高考作文，讲究灵活性，所谓的“套路”，那只是作文最基本的要求。老师让孩子们把作文发到微信群里批改，这么做对不对先不论，但我觉得不好操作，因为孩子们传作文有两种方式，都比直接交作文本麻烦，写在作文本上，老师可以不断提出修改意见，可以随时找出特定学生的作文来加以指导。
1、如何避免作文“流水账”？
本人常年从事语文和作文教学，对于中小学生作文最常见的毛病就是文章枯燥无味，像流水账，当中小学生开始有意识地增加文章的文采、有意识地把人物刻画生动、把事件写得具体细致，以巧妙的构思使文章读起来不再平铺直叙，此时，才算真正入了写作的门。那么怎样才能避免写的文章枯燥无味，像流水账呢？本人凭多年的作文教学经验简单总结如下：一、情节安排上的技巧1、倒叙法：倒叙法，是指把文章所叙事件的结果或者某一后叙重要情节提至文章开头或前部来写，使读者读来产生疑问，从而引发阅读兴趣，
例如写《友谊，天长地久》开头写道：我本以为，王倩再也不会理我了，我们的友情在昨天那一刻就永远画上休止符，然而今天我们又成了并肩作战的战友，我们相视一笑，自今天起，我们默默发誓：友谊，天长地久。2、抑扬法：抑扬法也是常见的一种使文章情节富有波澜的写作方法，常用的有“欲扬先抑法”和“欲抑先扬”两种方式。例如杨朔的《荔枝蜜》先写小时候因被蜜蜂蜇过，极讨厌这种小东西，后面再写他被蜜蜂无私奉献的精神所折服，由此想到千千万万个像蜜蜂一样“要求人的极少，给予人的却极多”的无私奉献的劳动人民，
这就叫“欲扬先抑”法，可以使文章情节波澜起伏，引人入伏，极大的了满足了“文似看山不喜平”的要求。在中小学生作文写作中，要善于运用这种写法，比如写《他，令我感动》一文，开头可以这样写：真没想到，开头第一天，就遇到了做梦也没有想到的事情，我，堂堂一班之长，竟然被安排到班上最后一桌，更糟糕的是和班上有名的“捣蛋鬼”——王小萌同桌，
3、点面结合、有详有略法大家都知道情节的安排和推进，需要选择和剪裁，哪些该详写，哪些该略写，哪些不惜笔墨，哪些惜墨如金，这些安排既突出了中心，又避免了文章无波无澜、读来枯燥无味。例如鲁迅在他的《从百草园到三味书屋》中对百草园的描写就运用了点面结合，有详有略的写法，读来非常有层次感：不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说呜蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了，
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根，有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来役有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远，接下来当写到冬天的百草园时，先用“冬天的百草园比较的无味”，欲扬先抑，然后笔锋一转，写“雪一下，可就两样了”。接下来的“拍雪人”“塑雪罗汉”一笔带过，详写“雪地补鸟”，让人读来情感随着作者的笔锋起伏跌宕，原文如下所示：冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟，薄薄的雪，是不行的，总须积雪盖了地面一商天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下西撒些秋谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了，
”详略得当的写法最适合用于写景的记叙文或场面描写中，只有点面结合，安排好详略才能避免写成“流水账”。例如写“拔河比赛”，要想好哪些人详写，哪些人略写，这样写起来才能避免平铺直叙，如图所示：另外还有开头设悬法，结尾升华法也可以使文章让人读来眼前一亮，思绪万千，避免文章枯燥无味。二、多种表达方式的合理运用，特别是描写、抒情和议论适时穿插在文章的叙述中，也可以增加文章的思想性和情感性，促使读者产生共鸣，
文章的文采源自精彩的细节描写，读来让读者如身临其境、感同身受。精彩的描写就像文章中镶嵌的宝石，给文章增光添彩，而抒情议论的句子则闪烁着思想和情感的光辉，令人感怀悱恻，心潮随着作者的情感波动而澎湃，例如：文章中有了抒情、议论等闪烁着真情和思想光辉的点睛之笔，读来才令人扼腕感叹，心潮澎湃，文章也不再枯燥乏味，中心思想也会集中表达出来，不会让读者读来像记“流水账”一样不知道重点表达的是什么。
2、小学生如何避免写流水账似的作文？
小学生写流水账也是基础知识的一部分，陪养他从基础上寻找根部的发展，要认识到写作有连贯性，要有逻辑性，开发他们的思维，这也是开发思维方式的一种手段，运用想象编写讲故事方式来提高他们写作能力，让他们认识到写作基础知识是重要的，小学生写流水账虽然是基础知识的一部分，但是有缺践，缺乏描述力想象力，引导他们多看多学多写的方式，引导他们有想象力和描述性，引导写作能力和会编故事的能力，引导他们认识这一点，，
