小学一年级的孩子属于认知发展的“前运思期”。根据布点法的这个思想，家长的已知是自己对孩子的作业应该知道的是知识层面，不知道的是怎样辅导这个年龄段孩子，也就是辅导作业的方式及孩子的认知能力家长不清楚，需要补充一下相关的教育心理学知识，布点法的核心思想就是“以自己的知与不知的问题运动为参照来加工外界信息以便趋利避害”，家长面对的这个问题的导向是家长必须配合老师去做，既然无可回避就去面对，就当是对自己的成长做一次挑战，从这个角度来说对家长本人的成长是百利无一害。
1、现在的小学老师布置作业，非要家长参与，天天拍视频，一年级写作文对吗？
我是布点法的研究者，从事教育工作很多年了。现在回答你的问题，从教育的本质意义及教育培养孩子成长的规律讲，确实一年级是不应该布置家庭作业的，也不应该让家长辅导作业等。但是当下的学校发展状况就如此，作为家长无法回避，所以我这里就给你聊几句，算作建议仅供参考，布点法的核心思想就是“以自己的知与不知的问题运动为参照来加工外界信息以便趋利避害”，家长面对的这个问题的导向是家长必须配合老师去做，既然无可回避就去面对，就当是对自己的成长做一次挑战，从这个角度来说对家长本人的成长是百利无一害！根据布点法的这个思想，家长的已知是自己对孩子的作业应该知道的是知识层面，不知道的是怎样辅导这个年龄段孩子，也就是辅导作业的方式及孩子的认知能力家长不清楚，需要补充一下相关的教育心理学知识。
我现在给你简单介绍一下相关的教育心理学知识：小学一年级的孩子属于认知发展的“前运思期”，这个发展期的孩子的认知特点就是：“1.能使用语言表达概念，但是有自我中心倾向。2.能使用符号代表实物，3.能思维但不符合逻辑，不能见及事务的全面”，鉴于这种认知特征，我推荐布点法的相关理论“混合型教学”给你参考，所谓的混合型教学是当儿童已经习得一些语言符号，具有初步语言符号运演能力时，学生可以从与家长的语言互动中直接获取知识，也可以在活动、情境中运用符号思维能力自己探究知识，简而言之家长可以利用语言和活动、情境结合在一起的方式来辅导孩子。
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