在我的眼中，补课不过是老师借以推脱，学生成绩差的一种借口；家长祈祷自己的孩子成绩进步的，一种美好的愿望；孩子永远无法逃脱的，永无止境的深渊。补课似乎成了，时代的一种风尚和流行的趋势，我们要怀疑还是自己出去补课的正当性，以及它的后面的可能原因，只是为了有朋友一起玩，避免在家中的孤独。
1、对于一些学校的补课和变相收费的现象，作为教师的你是怎么看待的？
养不教，父之过。教不严，师之惰？层层绩效考核与收入挂钩的唯我独尊体制，使广大一线教师战战兢兢如履薄冰，为求自保、自报、自饱，教师唯有或主动或被动选择校内或校外补课。迟悟坏金身，快刀斩乱麻，要突围此种困局，唯有取缔教师编制体制:一面让一线教师解除束缚；一面使广大有志教育之士进身胜出。教育不是万能的，没有教育却是万万不能的！学校的乱收费，固然有校领导及教师中饱私囊的自私之举，但很大一部分还在于各阶层间收入的不均衡不患寡而患不均，
2、如何看待暑期补课的现象？
暑假补课是一个仁者见仁智者见智的事情。为什么呢？存在就是合理！一，社会大环境决定，高考制度不改变，应试教育有市场，千军万马过独木桥，谁家的孩子都想出人头地，光宗耀祖。都害怕输在起跑线上，都想抢占优质教育资源，不补不行！二，家长知识老化，辅导不了孩子，教材越变越简单，但不系统，功利性太强，有用的纳入教材，不用的直接舍弃。
3、上3年级的小孩，自己要求去补作文和奥数，但仍然是学校的任课老师，你觉得小孩有必要去补课吗？
如果孩子自己提出的这个要求，我们有可能怀疑孩子有自己的目的，更何况是学校的任课老师的话，有可能掺杂了其他的原因，首先假设这种补课行为是正常的，正当的那么，本校的老师的班级内，肯定有很多本班的学生，那么就会造成很多孩子在一起游戏，所以说他去辅导班的一个关键吸引力可能是因为有很多同学在一起可以做喜欢的事情。
因此我们要怀疑还是自己出去补课的正当性，以及它的后面的可能原因，只是为了有朋友一起玩，避免在家中的孤独，其次，既然是老师提出来的，我们有可能会怀疑老师在课堂中做了某些暗示。这些问题，对于孩子们特别是低年级阶段的学生特别重要，因为孩子对于老师的感情或者对于老师的崇敬是比较多的，因此我觉得家长如果感觉到孩子成绩还是可以的话，就没有必要去参加任何形式的补课，无论是小学奥数还是小学作文，对于孩子来讲都是一些次要的，重要的是学生的学习习惯和学习态度。
4、您怎样看待现在中、小学生的补课问题？
中小学生的补课现象一直都有，但是绝大部分都是培训机构在补，当然也有少数学校老师在偷偷补的，是什么促使中小学生在补课呢？我想大概有四个主要原因：一是升学竞争太激烈，谁都不想输在起跑线上。随着经济发展，社会文明的提高，大家对教育的重视提升到一个新的高度，但是由于国家教育发展不均衡，优质学位不能满足家长的需求，僧多粥少的情况下，大家都卯足了劲往前冲。
于是作为最重要的录取杠杠——分数，就起了非常重要的作用，为了赢，家长就想方设法给小孩补课，千方百计提高成绩，补课可以说是一个法宝，二是目前国家各级学校的招录体制，基本都是以分数为主。这种招录体制会对学生补课起推波助澜的作用，国家现在规定九年义务教育学校不准考试录取学生就是想打破这个局，但是作为非常重要的高中，绝大部分学校还是以中考成绩作为录取标准。
考入优质高中意味着一脚已经跨入重点大学，所以家长是要想办法补课提成绩的，而个别的一些学校为了取得好成绩也可能会想办法规避检查，偷偷补课。三是学校和家长的教育观还停留在应试教育时的分数成才论，认为小孩成才就是考高分考大学，这种认识没有真正做到以人为本，没有以人的发展去实施教育，而是千军万马挤高考这条桥。
但是高考中考的录取率就放在那里，怎么挤都还有相当一部分的学生会落榜，谁都不想落下就只能拼命补了，四是也不排除极个别的学校老师为了学校的名誉或是为了谋取收益在补课。不过，这种情况比较少，国家教育部及下面相关教育部门三令五申严禁学校老师有偿补课，补的都是极少数偷偷摸摸的，倒是社会上的培训机构补得风风火火。
学校不准补，在职教师不准补，可是家长学生需求太大了，成就了社会上的各类培训机构，很多培训机构甚至借政策法规专门监督投诉学校补课，怕抢了他们的生意。其实呢，人是有差异的，学习态度和学习能力不同造就了成绩高低各不同，笨鸟先飞，勤能补拙应该可以让低分孩子有所提高，在现今的情况下杜绝补课是不现实的。但是作为政府公立学校的在职教师，应该严格遵守相关规定，不能拿国家的薪水，利用自己岗位便利谋取私利，
