怎样写好描写人物的作文,作文能写得好吗

语文有功底作文有风采自己在教学中发现，凡语文学的好的同学，作文都写的比较好。作文批改要详实记载，我认为因人因文而写的评语有说不完的话，我每学期写的作文批语有三四万字，这些批语极大的鼓励了学生写作的热情，开始学生不理解，慢慢习惯，到后来他们自己喜欢读书笔记、离不开读书笔记，高中三年下来，有的学生做了好几本读书笔记，有的有几十万字，作文还需要我讲需要我教吗。

1、如何写好语文作文？作文优秀的要素有哪些？

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析如何才能写好语文作文，这是一个大的话题，三言两语很难道尽其“要髓”。咱们不如“化大为小”，先来谈谈优秀作文具备哪些条件，如下：〖1〗内容方面记叙文：立意深远、旨蕴深厚、情感真挚议论文：观点鲜明、论据与论点一致、分析合理〖2〗表达方面记叙文：没有病句、语言流畅、生动形象议论文：没有语病、语言通畅、论证严密〖3〗结构方面记叙文：条理清楚、分段恰当议论文：条理清楚、分段恰当〖4〗发展等级方面记叙文：形象丰满、意境深远、用词贴切、句式灵活、语言富有表现力、构思新巧、个性色彩鲜明议论文：透过现象看本质、揭示事物内在逻辑关系、材料丰富、论据充实、见解新颖、观点具有启发性亲爱的同学们，我们在知道了优秀作文的条件后，还应该知道优秀作文的要素有哪些，穆老师为大家分析如下：（备注：只谈记叙文）要素一：出彩的标题（命题作文除外）要素二：简短精炼吸引人的开头要素三：恰到好处的词句要素四：精彩的修辞手法要素五：正确的表达方式表达方式有五种：记叙、议论、说明、抒情和描写，

记叙文写作，以记叙为主，描写为辅。也可以稍加议论和抒情，但篇幅不能太长，否则将改变“文体”，成为四不像文章，要素六：恰当的表现手法以小见大、欲扬先抑、对比衬托、动静结合、虚实相生、联想想象、托物言志、借景抒情、象征要素七：必要的结构手法铺垫、照应、开门见山、起承转合、详略得当、层层深入、曲折有致、制造波澜、铺陈直叙、卒章显志要素八：形象丰满的人物要素九：符合情节的环境描写要素十：一个完整的故事情节或几个出彩片段要素十一：出彩的结尾亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！。

2、怎样写好描写人物的作文？

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析穆老师认为，涉及到“描写人物的作文”，无外乎“记人类记叙文”和“叙事类记叙文”，不论是哪一类，都跟“人”有关系。我们先来回顾一下，人物描写的手法有哪些？人物描写可以分为正面描写、侧面描写和人物细节描写，正面描写：外貌、动作、神态、语言、心理侧面描写：以旁面写正面、以对面写正面、以反面写正面人物细节描写：外貌细节描写、动作细节描写、语言细节描写、心理细节描写、神态细节描写当然，描写人物的手法还有很多，但这些都是次要的，比如修辞手法（比拟、对比、夸张）、白描工笔我们要想写活一个人，光写外在肯定是不行的，还要关注人物的内在和成长环境。

人物内在主要有：思想、修养、品质、气质、心理人物成长环境：经济条件、文化氛围、受教育情况、人际关系我们在掌握了这些知识点以后，该如何做才能够写好描写人物的作文呢？同学们，不要着急，穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！老穆支招一、重在观察与思考二、根据人物描写手法相关知识点去写三、根据中心事件去塑造人物形象四、使用“表现手法”塑造人物形象〖1〗使用“以小见大”的手法去写人物〖2〗采用“欲扬先抑”的手法去写人物〖3〗运用“象征的手法”去写人物五、根据文章所要表达主题需要塑造人物形象六、设置次要人物来凸显主要人物七、人物形象的塑造要具有真实性亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！☃️如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！☃️，