3、高考语文作文一定要按照套路写吗？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！老穆解析什么叫套路呢？数学没有套路吗？还不是按公式去答题？物理没有套路吗？还不是按公式去答题？化学没有套路吗？还不是按公式去答题？高考作文，讲究灵活性，所谓的“套路”，那只是作文最基本的要求。比如议论文写作，难道按照议论文该有的结构模式去写算套路吗？如果你非要说，这就是套路，那也没关系！我们能做到的，就是突破“套路的束缚”，让自己发挥得更加出色！穆老师就拿骑自行车为例，给大家详细解析，
感兴趣的朋友可以接着往下看！初学自行车，一定是双手握紧龙头把，战战兢兢，却仍然骑不好这个阶段，就是孩子初写作文时的状态，按套路来，却仍然写不好【满分60】35—40分骑一阶段后，你可以从容应对，双手不再那么无所适从这个阶段，就是孩子写作水平的一般阶段，能将套路合理运用【满分60】40——48分再骑一阶段后，你可以单手骑车，更加享受骑车的乐趣这个阶段学生，会喜欢写作文，觉得写作是一种享受【满分60分】49——53分骑车对你而言，已经不再是件难事，你开始琢磨如何创新。
双手脱把，单脚单手，左脚右手【危险动作，请勿模仿！】这个阶段学生，往往会琢磨如何突破套路的束缚，有所创新，比如见解新颖，构思新巧，推理想象独到，个性色彩鲜明等，【满分60分】54—60分如果你能做到“不在套路，不离套路”的话，你就成功了。亲爱的同学们，你们明白了吗？加油如果你觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！，
4、你遇到过套路吗？你如何看待套路？
谢友邀请。人际交往关系中，女性遭遇男性精心策划的套路并不可怕，关键是怎样旋转变通化险为夷，当然，如果你有资本能脱离被套路的环境，也可以毫不留情的啐他一口唾沫，或毫无顾忌的指责羞辱他一顿，然后洒脱的转身离去。但现实在不容你置身事外的情况下，必须要学会机智的应对，否则就会被套路丧失名节，或者受到挤兑甚至丢掉工作，
人际交往中，当女性遭遇男性套路时，要做到看透不说透，利用语言的技巧圆滑的避开，在相处期间言谈举止要保持有尺度的回避。对待对方所传递的信息，采取语不达意的回应，或诙谐幽默的玩笑巧妙的化解，让对方得知你不接受套路的信息而止步，这样既不伤和气也不会造成尴尬的处境，本人也曾经在工作中遇到过男性的套路，因为我是个比较保守的人，所以对待男女关系上的套路问题很鄙视烦感更无法接受。
5、老师让孩子们把作文发微信群里，这样改作文对吗？
老师让孩子们把作文发到微信群里批改，这么做对不对先不论，但我觉得不好操作，因为孩子们传作文有两种方式，都比直接交作文本麻烦，一是传图片，把写在作文本上的内容拍成图片，传到群里，看上去比交作文方便，实际上拍一张文字不变形的图片并不容易，如果字迹模糊、扭曲，反而不好辨识。而且老师批改起来极为不便，在手机上看就只能写个总评，在电脑上批改，还得使用图片编辑工具才能做到眉批、旁批、总评，若是忘了点保存则前功尽弃，
改好后发还，学生在手机上看也很不方便，不放大看不清，放大了看不到全句。打印出来看，还不如直接在作文本上批，二是传文字，要么先把作文用文字打出来，极为耗时；要么用OCR识图软件把图片中的文字识别出来，错误率很高，对学生汉字书写能力要求极高；要么用语音录入，又对普通话水平有高要求。输入之后，还要编辑格式，纠正输入谬误，
一篇500字左右的作文，以文字形式传到群里，没有一个多小时不能搞定，这项工作是由学生来做还是家长来做呢？让谁做都是增加负担。除了麻烦，还有其他坏处：一是给学生用手机制造了光明正大的理由，谁来监督孩子，确保他们不受手机上其他东西的诱惑以至分心旁骛呢？二是长时间盯着屏幕，受蓝光幅射，既损伤视力，又刺激脑神经，兴奋易怒不专注，还影响睡眠，
从老师的角度来看，也降低了效率。查看、批改、点评都增加了步骤，而且还不易跟进，就像是一锤子买卖，写在作文本上，老师可以不断提出修改意见，可以随时找出特定学生的作文来加以指导。而在微信群里发作文，要避免刷屏造成的漏改，老师必须要为每一个学生建文件夹，注明日期、文题，下载他们传上来的图片或文档，你说工作量有多大！以前，有家长给我传过两次，央我抽空看看，差点没把我眼睛看瞎。
我不熟图片编辑软件，就一句句地敲，指出作文毛病，结果，孩子写500字，我倒写了3000多字！这种活儿，我之后坚决不答应了，拿到作文本，用红笔在纸上修改、点评，笔尖沙沙作响，纸张香味独具，多舒服！当然，如果孩子确实有些好文章，家长也不妨忙里偷闲，帮孩子整理出来，保存在电脑上，绝对是一件很有意义的事。我儿子小学到初中的优秀作文我都输到电脑里了，现在拿出来看，还是忍不住会心一笑，仿佛看到了他的童年、少年时光，
6、报作文辅导班有用吗？
谢邀请！本人认为，没必要，孩子现在的学习压力很大，每天放学后还要加课外补习不足的科目。对于作文，也就是写作能力，随着学习的逐渐升级，同样能带动作文的技能，也能给自已积累素材，学生最好把每天的学习过程，都写在每一天的日记本上，包括自己每一天的所见所闻，这对学生的学习进步，和锻炼写作都是最好的题材，这就没必要再报课外作文班了。
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