小学生怎么才能写好语文作文,小学生如何写描写人的作文

状物作文是小学生常写的作文类型之一，同时小学生写好状物作文也为进一步学习“借物抒情”“托物言志”写作手法奠定了基础。写人、写事的；2、各种应用文体裁；3、学校的各项活动为训练素材；4游戏作文引路；5、想象作文；6、看图作文；7、写景、游记作文；8、口语交际也是训练习作的好素材；9、看图作文；10、材料作文等。

1、小学生怎么才能写好语文作文？

带了几届学生，在习作教学中总结了些经验，这些经验也成为了我习作教学中的有效常规。今天，我从以下三个方面来回答这个问题，一、习作是写出来的。实践证明：一个学期中，不论是8篇大作文，还是16篇大作文，习作训练量还是不够的，我们学校每周两篇或三篇日记，一学期能写三四十篇。这块习作领地，如果让学生随便写就会有相当一部分学生存在应付现象，写出来的习作会平淡无味，

这不仅不能达到提高习作水平的目的，很大程度上还降低了一定的习作能力。对于这种情况，我对日记进行了调整，学生们除了写心情日记和当下记实外，其它的日记时间都是由我来出日记题目或规定写作范围，这些习作题又是怎么来的呢？我把训练的题材进行了整理分类，1、写人、写事的；2、各种应用文体裁；3、学校的各项活动为训练素材；4游戏作文引路；5、想象作文；6、看图作文；7、写景、游记作文；8、口语交际也是训练习作的好素材；9、看图作文；10、材料作文等。

把这些题材根据新课标要求，分配到不同的年级去训练，写日记前准备好要写的内容。一个学期结束后，学生们就能完成40篇的习作练习，二、习作能力是练出来的。在习作训练中，我一直坚持自己总结出来的“作文三步曲进行训练”，这三步是：审题、选材、细节描写。在审题方面一直要求学生至少读三遍题，抓住关键的字词句来审，力争做到准确；在选材方面要求要选能体现真情实感，立意要高，要符合现实情况，题材新颖，易写出细节的题材；引导细节描写方面，先运用游戏作文引领，让学生明白什么是细节描写，如，好多同学喜欢的“掰手腕”游戏，在同学之间较量时，引导孩子们细心观察掰手腕学生的表情、动作等细微表现，把这些写出来就是细节描写，

平时都这样来训练，久而久之，就形成了一定的作文能力。三、优秀习作是评出来的，讲评作文时，主要从“三步曲”入手，其次才是其它方面的讲评，渐渐地，孩子们就融会贯通了。在讲评的过程中，还一直坚持每篇日记都讲评的原则，问题小的，就用第一节晚自习前几分钟少讲；问题多的，就利用作文课和周日返校时多讲评一些，好孩子是夸出来的，讲评的过程中，只要发现孩子有闪光点，哪怕是一个题目，一段话都要表扬；优秀的作文还是改出来的，因此，讲评后，让学生们再次修改，直到改好为止，。

2、小学生如何写描写人的作文？

小学阶段的作文主要是记叙文，就是讲述，说得再直白一点，就是讲故事，其中可以分为四大类：写人，记事，写景，状物。其中写人的记叙文是一开始就要练习的，小学生刚开始写作文时，老师多会布置一些诸如《我的妈妈》《我的老师》《我的同桌是_____》《自我介绍》等等诸如此类的写人的题目。也就是说，如何去写一个人，把一个人写好，是小学作文打基础的主要方面，

要想写好人物类的作文，就要先搞清楚几件事。第一：都写些什么人？因为小学生的生活经验少，接触的人也是有限的，所以这个阶段写人的作文，一定是围绕着学习和生活来选择人物的，大概可以分为五类：1.写自己。2.写家人，3.写老师。4.写同学和朋友，5.写陌生人。前四类人都是生活和学习中熟悉的人，都是小学生身边的人，所以写人物类的作文往往从这几类开始，

这也印证了一点：作文要真实，要来源于生活。最后一类人的写作多是从小学高年级阶段才开始有的，需要更细致的观察与思考。对于陌生人，选取一个观察的角度，多是从侧面，通过自己的的观察去理解人物，去揣摩人物心理，写出自己独特的感受，不一定完全正确，但一定是真情实感。第二：先写外在特点，再写内在特点，所有的老师都会说，写人物要抓住“特点”。

可是什么是特点呢？这里面我将特点分为两个部分，同学们就好理解了。一个是外在特点，一个是内在的特点，什么是外在特点呢。简单说，就是我们肉眼能够看到的，一个人的外貌长相，高矮胖瘦，衣着姿势，习惯动作，等等，这些都是通过肉体的观察能发现的，写一个人，首先就要抓住人物的外在特点进行描写。什么又是内在特点呢？对应外在特点，就是我们用肉眼看不到的，

