第一步，初读课文，批注陌生字词，用小方框或下划线标记，然后进行加拼音，做注解。第二步，理读课文，批注结构层次，就拿批注课文来方法就多种多样的，理清结构、赏析句子、把握形象的基础上，再从全文整体来看，文章主要是运用了哪些重要的写法，有什么特点和表现效果，把这些写法标记在所对应的句段旁边，并把自己的理解批注在每种写法所在段落旁边。
1、批注课文怎么学习？
俗话说，“教无定法”，其实学习的方法也不是单一的、绝对的。就拿批注课文来说，方法就多种多样的，以初中语文学习为例，我认为以下方法就很实用：第一步，初读课文，批注陌生字词，用小方框或下划线标记，然后进行加拼音，做注解。这样之后，朗读起来不卡壳了，理解起来也能初步把握大意了，第二步，理读课文，批注结构层次。
初通文意后，根据全文主要内容来分析文章结构，理清思路，全文有多少个自然段，其中哪些自然段是讲同一件事或同一个问题，以此来看全文可分几大部分，用小节线分开，并把每部分大意标记在这一部分的最后。第三步，精读课文，圈点标划，赏析文句，理解主题，如果是写人记事的文章，用不同的符号标出人物描写的句子进行赏析，从而把握人物形象。
如用“着重号”标出人物动作描写，用“三角号”标出神态描写，用“波浪线”标出心理描写，用“单横线”标出外貌描写，用“双横线”标出语言描写而且在这些句子旁批注自己的赏析评语，第四步，整体回读，赏析写法。理清结构、赏析句子、把握形象的基础上，再从全文整体来看，文章主要是运用了哪些重要的写法，有什么特点和表现效果，把这些写法标记在所对应的句段旁边，并把自己的理解批注在每种写法所在段落旁边，
2、语文积累本应该怎么做？
语文积累本是伴随着语文学习过程中，对所学内容的整理与归纳。这种对知识的再加工的过程，如果利用得当，那么语文学习会收到事半功倍的效果，语文积累本可以记录哪些知识呢？可以是三类文体阅读技巧的整合，可以是基础知识的汇总，也可以是好段好句的摘抄或者语法的整理等等。1，阅读技巧的整合在语文课文的讲解中，老师会根据课文中出现的知识点讲解阅读技巧，通常这时候要立马记到积累本上，
比如记叙文中：标题含义（表层与深层含义）及作用段落作用（首段，中间段，尾段）句子赏析（修辞，描写，词语，句式）人物形象（关键词 具体事例）内容概括（主人公在什么情况下干了什么事，结果是什么）等议论文中：论点的位置论证方法及其作用论证思路等说明文中：说明方法及其作用说明文语言等2，词语汇总可分字音、字形、多音字、易错字、成语含义等方面，都要一一归类。
可以是在学习过程中的单元词语汇总也可以是整本书过一学期的词语汇总还可以是按照26英文字母顺序进行的汇总归类的目的是复习时，可以拿出来随意翻阅，把不确定的或者重要的圈划出来，不断巩固所学内容，3，语法整理语文语法往往是学习语文过程中的难点，包括：词性，短语类型，单句复句，句子成分，标点符号，病句类型等众多内容。
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