如何让写人的作文给人一种“如见其人”的感觉呢。最后一类人的写作多是从小学高年级阶段才开始有的，因为小学生的生活经验少，接触的人也是有限的，所以这个阶段写人的作文，一定是围绕着学习和生活来选择人物的，前四类人都是生活和学习中熟悉的人，都是小学生身边的人，所以写人物类的作文往往从这几类开始。
1、小学作文感动人的故事？
这是小学三年级的儿子写的一篇作文，在异国他乡，在你孤助无援的时候，有陌生人热心无私地帮助你，你会不会感动呢？难忘的陌生人今年暑假我和爸爸跟团去海参崴旅游，其中一天可以自由活动，因为那天我们计划要去很多地方，时间非常紧张，所以我和爸爸早早地就起了床。我们首先要去的是最远的海参崴要塞博物馆，这也是我非常感兴趣的地方，出了宾馆，就坐上了一辆21卢布的公交车，下车后我们又走了很长一段路，
我问：“到了吗？爸爸。”爸爸看了看手机地图说：“地图导航显示到了，”“可是我没有看见有博物馆啊？”我惊奇的问。爸爸说：“我也没看见，”于是我们就在这个地方到处找，找了好长时间终于找到了一个铁门，门里面有许多大炮，我非常高兴。但是那个门上却挂着一个锈迹斑斑的大锁，看上去好长时间都没有打开过，我们只好垂头丧气地返回到我们刚开始到的位置。
周围连个人影也没有，时间一分一秒地过去了，我们非常着急，再这么等下去可能就赶不上出海的游艇了，也没时间到别的地方去玩了，这时我发现那边走来一位外国人，蓝蓝的眼睛，黄黄的头发。我们走过去给他打招呼，爸爸用英语问他要塞博物馆怎么走，他不解地摊了摊手，可能听不懂，爸爸又拿出手机，指了指要塞博物馆的图片。那位外国叔叔指了指远方，叽哩咕噜地说了几句，
我们也无奈地摇了摇头。见我们听不懂，他就做了个让我们跟他走的手势，我们跟着他穿过一个饭馆的楼梯，又走了好长的一段上山台阶，终于来到一个铁门前，他喊了几声，没有回答，他便指了指门上的牌子，上面写着10：18，我们明白了要到海参崴时间10：18才能开门，还好他们的时间比北京时间早2个小时。我们连声对他说：“谢谢！谢谢！”他非常友善地笑了笑，高兴地对我们咕噜了两句就走了，
2、小学生如何写描写人的作文？
小学阶段的作文主要是记叙文，就是讲述，说得再直白一点，就是讲故事。其中可以分为四大类：写人，记事，写景，状物，其中写人的记叙文是一开始就要练习的。小学生刚开始写作文时，老师多会布置一些诸如《我的妈妈》《我的老师》《我的同桌是_____》《自我介绍》等等诸如此类的写人的题目，也就是说，如何去写一个人，把一个人写好，是小学作文打基础的主要方面。
要想写好人物类的作文，就要先搞清楚几件事，第一：都写些什么人？因为小学生的生活经验少，接触的人也是有限的，所以这个阶段写人的作文，一定是围绕着学习和生活来选择人物的。大概可以分为五类：1.写自己，2.写家人。3.写老师，4.写同学和朋友。5.写陌生人，前四类人都是生活和学习中熟悉的人，都是小学生身边的人，所以写人物类的作文往往从这几类开始。
这也印证了一点：作文要真实，要来源于生活，最后一类人的写作多是从小学高年级阶段才开始有的。需要更细致的观察与思考，对于陌生人，选取一个观察的角度，多是从侧面，通过自己的的观察去理解人物，去揣摩人物心理。写出自己独特的感受，不一定完全正确，但一定是真情实感，第二：先写外在特点，再写内在特点。所有的老师都会说，写人物要抓住“特点”，
可是什么是特点呢？这里面我将特点分为两个部分。同学们就好理解了，一个是外在特点，一个是内在的特点。什么是外在特点呢，简单说，就是我们肉眼能够看到的，一个人的外貌长相，高矮胖瘦，衣着姿势，习惯动作，等等，这些都是通过肉体的观察能发现的。写一个人，首先就要抓住人物的外在特点进行描写，什么又是内在特点呢？对应外在特点，就是我们用肉眼看不到的。
这里主要指一个人的性格，脾气，秉性，爱好，等等，因为外在特点是看不到的，在描写的时候，就要通过一些事例去表现。比如说写妈妈的特点是唠叨，那就要写一件有关妈妈爱唠叨的事；如果写的是爸爸爱喝酒的毛病，就最好要写一件爸爸喝醉酒的事情来表现这个特点，总之，通过典型事例，表现出人物的内在性格或爱好方面的特点，才能使人物的形象更加立体、形象、丰满起来。
给人一种如见其人的感觉，三：几种人物描写的手段要灵活运用。如何让写人的作文给人一种“如见其人”的感觉呢？这就要学会运用各种人物描写的手段了，其中包括：1.外貌描写。2.动作描写，3.心理描写。4.神态描写，5.语言描写。以上每一种方法，都可以讲上几节课，比如上面提到的，如果写爸爸醉酒的事，把爸爸喝醉时的动作、神态、语言都运用上去，一个醉酒的爸爸就浮现在了读者的眼前。
3、小学生写人作文如何应对？
谢谢邀请！我认为小学生写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动等的描写以及具体事例的叙述来反映人物的品质、性格等特点，1、人物的形象一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物外貌包括容貌、衣着、姿态、神情等等，要抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，
在叙述和描写中适当写进一些自己的心理活动能够揭示人物的内心世界，但在描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚。如果你能把外貌、语言、动作、心理活动写好了，那么，人物的形象就突出、鲜明了，2、人物的特点我们知道每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的性格、外貌、语言、爱好、生活态度、品质等方面去考虑。
但我们在写作文时不能把这么多都写进去，要根据题目的要求或中心思想有所选择地写，3、人物的事例虽说是写人的作文，但是人物与事情是分不开的，我们必须通过具体的事例来描写人物。一个人做过的事情肯定很多，在作文时我们不可能都把它写出来，应选择一两件最能表现人物思想品质、性格特征的典型事件来写，要写出事情的发展过程，把事情写具体，使人物的形象丰满。
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