这里主要指一个人的性格，脾气，秉性，爱好，等等。因为外在特点是看不到的，在描写的时候，就要通过一些事例去表现，比如说写妈妈的特点是唠叨，那就要写一件有关妈妈爱唠叨的事；如果写的是爸爸爱喝酒的毛病，就最好要写一件爸爸喝醉酒的事情来表现这个特点。总之，通过典型事例，表现出人物的内在性格或爱好方面的特点，才能使人物的形象更加立体、形象、丰满起来，

给人一种如见其人的感觉。三：几种人物描写的手段要灵活运用，如何让写人的作文给人一种“如见其人”的感觉呢？这就要学会运用各种人物描写的手段了。其中包括：1.外貌描写，2.动作描写。3.心理描写，4.神态描写。5.语言描写，以上每一种方法，都可以讲上几节课。比如上面提到的，如果写爸爸醉酒的事，把爸爸喝醉时的动作、神态、语言都运用上去，一个醉酒的爸爸就浮现在了读者的眼前，

3、绞尽脑汁都写不出来作文的小学生，到底如何进行改善？

谢谢邀请。作为一名小学生的妈妈，对题主这个问题我是相当有发言权的，写作文难是很多学生面临的学习困难之一，尤其是对初学写作文的小学生来说，写作文难更是普遍的存存。那么绞尽脑汁都写不出来作文的小学生到底应该怎样进行改善呢？我认为应该从只要做到以下三点，写作文不是难事：一、家长的支持与鼓励，助孩子建立信心，

作家韩寒曾经说过，人只要会说话，就会写文章。我觉得那是事实，把想说的话写出来就是一篇文章了，至于写得好不好那是后面的事了，所以鼓励孩子写，让孩子有兴趣写那是比怎样写好更为重要的事。很多孩子其实并非写不出，而是怕写不好，这时家长的态度尤为重要，孩子写出来了，要作具体的表扬，比如这个句子写得很好，那个词用得很恰当，这个标语符号用得妙之类。

有了家长的支持与鼓励，孩子的自信心就会得到提升，就不会怕提笔了，只要孩子肯写，写得好是迟早的事。二、掌握方法，孩子们在写作中可能经常会遇到“绞尽脑汁”不能写几行字，或者经常写到“漏洞百出”，“问题混乱”之类。那其实是孩子未掌握到写作的方法，小学是儿童发展基础写作能力的重要阶段，所以这个阶段写作基础打得是否牢固对以后的写作是很有影响的。

小学阶段的孩子是求知欲和好奇心是非常强的，他们对奇怪和有趣的事情特别感兴趣，鼓励孩子把他觉得奇怪而有趣的事情写下来，让作文变得有趣起来，那写作因难的问题也就随之解决了。附上写上的几个方法：1、写景由远及近写，先写先景，再写近景，然后再写自己认为最美的一处景色。写时可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以抓住景物的神韵、动态变化来写，

2、写人看题目定位人物。从身边的人物（老师、朋友、同学）进行选择，先定合适的人物，从观察人物的外貌，动作神态，语言等，抓住人物的性格特点来写，如走路时怎样走的，说话怎样说的。最后重点写一件或两件印象较深刻的事情，突出人物的特点或品质，3、写作要素写作的四要素，时间，地点，人物，事件。事件写作三要素：起因，经过，结果，

4、【小肉丸懒懒提问时间】小学生作文，怎么写才能得高分？

小学生作文，这两怎样写才会得高分。我是一名小学语文老师，根据我的教学经验，我总结以下几点作文得高分的经验，一、审题要正确。小朋友看到作文题，先要读懂作文题，根据题目的要求去写作文，把题目要求的内容写清楚，写生动就可以得高分。二、格式要正确，作文的正文一般是题目空三格，开头空两格，段前也空两格。每个标点占一格，标点符号不能写在每行的第一格，

如遇“书信”格式就要按照书信格式来书写。开头顶格写称号，加冒号，正文开头空两格，结尾处记得写好祝愿语，最后还在左下角写上署名和日期，三、书写要端正。一篇高分作文，学生的书写很重要，批改作文的老师首先会根据学生的书写判断学生的作文属于哪一类。书写漂亮的更容易获得A类，所以，书写对于一篇高分作文是非常重要的。

