小学开设“财商课”无非是给那些乱七八糟的课外补习班找个理由罢了。财商教育的基础，是认识钱，踏入社会还有很多年，童年就要上财商课，是打算下海经商么，”现在流行说“你不理财，财不理你”，从小让孩子拥有“财商”，以后能更好地在社会立足——这种话听得多了，我也决定给孩子一点财商教育——从自己支配压岁钱开始。
1、小学一年级孩子的财商教育，如何启蒙？
儿童财商教育的核心是延时满足能力的培养，让孩子在反复训练中驾驭自己的财务资源，以达到自己希望达成的人生目标。孩子没有工作，他自己的财务资源，主要来自于父母给的零花钱，所以啊，如果你想开始锻炼孩子的财商能力，就必须要从给孩子零花钱，放手让孩子管钱、花钱开始。爸爸妈妈会遇到一种最常见的窘境：一带孩子去商场，他们就会闹着买东西，
一买还要买全套。有的孩子一迷上乐高，可能就要收藏整个系列；迷上《赛车总动员》，就要收藏动画片中所有的车型，解决这种窘境的最好方法，就是给他零花钱。那么，他花的钱就不是爸妈的钱了，而是自己的钱了，我给大家举一个我家的例子：我的儿子乐乐四五岁的时候，也迷上了乐高，在商场看到没玩过的乐高套装，就吵着要买，不买就满地打滚，哭闹不停。
刚开始的时候，我们也尽量满足，但是他的欲望好像没有止境，我们怎么苦口婆心地劝：家里已经有很多了，可以买点别的玩具，但是，他没有一点收敛的意思。为什么没法讲道理呢？是因为他听不懂吗？也不完全是，我们换个角度去思考：很多妈妈都喜欢买包包，去到大商场，看到当季的名牌包包，是不是也有全部买下来的冲动？但是成年人不会这么肆无忌惮，原因是：第一，钱是我自己的；第二，钱是有限的。
我们会衡量：如果都花在包包上，我这个月的房贷和孩子的学费就堪忧了，但你想想，如果有一个人告诉你：不用考虑钱的问题，爱买什么包就买什么包。我相信，很多人会把当季新款的名牌包包都扛回家吧，现在我的孩子情况也一样，他根本不用考虑钱的问题，当然是不断想买，恨不得把玩具城里所有的乐高都扛回家去。所以，为了解决这个问题，我使出了杀手锏——开始给他零花钱，
我们约定，每个月给他200元零花钱。但是，以后坐摇摇车啊，买零食啊，买他自己想买的玩具的钱，他就要自己付了，当然，年龄太小了，还不会保管钱，这200元还是放在我这儿，他想买什么就跟我说。有一次去香港，他在玩具反斗城看中了一套乐高，一看，需要299元，在没有给零花钱之前，他一定会闹着要我们买下来；但是有了零花钱之后，他的小脑瓜里开始考虑要不要买这件事了。
想了一会后，他有点小严肃地跟我说：“爸爸，我算过了，我的零花钱才200，不够买这个乐高，我就买个199的吧，”我观察到他的变化，挺开心的。父母把零花钱给了他，钱的主人就变成了“他”，他有绝对的支配权，他就主动承担起“衡量”的责任了，买啥不买啥，他要做决定，开始学习和金钱打交道，那是不是给了孩子零花钱之后，孩子就自然而然能学会妥善管理零花钱了呢？当然不是。
我有一个朋友，孩子8岁，他每个月给孩子300元零花钱，孩子拿到零花钱后，就请同学吃东西，买礼物送朋友，每个月都是“月光族”。朋友头疼，问我到底该怎么办？不给零花钱吧，担心孩子从小没受过金钱训练，长大后败的钱更多；给吧，孩子好像也没得到什么金钱训练，还天天吃垃圾食品瞎“挥霍”，我问朋友：每个月都月光，你有没有和孩子好好聊聊？他每个月末就没钱花了，心里就没有一点想法？朋友迟疑了一下，说：也不会没钱花啦~孩子闹得厉害时，我们也不太忍心拒绝，心一软就帮他买单了，特别是奶奶。
哦，问题的症结找到了，孩子都是很聪明的，只要一哭就有人买单有人兜底，那他就知道，下个月即使他花光了钱也没有问题，一样会有人帮他埋单的。如果大人都没有办法遵守自己制定的零花钱协议，轻易让步，即使给了零花钱，也是达不到财商教育的目的的，所以，在这儿，我要再重申一下，用零花钱作为工具进行财商教育的三大原则：第一，给孩子绝对的支配权。
零花钱给了孩子之后，孩子爱咋花咋花，父母不能限定，而且要尊重孩子的选择，很多家长给了孩子零花钱后，担心孩子乱花钱，会给孩子制定很多条条框框，钱只能花在特定的方面，比如文具上。这样做的坏处是什么呢？孩子会觉得，这些钱不是我的，既然不是我的钱，我就没有必要珍惜，一旦有机会，能把它花掉就花掉，别说孩子，如果是我们大人，觉得那笔钱不是自己的，也会很快花掉。
