国家在2013年就出台了《小学生减负十条规定》。小学生减负的问题，一直是热点问题，现在不仅是老师焦虑，家长也焦虑，这十条规定，个别地方一直饱受争议，在执行过程中存在阻力，导致减负不成，原因如下，浙江中小学减负方案，拟规定小学生9点初中生10点以后未做完的作业可以不写。
1、现在在倡导学生减负，小学生该不该减负？
谢谢提问，我很有兴趣回答。小学生课业负担重是众所周知的事实，在中考高考的指挥棒下，文山题海、各种测试卷和机械式的抄抄写写(生字、单词、重点句子甚至全文抄写）外加作文把孩子们的业余时间挤压的得所剩无几。就以我的三年级的孩子（成绩在班内属上游）为例，每晚的作业总要折腾一个多小时，周六日总要用一天的时间才能完成，让孩子厌烦畏惧，并且早早地戴上了眼镜，
所以从各个方面来说减负都是必须的。但减负后孩子们空闲出来的时间没有计划，大多数一定会玩游戏、玩手机、东游西逛，甚至惹是生非，学校老师家长一定要有更多的措施投入，合理安排减负后孩子们的空白时间。首先，学校应加大对学生社团活动的投入和管理，数量原则上宜精不宜多，避免遍地栽花无花开，要集中精力和时间，社团选拔不应该只选拔那些有特长的而应该面向全体学生。
尽量放弃以课本知识训练为主的学科社团，而应该因地制宜，集思广益，创新开展有地方特色的社团活动，尤其是在农村资源更为丰富，可以和生产生活相联系，学生可以把社团活动中学到的知识在回家后实践运用延展到生活中去。以我校的小小园艺师社团为例，学生们从春天的育种播种到日常管理施肥捉虫，掐尖掰蔓，最后收获水灵的黄瓜和红彤彤的西红柿等蔬菜，
孩子们用笔记下植物的生长日记，用画笔描绘植物不同时期的形态，运用数学知识进行统计，在信息技术课上制作excel表格，多学科知识在活动中融会贯通，使学生们减负后能够拥有丰富多彩的课余生活。二是老师应创新教学方法，更新观念，强化建设高效的课堂。科学归纳知识点，进行有效灵活多样的课堂练习和作业设计。让学生能够充分利用课上时间掌握住学习的重难点，引导学生学会自主学习思考，尤其是自主预习和复习，对于作业量减少以后巩固学生的知识，提高课堂教学质量可以起到事半功倍的作用，
三是家长对于减负后学生的管理也是非常重要的。应该加强学校和家长之间的联系，家长要了解学生的作业量和空余时间，合理安排学生的时间。但不要报太多的补习班，要知道孩子的兴趣，不要强迫孩子，时刻关注孩子动向，尽到应尽的责任监管好孩子，千万不能放任自流。所以只有学校老师家庭合理安排，互动配合，才能将减负真正做好，
2、小学生减负，路在何方？老师为何如此焦虑？
小学生减负的问题，一直是热点问题，现在不仅是老师焦虑，家长也焦虑。其实国家在2013年就出台了《小学生减负十条规定》，规定阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、一到三年级不留作业、不考试（四年级以后语数外学校每学期统考一次）、等级评价代替百分制、一科一辅、严禁违规补课、每天锻炼1小时、强化督导部门督查。
这十条规定，个别地方一直饱受争议，在执行过程中存在阻力，导致减负不成，原因如下：1、择校的竞争，幼儿园入园、小升初择校的问题，归根结底是优秀的教育资源太少，不是中国人办什么事都需要抢，而是优秀的资源就那么多，“狼多肉少”。打个不恰当的比喻，去过大医院看病的都有体会，医院里的专家号难挂，为了抢占优秀医疗资源，大家都熬夜起早去排号，
好学校也是一样。大城市择校竞争异常惨烈，竞争的过程就是实力的比拼，增强实力的过程就是孩子不能减负的症结所在。你减负了，别人没减负，你下来了，别人上去了，小学减负了，中学可能就落后了，而高中录取率在40%、50%，每年都有一半以上的学生上不了普通高中，不想成为剩下的50%，每一步都不能放松，所以就导致减负难。
分享下一个省城朋友孩子的学习经历，每周英语、乐器、绘画三个班，此外，还有奥数班，小学六年级以后上午在学校上课，下午和周末就在语数外各辅导加强班学习，为了考上省城最好的私立中学，孩子小学就把中学需要背的古诗词文言文全部搞定，现在初三，但是初二之前已经把高中的文言文全背会。很忙碌着，很累，但是也很充实，如愿考入初中后，现在目标是省重点高中。