3、语文学的好，作文能写得好吗？

语文有功底作文有风采自己在教学中发现，凡语文学的好的同学，作文都写的比较好。这是为什么呢？经仔细剖析就会发现这些同学，平时注重语文学习，注重课外阅读，注重知识积累，特别是从语文课的中心思想中学会做人，从写作方法上学会作文，天长日久，语文基础知识积累扎实，作文基础雄厚，语文学习为写好作文奠定了坚实的基础。

a、老师指导花红要靠育花人，语文学习囊括知识的方方面面，平时要抓好语文课的学习，培育学生高尚的道德情操，向学生进行爱国主义教育，向英雄人物学习，崇尚科学，勤奋学习，从小树立崇高的理想，在学习中茁壮成长，靠知识改变命运。老师在学文中教给学生写作的方法，积累字词句，学习正确的运用语法修辞，小学作文要从写段篇练习，学写书信，学写日记，学写记叙文，学写景物，学写心得体会，

拟定题目，学会选材，题目是文章的眼晴，一定要紧抠题目，突出主题。作文贵在坚持，每周写一篇，每期作文、周记各八篇，除此老师每周周末在家写一篇，这样一学期可写30~40篇作文，在长期坚持中让学生学会写作文，同时也养成了爱写作的好习惯。老师要坚持写范文，读给学生听，师生互动，互相激励，同时，老师对学生作文要细心修改，既肯定文，又评定人，达到人文结合，批语要突出对学生的关爱，达到润物细无声的作用。

作文批改要详实记载，我认为因人因文而写的评语有说不完的话，我每学期写的作文批语有三四万字，这些批语极大的鼓励了学生写作的热情，b、学生写作语文考试中包基础知识、阅读、作文三大块，其中作文占三分之一的分值。这就说明学好语文，就要学好写作文，它是衡量语文能力学习的关键，因此要为写作开辟新的蹊径，如让学生热爱生活，学会观察事物，学会大胆想象；要多读课外书，多积累知识；要发挥写作的天赋和灵感，要在写作中参插对往事的回忆，这是解决作文无话可说的一剂良药，有了以上这些基础，你写作文还能发愁肠吗？爱读书，爱写作应成为学生良好的习惯，学生写，家长关心，老师支持鼓励，平时还可在学习园地中展示学生作文风采，对学生写作上的进步要给予肯定和表扬，用赤诚的爱心培养学生写作的兴趣，老师还可推荐学生参加征文活动，激发学生写作热情，提升学生对写作充满稀冀的无限美好的前景，

4、怎样将作文写好呢？

怎样将作文写好呢？其实写好作文没有捷径。因为要写好作文关键是素材，其次才是表现技巧，而素材是靠平时一点一滴的积累得来的。那怎样积累素材呢？首先做生活的有心人，有一双善于发现的眼睛，在我们的生活中，每天都会发生各种各样的新鲜事，我们要多留意，多观察，多思考，把观察到的触动你心灵的事情和你的感悟及时记下来，写成观察日记，并且经常翻看，时间久了，就会积累很多的写作素材，就不用担心写作没有料可写了。

当然要做到这个，是要有一种不怕苦不怕麻烦的精神，更要有一种持之以恒的精神，其次要积累写作素材还要多看中外经典文学作品。中外经典的文学作品不仅是我们的精神食粮，更是一座取之不尽的富矿，这座富矿储存了天地间很多的奥秘，我们读这些经典名著的时候，就会获得书中的智慧和精彩，我们把这些智慧和精彩记下来，就能转化为我们写作的重要素材，

现在很多学生很少注重读书看书了，特别是读中外经典名著。平时在学校忙着上课演练题型，顾不上读书，周末又忙着玩游戏，即使偶尔看书，也只是看那些对写作没有什么实际帮助的低俗的恋爱书籍，所以每次到写作文的时候束手无策，无从下手，哀叹不知道要写什么，只能拿作文选来这里抄一段那里抄一段，东拼西凑，勉强凑成一篇不连贯的作文，实在可怜！所以多读书，多做笔记，把好段好句摘抄，看多了记多了，自然而然就会作文了，

