烟海，一个人一生能读遍所有书籍，是不可能的，所以，就有一个选择阅读书籍的问题需要面对，有的家长做得很好，每当给孩子推荐读一部书之前，家长事先读一遍，这样，既能知道这部书是否适合孩子阅读，还能对孩子在阅读过程中提出的问题给予解答，这就是我们平常所说的“亲子阅读”，这也是培养孩子阅读兴趣的最好办法，特别是孩子在小学读书时，尤为重要。
另外，亲子阅读，还有提高家长的文学修养，提升人生境界，实现“双赢”之功效，值得效仿，观察多彩生活，阅读中外书籍，还远远不够，应“用心观察”“感悟阅读”，“用心”需要方法，需要调动多种感官。“感悟”就是读出味道，进入状态，这是非常重要的，为了解决学生们无话可写的问题，我们提倡看到什么写什么，想到什么写什么，愿意写什么写什么。
开始写的时候，只要能让读者明白，就算成功，然后，再用平时老师讲过的方法进行修改，天长日久，就一定能写出高质量的作文来。我们经常讲，要写绿色作文，也就是原创作文，从小学生们平时写的作文来看，有的是从网上下载的，有的是东拼西凑的，还有的是家长帮助写的这些，都是误区，不宜提倡，作文，虽无捷径可走，但也有规律可寻，只要在多观察、多读书的基础上，理解领悟、学会应用作文开头、中间、结尾的一般写法，掌握一些作文技巧，再加上平时的刻苦练笔，无论写人、记事、写景、状物、想象、记实等文体，都会得心应手。
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