但是，那里是学神的天下，录取分令人发指，不过朋友心态好，即便不能录取，入次重点的尖子班也是不错的选择。和重点高中的平行班相比，次重点尖子班的师资力量也不差，而且尖子班学习氛围浓厚，进了尖子班，学校统一安排辅导，不需要出去补课，学习不用父母再多操心了，高中反而没有初中那么紧张焦虑。小城市和县城择校不像大城市那么惨烈，但是高考，不是只跟你当地的同学竞争，而是全省排名，同届十几万、几十万的学生竞争，
教育水平的竞争就是师资力量的竞争，城乡师资力量悬殊。现在家长都重视教育，很多乡下的父母为了孩子能接受更好的教育，都纷纷在城里买房，陪读，让孩子到县城里上学，而县城又有很多孩子转到市里上学，为此，国家出台了相关的政策，鼓励优秀教师到乡下支教，在评优、晋级职称方面优先。同时农村教师工资有一定的乡镇补贴，这些举措确实是鼓励了很多优秀教师下去，但是镀金的居多，能长期坚持的甚少。
今年，我家这边教育部门为了保障各地生源不受影响，从小学一年级新生开始，要求孩子就近入学，户口和房照一致才可以，为此准备在城里购房陪读的家长们只能望洋兴叹。要么放弃农村户口，要么留在农村上学，2、关于减负，绕不过去的话题就是补课。此外，还有要给学生增负，加大课外阅读量，我不推崇盲目补课，但是也不反对。孩子补课分为两种，一种是查缺补漏，一种是培优，
具体不讨论。补课就是一辆停不下来的火车，就像女人穿高跟鞋一样，第一个穿的，高了好多，然后第二个第三个效仿，后来大家都穿，结果高的还是高的，矮的还是矮的，制止不了，因为差的想提高，好的还想更好。谁也不想落下，这里边有市场需求。国家出台规定，禁止在职教师补课，可谓出重拳，打击力度极大，但是不能避免的是，在这种环境下又衍生了社会上各类补课机构。
因为市场有需求，当然，这个在初中阶段体现的更明显。小学阶段，知识相对简单，如果家长自己能看住孩子作业，自己能辅导的话，还是不需要去补语文数学，好的作文班、奥数班，孩子感兴趣的情况下学一些对孩子是有帮助的。普通学生在一起比的是数学，真正能拉开学霸和学神距离的科目是语文，小学阶段，家长关注孩子学习习惯的养成，跟住的话，自己能辅导，还是鼓励孩子多读课外书，多读经典。
这个积累的过程是在小学，小学欠下的阅读账，中学就得还，中学欠下的账，高中就得还，否则拿什么决战高考，此外，英语班建议考虑，有好的机构报一个。小学打下底儿，积累一定的单词量，有了一定的基础，中学英语不会太吃力，尤其是阅读、语法、完形填空之类，可以少花不少时间。当然，大家有学英语更好的方法，也可以讨论，我们在电视上看到很多明星的孩子，一口流利的英语，各种羡慕，他们是从小在私立双语教学的幼儿园长大的，在学习语言的关键期磨耳朵磨出来的。
我们的大多数普通家庭的孩子，学习英语缺少环境支持，家长辅导也有一定难度，所以，专业的事教给专业的人，前提是，选好机构，3、关于作业的问题。1-3年级不留作业，其实是不现实的，这个实在淡定不了，减负不能连作业都不写了。这不只是老师的角度，家长估计都得起义了，毕竟大概率的情况下，高考指挥棒掌握着孩子的命运，
而作业是检查孩子在校学习情况的指标，当天知识掌握怎么样，哪些地方掌握的不好，数学题会不会做，都从作业上得到体现。还有生字，也需要一定量的书写练习，对字形和笔顺加深记忆，适量的作业对孩子是有必要的。不过，也确实有的老师留作业有点超量，导致孩子做不完，这种情况也是存在的。国家倡导教师要给孩子留一些个性化、体验化的作业，比如安排学生参观博物馆等，组织孩子参加一些手工劳动、农业劳动，
初衷是好的，不过个性化的作业只能偶尔留，不能经常留。平时还是常规作业，以课本知识为主，家长跟学校要成绩，学校跟教师要成绩，教师跟孩子要成绩，每年的考试全年级大排名，哪个班成绩在后边，班任脸上都不好看，哪个班成绩在后边，家长都吵吵换老师。尽管有很多无奈，但是要想办法解决，我们讨论的目的也是为减负提供一种思路。
大环境我们改变不了，能改变的只有自己，作为教师，怎样在保证教学质量的同时，留比较精的作业，这个量，怎么把握，内容怎么设计真的需要多花些心思。常规作业保证数量和质量，创意作业调动孩子的学习积极性，比如语文讲完一篇写景的文章，可以让学生写一段导游词，可以锻炼孩子的语言综合能力和口语表达能力。在比如为古诗配插图，学完课文编排课本剧等等，