积累了素材，如果再能掌握一些写作技巧，文章就锦上添花了。写作技巧包括怎么开头，怎么收尾，怎么布局谋篇，怎么写人记事，特别是写人写事要注意描写，特别是细节描写，不能只是空泛的写人写事，那么作文就生动具体感人了。愿你做生活的有心人，每天静坐抚卷，把读书当做时尚的事情，不仅能提高写作水平，还能收获很多快乐，

5、作为一个教师，如何教学生写好作文？有什么实际有效的方法吗？

一、观察生活。热爱生活的人，笔下才可能生动活泼，风生水起，波澜壮阔，翻开古今中外的不朽著作，无一不是社会生活直接或是间接的反映，所以要想把文章写好，首先要做个有心人，用心去生活，用心去观察、体验、感悟和记录生活。二、多读书，“读书破万卷，下笔如有神”“会读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，书本是生活的另一种再现，阅读书本是超越时空去认识前人的生活，去认识历史的生活。

阅读优秀的书籍，既可以帮助我们认识生活，积累素材，又可以提高我们观察、分析、理解生活的能力，所以我们一定要在善于走向社会、深入生活、关注自然的同时，阅读大量优秀的书籍。先可以读一些优秀的文学作品，一些名人传记，一些科普类的书把生活当作正文，把书籍当作注释，以鲜活的个性，回归生活的朴素与真实，三、勤做读书笔记。

读书笔记是作文的基础，善于做读书笔记，作文就成功了一半，自从上高中语文起，每一届学生跟我学语文，做得最多的作业就是读书笔记，我最重视的作业也就是读书笔记的检查。开始学生不理解，慢慢习惯，到后来他们自己喜欢读书笔记、离不开读书笔记，高中三年下来，有的学生做了好几本读书笔记，有的有几十万字，作文还需要我讲需要我教吗？（图片来自网络），

6、写作文有什么技巧吗？

掌握了这个技巧，你的作文会上一个新台阶写作文的技巧非常多，细算起来有数百种。我读过一本介绍作文技巧的书，光这一本书，就介绍了300多种技法，在这里，我只能向您推荐其中的一种：抑扬法。抑扬法，又称褒贬法，是写人的一种技巧，它可以形成鲜明对比，充分表现人物的思想品质，使作文曲折、生动，容易给读者留下深刻印象。

抑扬法包括三方面的内容：一、先抑后扬先抑后扬，就是想抬高、表扬一个人的时候，先贬低、批评他，抑是手段，扬是目的。有一篇作文叫《山东侉子》，说的是班里转来一名新同学，名字叫黄任平，他一口山东腔，穿的土里土气，一看就是一个学习不好的学生，有的同学向他投去瞧不起的目光。然而，让每一个同学都没有想到的是，期末考试，黄任平却考了个全班第一，

不久，又被选上了班长。这篇作文，就是运用了“先抑后扬”的技巧，先贬低黄任平，最后写他是一个超强的学霸，二、先扬后抑先扬后抑，就是想贬低一个人的时候，先抬高他。抬是手段，抑是目的，作文《带路人》运用的就是这种技巧。作文中写到：暑假我和爸爸去城里看表姑，下了火车，由于人生地不熟，我们找不到东南西北了。这时，一个30多岁的男人，特别热情，主动要带我们过去，

我想城里人就是觉悟高，雷锋学得好。半个小时后，到了表姑家，表姑向表示感谢，他却索要50元钱。表姑说打车才10元，最后给他20元，把他打发走了。由一个热心人，后来写成一个诈钱的人，运用的是先扬后抑手法，三、抑扬结合抑扬结合，就是在一篇作文里把先抑后扬、先扬后抑两种方法结合起来运用。一般写两个人物，一个人物先扬后抑，一个人物先抑后扬，

有一篇作文叫《远大理想》，文中写一个男青年与一个女青年恋爱，男青年抱有远大理想，立志要成为一名作家和翻译家，而女青年只是一家饭店的服务员。男青年嫌弃女青年缺乏远大理想，便于女青年分手，几年后女青年经过扎实工作，成为了饭店的老板；而男青年只有远大理想缺乏实际行动，还是一名无业人员，这篇作文写男青年是先扬后抑，写女青年是先抑后扬。