第二，跟孩子划清消费界限，某些支出爸爸妈妈将不再买单，这一点在和孩子沟通零花钱协议时，尤其要说清楚。界限该怎么划呢？什么样的支出该孩子承担？什么样的支出该父母承担呢？我建议，界限划分的原则是：孩子生存、发展必需的东西，由父母买单，比如一日三餐、学费、学科书籍等等；孩子享乐方面的东西，孩子自己买单，比如买玩具啊、吃冰淇淋啊，玩一些游乐设施啊，甚至买漫画书等等，都可以由孩子买单，
不同的家庭可以有不同的消费界限，父母愿意承担哪些开支，每个家庭都不一样，爸爸妈妈们可以和孩子具体商量，也可以在执行过程中逐渐调整。第三，如果孩子花光了当月的零花钱，又有想买的东西了，不要心软，当ta闹着要你买单时，你可以这么跟ta沟通——孩子，咱们之前已经约定了零花钱协议，给了你自己管钱的权利，那你就有责任管好这笔钱；现在你没有控制好，又想买吃的、又想买玩的，那爸爸妈妈就不能为你出这笔钱了。
等到下个月发了零花钱，你还是可以买的，不过，你要想想怎么才能管好这笔钱，不要那么快就花光了哦，有的妈妈担心，如果不满足孩子的需求，孩子会不会觉得爸爸妈妈不爱我，甚至觉得爸爸妈妈小气，以后会产生匮乏感。大家的担心不无道理，不过只要注意以下几点，孩子就不会产生匮乏感：第一，父母和孩子沟通畅顺，家庭气氛是充满爱的，父母对钱的看法是正面的，不哭穷、不装穷；第二，零花钱的数额，要和孩子沟通，最好略高于孩子的需求，
第三，父母要控制自己为孩子买买买的欲望，不要过度刺激孩子的消费欲望，有时候孩子的过度欲望，是父母造成的。第四，5岁是个分界线，正式的零花钱协议，从5岁才开始尝试；5岁之前以体验花钱为主，尽量满足孩子的需求；5岁之前的孩子，如果有收集玩具的癖好，建议父母可以设计一些玩具的新玩法，去转移孩子的注意力，这个阶段的孩子其实更喜欢和父母玩，而不是玩玩具，
5岁以上的孩子，如果爸爸妈妈已经和他们充分沟通，讲清楚了道理，我相信，就算钱花光了，孩子会有一点点不开心，也不会出现什么匮乏感。重要的是，你不要刁难孩子，而是事后和他多沟通，什么东西是必须买的，什么东西是不是可以暂时不买？下一周，下个月是不是可以调整得更好一点？如果连续几个月不够花，孩子也可以提出要求增加零花钱嘛，只要有理有据，也是可以采纳的，
2、在小学开设“财商课”，你觉得有必要吗？
谢谢邀请。个人观点，欢迎关注我互相交流分享，小学就开设“财商课”太早了吧。小学生没有经济能力，给谁理财？踏入社会还有很多年，童年就要上财商课，是打算下海经商么？小学开设“财商课”无非是给那些乱七八糟的课外补习班找个理由罢了，有的地区的教育局已经下文要整顿和规范这些课外补习班。学生的职业就是上学，培养良好的学习习惯，德智体美劳全面发展，
3、如何培养孩子财商？
金钱这一课，你不给孩子上，社会就会给他上老大三岁后我开始认真考虑压岁钱的处置问题。三岁前很简单，小生物们对红包的兴趣远远大于里面的钞票，“我有红包！”就是字面意思，她有一个红色的信封，每天特别开心地掏出来看上面的各种图案和金粉。钱掏出来，问：“这是什么？”你只需要平静地回答：“这是钱，”然后她就把钱一扔，继续玩红包。
但三岁以后，就真的不大好糊弄了，过完元宵节再把红包没收，她就会奇怪地问：“这不是给我的红包么？”只好骗她：“妈妈帮你存起来，以后上大学用。”现在流行说“你不理财，财不理你”，从小让孩子拥有“财商”，以后能更好地在社会立足——这种话听得多了，我也决定给孩子一点财商教育——从自己支配压岁钱开始，让娃有“财务责任”意识，首先要学会量入为出。
于是那次过完年，我留了200美刀给老大——“这些钱给你用一年，以后你所有小朋友过生日要送礼物，你自己要买爸妈不给买的玩具，就花这钱，”小孩的社交生活也很丰富。班上小朋友三天两头生日派对，礼物基本都在20到30刀，我心里盘算，估计还不一定够，但没想到娃很认真。从此后，再有小朋友生日派对的请柬来，她就说——“我们不去了吧，
”我的脸立刻抽筋，那不是你的好朋友么？为什么？人家妈妈把请柬给我我都答应人家了啊！好说歹说分析了人情世故，她去超市指着一个五块钱的礼物，一脸认真：“就买这个吧！”我的内心很崩溃，但装得模范妈妈那样问：“你的钱不花，都准备给自己买什么玩具呢？”人家扭捏一笑：“不买，太贵了，我让圣诞老人给我买。”“那你还有200块呢？”“我存起来，
