老师让孩子们把作文发到微信群里批改，这么做对不对先不论，但我觉得不好操作，因为孩子们传作文有两种方式，都比直接交作文本麻烦。写在作文本上，老师可以不断提出修改意见，可以随时找出特定学生的作文来加以指导，打印出来看，还不如直接在作文本上批，对于作文水平低的学生老师只要下苦功夫进行指导，加上家长的配合，孩子自己努力，作文水平在原来的基础上，还是能提高的。
1、老师让孩子们把作文发微信群里，这样改作文对吗？
老师让孩子们把作文发到微信群里批改，这么做对不对先不论，但我觉得不好操作，因为孩子们传作文有两种方式，都比直接交作文本麻烦。一是传图片，把写在作文本上的内容拍成图片，传到群里，看上去比交作文方便，实际上拍一张文字不变形的图片并不容易，如果字迹模糊、扭曲，反而不好辨识，而且老师批改起来极为不便，在手机上看就只能写个总评，在电脑上批改，还得使用图片编辑工具才能做到眉批、旁批、总评，若是忘了点保存则前功尽弃。
改好后发还，学生在手机上看也很不方便，不放大看不清，放大了看不到全句，打印出来看，还不如直接在作文本上批。二是传文字，要么先把作文用文字打出来，极为耗时；要么用OCR识图软件把图片中的文字识别出来，错误率很高，对学生汉字书写能力要求极高；要么用语音录入，又对普通话水平有高要求，输入之后，还要编辑格式，纠正输入谬误。
一篇500字左右的作文，以文字形式传到群里，没有一个多小时不能搞定，这项工作是由学生来做还是家长来做呢？让谁做都是增加负担，除了麻烦，还有其他坏处：一是给学生用手机制造了光明正大的理由，谁来监督孩子，确保他们不受手机上其他东西的诱惑以至分心旁骛呢？二是长时间盯着屏幕，受蓝光幅射，既损伤视力，又刺激脑神经，兴奋易怒不专注，还影响睡眠。
从老师的角度来看，也降低了效率，查看、批改、点评都增加了步骤，而且还不易跟进，就像是一锤子买卖。写在作文本上，老师可以不断提出修改意见，可以随时找出特定学生的作文来加以指导，而在微信群里发作文，要避免刷屏造成的漏改，老师必须要为每一个学生建文件夹，注明日期、文题，下载他们传上来的图片或文档。你说工作量有多大！以前，有家长给我传过两次，央我抽空看看，差点没把我眼睛看瞎，
我不熟图片编辑软件，就一句句地敲，指出作文毛病，结果，孩子写500字，我倒写了3000多字！这种活儿，我之后坚决不答应了。拿到作文本，用红笔在纸上修改、点评，笔尖沙沙作响，纸张香味独具，多舒服！当然，如果孩子确实有些好文章，家长也不妨忙里偷闲，帮孩子整理出来，保存在电脑上，绝对是一件很有意义的事，我儿子小学到初中的优秀作文我都输到电脑里了，现在拿出来看，还是忍不住会心一笑，仿佛看到了他的童年、少年时光。
2、语文老师改作文是一种怎样的体验？
个人观点:根据自己多年来的语文教学经验，我认为语文老师批改作文获得的体验和人民艺术家、作家老舍先生写《养花》一文中获得的体验是一致的，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色！我之所以这么说，是因为:班里50来个学生，作文水平参差不齐，批改一类文，也就是批改优秀生的作文时，常常是让我眼前一亮，看着学生清秀的字体，通顺的语句，分明的层次，突出的中心，心里无比喜悦，禁不住边批改边向同行炫耀，还不时地把文中精彩的句子读给老师们听，大家听了都啧啧称赞！当批改中等水平学生的作文时，就没有先前的激动和喜悦了，但这些学生能按照老师的指导，完成作文练习，字数虽然不多，也勉强可以过得去，错别字比较少，用词也恰当，语句通顺，唯有中心思想表达的不是那么突出。
这一类学生，只要老师进一步指导，我相信他们的作文水平达到一类文水平是没问题的，因此心态平和，不急不躁。批改三类以下作文，也就是批改学困生的作文，让人心里沉闷，替他们捏一把汗，中心是否突出暂且不说，单单是错别字就有一大把，让人头疼，让人担忧！句子不通自然更不必说了，个别学生竟然思想有问题。曾经教过一年四年级语文课，那次作文题目是《记一件高兴的事》尽管讲了要写有意义的开心的事，可以一个男孩，在作文中写到:我最高兴的事是生病，因为生病了，会有好多好吃的，
就这一句话，还出现好几个错别字。从这个孩子的作文中我看出孩子思想有问题，令人忧虑重重，我及时联系他家长了解情况，原来孩子家长在外做生意，很少照顾孩子，孩子跟着奶奶生活。一次孩子生病了，父母才回来照顾了几天，还买了好多孩子喜欢吃的食品，学习方面，家长更是没时间辅导。因此，看了这个孩学生的作文，我除了担心外，更多的是心疼，心在流泪，
同一个老师教，大家享受着相同的教育，为什么学生的作文水平差距那么大呢？详细分析后我得出这样的结论:与孩子成长背景有关，与孩子享受的家庭教育有关，与孩子课外阅读水平有关，与孩子的见识多少有关，与孩子学习习惯有关等。因此，批改学生作文，会有不同的体验，让我感到有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，对于作文水平低的学生老师只要下苦功夫进行指导，加上家长的配合，孩子自己努力，作文水平在原来的基础上，还是能提高的。
3、AI都开始给人类改作文了，你觉得未来老师会失业吗？
互联网时代还有很多人没有接受，就迅速地在世界上普及起来，现在人工智能随着大数据时代的带来随之也很快地应用于多个行业，尤其在教育行业很快被吸纳使用，给整个教育行业带了了很大冲击，尽管如此，我依然相信未来老师这个职业是不会消失的。学校是孩子从家庭走入社会的一个过渡阶段，在学校孩子们需要逐步地学会怎么融入更大的圈子、学着和更多的人交往、学着独立思考并尝试着自己或者共同解决问题，一个人成长过程中的这个阶段是客观存在的，不可能消失的，这就决定了学校的存在，可能会换个名字，但是学校的这种团体的存在是每一个人成长和社会所必须的，有学校的存在，自然就有在老师的存在，
现在老师所做的事情不仅仅教课、教给学生们理论知识，老师的工作更多地是人与人之间的沟通、情感、共鸣、创新的激发、品行的指引等富有温度的事情，这是人工智能所代替不了的。虽然随着人工智能的普及，教育环境和教育方式会产生很大的变化，对老师的教育观念和方式方法提出了更高的要求，以后的教育会很大程度上有别于以前和现在的教育，但是在体育、艺术、情感、研究等更多人文和精神层面的引导，会占用老师和孩子们更多的时间、激发老师和孩子们更大的热情，
一个学生的成长不仅仅是学习知识，更多的是心理和情感上的成长，除了父母和家庭，他们需要老师在观念、价值、道德、学识、情感等诸多方面的指引帮助和鼓励。人工智能毕竟不是人，教育随着互联网和人工智能的发展也有了新的解释，但教育的本质不会改变，是有温度的富含情感的事情，是以立德树人为根本的，这些只有人和人之间才能传递。
评论