网上收集描写春天的句子，描写月亮的古诗，有关诚信的名人名言小故事，寒暑假通过录制视频讲解你喜欢的一本书跟大家分享等。如果屏幕另一边的您是老师，能把您留过得有创意性的作业在评论区分享吗？头条是一个学习的平台，我们可以互相学习，大家也可以“拿来主义”，在自己的教学中试一试效果，留作业是个技术活儿，也是一个课题，需要好好研究研究。
另一方面作为家长，我们也要配合老师，引导孩子养成认真完成作业的好习惯，高效不磨蹭，同时做好复习，及时巩固，做好预习，便于新课的接受，有的家长，因为老师留的作业多，心疼孩子，就当着孩子的面抱怨老师，抱怨学校，抱怨当今教育，我觉得都是很不理智的行为。有问题可以单独跟老师沟通，或者私下讨论，要树立老师的威信，不能拆老师的台。
3、浙江中小学减负方案，拟规定小学生9点初中生10点以后未做完的作业可以不写，你怎么看？
感谢好友的邀请，在回答问题前，首先给朋友们更正下观念。孩子的学习负担大，从来都不是由于教师的原因造成的，造成孩子学习的负担大的原因在于家庭和社会，不在学校，更不在老师。老师是各种政策的配合者和执行者，但是教育孩子不仅仅是老师的事情。它还是家长和全社会的事情，现在大学毕业的学生，想找到一个比较理想的工作很难。
什么叫做理想的工作，就是工资待遇高，福利待遇好，相对来说还比较清闲的工作，就是好工作，每个家长都希望孩子找到一份这样的既体面又高薪的工作。但是这样的工作单位，在挑选人才的时候看的是什么？就是你手里的文凭，很多大公司，你不是985或者211大学毕业，你的简历就会像垃圾一样，被用人单位丢弃了。不是学历高，水平就高，但是大家都是新入职的，能力啥的一时分不出高低，
那只有看文凭啦！家长们为了孩子将来有个好的出路，哪个不是把孩子的学业看得比一切都重要。就算现在层层领导说减负，家长们不答应呀。谁愿意减负，谁去减负好了，家长给孩子加压的继续给孩子加压。各种补习班，提高班，花昂贵的费用一对一补习，为的啥，就为了在高考的时候考出一好成绩呀。在目前高考一考定前途的时代，你想给学生减负，不管你发布什么文件和命令，
执行者是老师，但是永远不会是家长。小学生晚上的作业做到9点，我就是小学老师，目前教三年级，以我们的作业量来说。数学半小时就做完了，语文也是半小时左右，英语20分钟就可以搞定，我们4.30分放学，回家一个多小时就可以搞定，时间远远不会达到9点。现在上级不许买教辅资料，都是一教一辅，老师在课堂把教材上的题做了后，就会做跟着教材的教辅资料，
很多中等以上的学生，在学校基本数学就搞定，即使做不完，也是一点点作业了，不会很多。如果孩子写作业的态度不好，回家不是积极主动地写作业，而是撒欢先玩，玩够了再写作业，那么他写作业就很晚了，那么这跟老师留的作业没有啥关系。学生不想写作业，就可以磨蹭着不做，等到过了九点就以困了需要休息为借口，然后拒绝写作业，
家长们觉得这样的减负意见，你同意吗？写作业根本就不是学生负担重的主要原因。学生写作业天经地义，写作业是对每天所学内容的巩固和必要的补充。适量的作业是很有必要的，很多时候作业的量大，不是来自老师留的作业，而是家长给报的各种补习班，提高班，兴趣班，占用了学生大量的时间，使孩子每天疲于奔命于各种班。以至于回家写作业时就很晚了，
浙江中小学减负方案，拟规定小学生9点初中生10点以后未做完的作业可以不写。像这样的规定，领导们的初衷非常好，旨在给孩子减负，可是大家想过没有，只要有高考指挥棒在那里，一考定前途，只要人才市场挑选人才以学历为主，那么所有的减负都是空谈，家长表面都拥护，实际家长们偷偷地给孩子补习，紧学慢学都不一定能够取得好成绩，还减负，搞快乐教学。
4、从小学开始减负，高考怎么办？
学习是个循序渐进的过程，小学是孩子全面学习知识的一个初步阶段，也是一个由掌握基础知识到掌握高端知识的起步阶段，孩子初次接触学习，学习对孩子来说是一个全新的过程，就如同一个成年人要负重远行一千里路一样，要想成功的到达目的地，从刚出发就给你背上超出你能力承受的负荷，恐怕你走不到半道，就得累趴下。孩子的学习也如同此理，孩子因为还小，要给孩子有个适应的过程、转变的过程。
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