”老大想了想再补充，“你不是说要大学再用么？”老大的财务责任意识就这样树立起来了。后来，队友对她显摆了一下2017年美股的涨幅，然后伸出右手：怎么样，要不要拿压岁钱入股，爸爸帮你炒股票，老大一脸疑惑：那股票不会输钱么？队友一拍桌子：风险和收益是一致的啊！有风险才能赚钱！老大咬咬牙，回了房间，半天，颤颤巍巍递了20块钱出来。
你看，她已经对自己的钱负责了，怕输就少投一点，投资风格可以说非常稳健了，比起让孩子树立“我以后要赚大钱，住别墅开宝马”，我认为，让孩子明白自己做的每个财务决定都是有后果的，自己要为这个后果负责，是更重要的。每当在新闻上看到，什么裸条、几个借贷平台利滚利最后欠了几十万，我都很好奇：这些小孩都不知道“借钱总是要还的”这个基本道理么？说到底，财商教育要把未来、规划和责任几个词种在孩子心里，
金钱最基本的意义，就是应该满足我们的日常生活所需。但有些家长说“你只要好好做题读书，其它事情不用操心，”刻意把孩子和生活隔离开来，到了十几岁，对自己家庭的财务状况都一无所知。这样的孩子，怎么能对自己以后的生活和理财有观念呢？所以，财商教育的基础，是认识钱，美国小朋友上小学后，专门有个主题是用硬币教数学。
1分、1毛、2毛5、1块，刚开始先教孩子认识基础的货币单位，等到了二三年级，学会了加减法，玩法就丰富了。去超市观察，记录棒棒糖、奥利奥、面包，这些东西分别都是多少钱，我平时就经常带着孩子逛超市、逛市场，让她们看价格标签，替我算总价和找零。当然，现在国内大家都用支付宝微信了，那也可以算算账户余额，学学比价，
每个家庭都在赚钱花钱，努力收支平衡。让孩子参与到自己家庭的理财，就是一个最基本的财商教育，慢慢让孩子管理自己的零花钱、压岁钱也是这个道理。如果孩子是小公主、小皇帝，什么物质要求家长都像机器猫一样满足，TA就学不会责任，想不到将来，压岁钱预留一部分自由支配，这件事在我们家成为定例，因为要花一整年，她们就要学会规划：记账、做预算，学会取舍自己想要的东西。
如果钱真的花完了，就不能去同学生日聚会，不能在学校筹款时候捐款了，当然，孩子越小，掌控感会越差。可以从每天、每周或每月的零花钱开始，让孩子学会负起财务责任，同时，家长也要给孩子做榜样。家庭有什么重要的未来财务规划，比如要换车子、添置大家电、换房子，要当着孩子面讨论，让孩子见证父母们是怎么做的，很多人担心，过早谈钱，会让孩子变得太现实、只注重物质激励吗？这个问题我也曾经遇到过——我家孩子学校有积分制度，当做了好事的时候就会加分，用分值换取奖励。
后来这套制度我们在家里也活学活用：比如5分可以叫爸爸妈妈陪玩10分钟，10分可以看电视20分钟，30分可以买一个15刀以下的小乐高，后来有一天，老二过敏，我在床上给她喝药，喊老大去拿水。老大第一反应是：“我能加1分么？”我愣了一下：“如果不给你加分，你就不帮忙了是么？”她踌躇了一下，还是去了，但事后我认真找她谈了一次。
我告诉她，家庭是个共同体，我们是靠情感联系的，而不是靠法律原则和经济原则，亲情、友情、爱情，都是不适用法律和经济原则。而情感往往是比法律惩罚、经济诱惑有更强大的制约力和动力，爸爸妈妈爱你们，为你们做那么多事，主动往自己肩上放那么多责任，并不是为了让你们以后在经济上同等或更多地回报我们，也不是仅仅为了履行法律责任。
4、如何通过压岁钱培养孩子的财商？
压岁钱是锻炼孩子财商的最好工具，很多家长直接把压岁钱没收，其实是错失一个好的机会，我们总是强调孩子的独立性，更多是关注孩子的生活自理和学习的自主学习力，而忽视了孩子独立管理金钱和运用金钱的能力。孩子的压岁钱就该让孩子自己管理，你可以去银行开个亲子户，或者给孩子一个支付宝账号，支付宝也有亲子户，把钱存入支付宝。
告诉孩子这就是你自己的钱，然后和孩子一起去体验里面的不同理财产品。如放在里面不动等于放在存钱罐，买基金、股票、定投，让他去体会这几种理财方式的区别，也可以把这钱当做孩子创业的资金，让孩子去做点力所能及的小生意，亏盈自负，通过这些方式让孩子明白如何钱生钱，钱的流动原理、复利以及杠杠原理，甚至帮孩子建立小小的管道。
评论