老师们一开始走上工作岗位时起点有差异，但是后期职业成长的道路却大相径庭，造成这种差异的原因有客观因素，但是更重要的是老师个人的内驱力不同。这位年长的同事，看到我着急的样子，亲切的对我综上所述，教师最终成长为什么样的教师，和外界因素有关，但更重要的是教师对自己未来职业的规划期许和执行力不同。
1、你的成长路上遇到了哪些好心人或者贵人？
我一路走来，回想自己人生路上，走过平坦大道，也走过拐弯上坡，还走过沟沟坎坎。曾经的我也开心过，也难受过，也彷徨过！遇到的好心人无数，这些好心人也可称之为贵人！他们关心我，帮助我，使我走出低谷，至今我都不会忘记的！我会永存感恩的心！最让我记忆犹新的是我在刚刚参加工作。有一次，上级领导要来学校深入课堂听老师的课，
做为刚刚进教育的一名新老师，真的是心如乱麻，不知道怎么办？这位年长的同事，看到我着急的样子，亲切的对我说：“别怕，教学过程我来给你讲讲，在她的耐心仔细的指导点拨下，使我对一堂课的教学程式基本有点思路。心中慢慢也没那么着急了，我就照着她给我的指点：如何导入新课，再按照准备好的教学过程，我顺利的完成了这节课。
下课后领导们对我讲的这节课评价很高！我当时真的是心情特别特别的高兴，也从心底感恩这位老教师！正因为有了这样一堂课，使我一生难忘，也是因为我遇到的这位贵人，使我的教育教学工作没走弯路，并且自己教学业务能力从此后节节高升！所以，后来我在几十年教育教学生涯中，我始终如一，不忘初心，牢记当年老教师是怎样给我指导课堂教学的。
2、师者传道授业解惑-谁是你成长路上最重要的恩师？教师节又想对他说什么？
谢谢你的邀请，将我的思绪又拉回到漫漫求学路：恩师们的音容笑貌，言谈举止又一次象过电影一样，清晰而生动，庄重又活泼地从我脑际渐次飘过：从小学到中学一直到大学，凡是我的老师(不管是带主课还是副课，也不论教过我还是没教过我)都给我都留下了“知识渊博，举止端庄，态度谦和，温文尔雅”的良好印象，我从小就敬重他们，热爱他们，羡慕他们，决心做他们那祥的人。
正是在他们的薰淘，浸润，指引下，我才走上了教书育人这条路，尽管从教之后，风浪骤起，环境突变，文革十年，经受过各种磨炼，然而从恩师们那里受到的正规训练却始终支持着我，鼓励着我，鞭策着我一路向前！教书育人近四十载，让我聊以自慰的是，我傾尽所学，为国育材，忠心赤胆，不敢有任何私心，不敢有一丝懈怠，没有误人子弟，没有负家国厚望。
而这一切，均来自于我蒙受恩师栽培之恩，教导之爱，引我入室，扶我登堂，值此教师节来临之际，八旬老翁谨向我已去之恩师表达感佩之心，向我尚存之恩师献上敬仰之情！受我的影响和支持，我周围先先后后不断有人加入教师行列。然而，进入本世纪后，我发现教育被当成“产业”来搞，在我的观念中，一直认为教育应该是“济世救人”的公益事业！它不应与“经济效益”挂勾。
投进去的是金钱，产出的是人材，如果把教育当成摇钱树，那它必然变味，一定变质！然而一“钱”掀起百尺浪，教育界补课高潮一浪高过一浪！于是社会上对教育“刮目相待”，家长们对教师斜眼相看！千百年来尊师重道的社会风气开始动摇！一方面盼子成龙，如果鲤鱼跳过龙门，家雀变了凤凰，则家长们“皮笑肉不笑”地办着“谢师宴”旳同时，又要求爷告奶地去酬孩子的不菲的学费，
3、为什么有的老师十年一个样，有的老师却是一年一个样，教师成长该走什么样的路？
您好！我在教育教学岗位工作二十多年，亲眼见证了很多前辈教师退休，同龄的教师逐渐成熟，年轻的教师逐渐摆脱稚嫩。老师们一开始走上工作岗位时起点有差异，但是后期职业成长的道路却大相径庭，造成这种差异的原因有客观因素，但是更重要的是老师个人的内驱力不同，内驱力是指在需要的基础上，产生的一种内部或紧张状态，表现为推动有机体活动洗达到满足需要的内部动力。
具体到教师职业，就是对自己职业生涯规划以及执行力的问题，我用自己身边有代表性的几个老师的情况具体说明一下。这几位老师都是大学毕业同年来到我们单位的，各人发展最终走上了不同的道路。1.陈老师，陈老师教学基本功很好，教学效果也收到了大家的肯定和好评，但是他从心底里不是十分喜欢教学工作，所以，当学校恰好有个机会去三产工作时，他就丢开了教学，去三产干了，每天风里来雨里去，工作虽然辛苦，但是他觉得快乐，虽然多年过去他依然因为没有教学业绩和论文而无法评高级职称，但是他不是很在意。
2.李老师，李老师毕业于某著名211师范类院校，刚来到单位时工作干的风生水起，但是时间久了，教师的职业倦怠有了，加上家庭情况比较优越，拿多少工资对她影响不大，所以，她也就慢慢地对自己放松了要求，时间久了，知识不更新，年复一年，讲的内容都差不多，学生很有意见，她也不以为然，就等着退休了。3.张老师，张老师也毕业于名牌大学，他始终对自己要求很高，工作非常认真负责，但是学校工作繁杂琐碎，他因为事无巨细，所以自己弄的很辛苦，虽然也坚持学习，但是没有坚持，也没有去对自己职业规划进行认真地落实，所以，他虽然是一位好老师，但是教给学生的知识相对比较死板，限制了学生能力的发展。
4.刘老师，刘老师是一位对自己职业规划很清楚同时执行力又非常强的人。她在认真完成教学工作的同时，不断学习，更新教育理念，积极参加各类培训和比赛，不断提高自己，在这个过程中获得了各种荣誉，结交了很多教育界的朋友，顺利评过了高级教师和名师，学校有意提拔她做中层领导，但是她委婉地拒绝了，她认为自己做老师更合适，当老师带来的幸福感和满足感远胜于做管理。
学生非常喜欢上她的课，教学成绩非常好，俨然成为了我们学校的业务标杆，综上所述，教师最终成长为什么样的教师，和外界因素有关，但更重要的是教师对自己未来职业的规划期许和执行力不同。希望我们都能做努力进去，与时俱进的好老师，在传授给学生知识的同时提高自身素养，我是@新风化语老师，欢迎关注，就教育教学和新高考的那些事进行交流，希望用我专业的知识帮助您，你的支持是我不断前进的动力。
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