5、大家对补课有什么看法？是不是不补课就没有好成绩，嘴上说自愿可有办法乖乖补吗？
补课似乎成了，时代的一种风尚和流行的趋势。在我的眼中，补课不过是老师借以推脱，学生成绩差的一种借口；家长祈祷自己的孩子成绩进步的，一种美好的愿望；孩子永远无法逃脱的，永无止境的深渊，如今的社会，充斥着各种培训机构，各种补习班，各种能力提升尖子班。到底是教育的水平，沦落到需要其他社会培训机构，来帮助增进孩子的学习能力呢，
是教育本身出现了，教与补之间的断裂层呢。还是家长的一厢情愿，滋生了培训机构，雨后春笋般的泛滥呢，还是培训机构，真正拥有某种魔力，吸引着他的广大顾客呢。培养自己孩子，在学习能力之外，拥有其他的某一种技能技艺，这无可厚非，但妄图通过补课，让孩子突飞猛进，或者让差生一下子变成优等生，这似乎有一些痴人说梦。从来都没有听说过，只要一补课，就立即会取得好成绩，
更没有听说过，一个根本对补课不感兴趣的孩子，会转眼之间就爱上补课。补课与学习成绩提升之间，肯定是有联系的，这得要看孩子想不想补？补什么？哪里需要补？补到什么程度？用什么方法不？补了过后如何去巩固？如果连这些问题都不能够回答，就去参加补课，那只能是一种盲人摸象，是一种盲目的冲动。冲动肯定就是有惩罚的，或许孩子的叛逆，就是对家长最好的惩罚，
6、语文到底要不要补课？
我不建议语文补课，我高考语文138。我的语文学习就一个方法：看《人民日报》，要养成看《人民日报》的好习惯，里面有天文地理，时事政治，国家大事，最重要的是写这些文章的人都是大神级别的人物。特别是任仲平的评论员文章，不知道大家留意过没有，现在的高考题尤其是作文题目，大多都在检验一个学生的世界观、人生观和价值观，
毕竟，参加高考的同学们都18岁了，都成人。步入大学校园，是一个人从少年步入社会的重要一步，那么大学选择什么样的人才？肯定是选三观比较正的人。所以，当一个阅卷老师看一个考生文章的时候，肯定首先看字迹，其次看题目，再次看论点，论点论据和论证是否符合现在国家提倡的培养时代新人的要求，最后才看文字的优美，语言的组织，
在你学习《人民日报》任仲平的理论文章的时候，你不仅能学到丰富的知识，还能读到优美的语言，清晰的逻辑架构，这对你的写作水平的提升非常有帮助。大家可以拿一个摘抄本，里面一些优美的语言可以摘抄下来，反复记忆，久而久之，就能对自己的作文水平有一个大的提升，读《人民日报》的另一个好处是里面的用语非常的准确，代表着中国文字材料写作的最高水平。
每天坚持读下去，作文水平绝对能够提高很快，在同学们之中很快就会出类拔萃，另外，《人民日报》包含了大量的时政内容，国际权威专家的解读，不知道大家发现没有，很多高考题都和当年的时政联系比较紧密，尤其是政治、历史和地理。一些物理、化学和生物的出题有的时候也是从时政入手，然后剖出问题，最后让你利用所学知识加以论证，
7、补课真的很重要吗？
补课真的很重要吗？重要不重要也分孩子而论，学习上劲，脑子夠用的孩子，那是没必要的，课堂上的学习时间把握好就，完全0K。中等学习的孩子只要努力学习，家長在勤指导关心，也没有问题学习成绩也能保持一般，最闹心是那些，比较爱玩的顽皮学生，光頠玩，不是看电视，玩电脑，玩手机，不能完成作业的孩子，家長又没时间管理他，补课对这些学生很必要，最起码作业能按时完成，虽然花点钱，家長也省心，至于有多大效果，也只能看成绩的提升，正常的孩子还是有成效的，我的小外孙就是例子，每月四百元，校外老师指导监督写作业，每天作业完成很好，成绩有提高，还得到班主任老师的表扬，孩子对学习也产生了兴趣，家長虽花了钱，心里也踏实了很多，这样看来有些孩子补课还是很必要的，
8、孩子到底要不要补课？
资本绑架了教育，教育沦为了发财工具，榨干了家长们的血汗。资本家制造舆论，炒作概念，哄吓蒙骗，忽悠洗脑，贩卖焦虑，煽动竞赛，资本运作出来的教育形势，仿佛，资本家拿刀，架在学生的脖子上，问家长，要钱还是要命运？要命运就乖乖砸钱教育，然后颠倒黑白说，这是家长自愿的，知道什么是强盗逻辑？这就是。用脚趾头想想吧，禁止了老师补课，培训机构哪来正宗的老师？小心诈骗温馨提示，补课就象吃补药，90%的人，没有明显效果。
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