四、行文要新颖一篇记叙文，其他同学如果都只是用正常的记叙文来写，而其中一位同学采用插叙来写，其行文就显得新颖，更容易得高分，或者是用书信的格式来写，也更容易得高分。五、错别字要少，一篇作文批改中，一般是一个错别字扣半分。所以，错别字要尽量少写，遇到不会写的字要懂得换一个意思相近，但会写的字，这样就不容易扣分，

六、修辞要多用。一篇高分作文应该多用修辞，写景的多用排比句、比喻句、拟人句，让评委读过后，会觉得小作者的文笔流畅，文句生动，更容易得高分。七、开头要吸睛，所谓，好的开头是成功的一半。作文的好开头，可以很快的吸引读者的注意，对继续读完全文是很有帮助的。八、结尾要立意，这是一个快速阅读的时代，阅读的朋友，总喜欢在结尾看看总结，因此，在文章的结尾处写一写文章的目的，或立意深刻的话，引起读者的兴趣，也是一种写作方法。

5、小学状物作文该怎样抓好“一线两点”？

状物作文是小学生常写的作文类型之一，同时小学生写好状物作文也为进一步学习“借物抒情”“托物言志”写作手法奠定了基础，一、何为“状物”作文？状物中的“物”大致分为三类：1、动物类，如猫、狗、兔、马、牛、鸡等等。2、植物类，如各种花、草、树等，3、静物类，如书、文具、闹钟、手机、小礼品等。而“状物”作文即是指用生动形象的语言去描绘这些动物、植物或物品等，表达出我们的感情，

不仅要写清楚这个动物、植物或者物品本身是什么样子的，有什么特点，更重要的要通过所写的物表达作者的感受、情感、评价、意义等。这才是状物作文的所要突出的主题中心，二、“状物”记叙文的写作步骤：1、确定要写作的对象小学生在写作文时，往往脑门一热想到什么就写什么，这其实是不对的，一定要写自己熟悉的“物”，不但要写出这个“物”的外在特点，还要写出你和这个“物”之间的故事和情感等。

2、文章开头一般先整体观察，按顺序写出“物”的形态特点，对“物”形态的描写是“状物”记叙文不可缺少的一部分，起着点题，引出下文的作用，同时在对“物”的描写过程中也可以初步奠定感情基调，但是写“物”的形态特点不能面面俱到，要突出其特点，为下文的深入抒写作好感情铺垫即可。3、正文组材要围绕集中的写作中心来组织材料，即确定状物作文的“一线两点”，即明确要写“物”的哪些方面，重点要写哪些特点等，

所谓“一线两点”，“一线”是指有一条明晰的线索，围绕一个中心来选择要写“物”的特点。例如：写梅花，可以以梅花的精神为线索，围绕梅花的精神来写梅花的样子和对梅花的喜爱之情，只有围绕一个线索来突出写作的中心，才能使文章结构严谨，重点突出，言之有物。“两点”是指既要抓住要写“物”的特点，更要有详有略突出其重点，

状物作文最忌写成“流水账”，最忌想到什么就写什么，没有详略，没有中心。4、结尾或咏物寄志，或借物抒情，或托物寓意，总结全文，抒发情感，突出文章中心，三、“状物”记叙文的几种写作手法：1、咏物寄志2、状物抒情3、托物寓意状物的记叙文要想思想深刻，就要挖掘“物”所寄寓的深刻思想感情和精神品质等，以上三种写作手法是中学生写“状物”的记叙文必备的写作技巧。

而小学生多以突出对“物”的喜爱和赞美之情就可以了，而状物记叙文所要突出表达的对“物”的情感，正是抓好“一线两点”的关键，一篇好的状物记叙文，当围绕一个中心突出写出了物的外形和内在的特点时，文章的情感也会自然而然的展现出来，而结尾的情感升华也就显得自然而饱满，生动而感人。四、小学生状物经典范文解析：1、写动物类记叙文《我家的小狗“点点”》如下图所示：开头先从整体到部分描写了小狗的外形特点，正文围绕小狗的品性特点——可爱、有趣、调皮来组织材料，写了小狗的生活习性和与小狗之间发生的有趣的生活故事，既抓住了小狗的性格特点，又突出了作者对小狗的喜爱之情，

在小学生起步状物作文中算是一篇内容充实、情感饱满、中心突出的好文章。2、写植物类记叙文综上所述，状物的记叙文和写人的记叙文一样，要写出对“物”的情感，突出“物”的特点，而贯穿全文的线索一般来说就是作者对“物”的感情基调，而“两点”则是抓出事物的特点，突出能表现作者对“物”的情感的特点来重点写，同学们，你们明白了吗？是不是并不难写，快来写写试试吧！。