积累写作素材想写好作文，第一步是有的可写。写好作文不是一日之功，要耐心，循序渐进，一部分学生写的内容和三年级学生写的没有区别，“多引导”，老师要多引导学生怎样写好作文，多表扬，激发学生兴趣，把自己的观察到的写出来，或者写观察日记，一般而言，进入三年级开始写真正的作文，也就是一整篇文章，要有头有尾，有重点有细节。
1、小学三年级怎样写好起步作文？怎样避免流水账或内容空洞？
看到问题，笔者有点疑惑：怎么三年级才开始作文起步？生活中处处都有作文。我们在小学一年级就进行说话写话训练，语文课堂里有表达课，01、上表达课，老师引导学生说完整话，一句，两句，三句看谁说得更生动、形象，具体；然后把自己说的写出来（不会写的字用拼音代替）。学生怎么说就怎么写，学生没有压力，而且孩子们写得非常生动具体。
图片来源于网络02、到二年级时候，依然有表达课，这时候，学生有了一年级的写话基础，上课很轻松。他们说和写都有明显进步，月考和平时测试都有看图写话，学生完成得非常棒。一部分学生写的内容和三年级学生写的没有区别，03、到三年级时，老师稍加引导，学生对作文不“挠头”平稳过度。如果到三年级才开始作文起步，刚开始就要费力气了，
从以下几方面做起能有效果。（1）、多阅读，多思考，（2），多观察，多动笔。（3）、多引导，多表扬，图片来源于网络“多阅读”是看一些优秀作品，看他们对事物的写法，思考他们这样写的好处。“多观察”是对我们日常生活的事物细心，观察，从不同角度观察思考，比如，一盆花从它发芽，长叶，长成，结苞，开花，花谢等细致观察。
把自己的观察到的写出来，或者写观察日记，养成良好的观察习惯，对写作文大有益处。“多引导”，老师要多引导学生怎样写好作文，多表扬，激发学生兴趣，写好作文不是一日之功，要耐心，循序渐进。图片来源于网络学生写作文能展现学生的创造能力，就像数学中的应用题一样，是学生分析、思考、归纳、总结的过程，往往写作水平能体现学生语文学习达到什么程度。
2、如何才能使才上小学三年级的学生写好作文？
一般而言，进入三年级开始写真正的作文，也就是一整篇文章，要有头有尾，有重点有细节，那么，与之前一二年级相比，是有一定难度的。毕竟一二年级，作文以看图写话为主，整篇很少涉及，积累写作素材想写好作文，第一步是有的可写。所以，要有意识引导孩子积累写作素材，那么写作素材来自于哪儿呢？自然是我们的生活，所以，要经常带孩子出去走走，比如爬山啦，游湖啦都可以。
而且，在爬山的过程中，还要有意识地引导孩子从不同角度观察这座山，这样一来，等孩子写景类作文时，自然而然，就会运用上多角度描写这座山的特殊之处，那么，对于三年级孩子而言，积累写作素材，可以用声音来记录，将每天经历的有意思的事情，用软件录下来。这样一来，可以减少孩子的负担，避免了写带来的负面后果，当然了，随着年级的升高，就可以制成表格，自己记录积累的写作素材了。
说真话写真话三年级是个转折点，一定要记住不要教孩子一些套路，如作文开头和结尾的技巧，以及一些大话套话之类的，为何呢？三年级是孩子建立作文观念的关键时期，要让孩子明白，作文就是用自己的笔写自己的心里话，写自己的真情实感。只有这样，当孩子高兴或悲伤时，才有可能用笔记录下来，久而久之，写作水平就会持续提高。
阅读老话说，读书破万卷，下笔如有神，这就是告诉我们，读书是非常重要的，除了其余作用外，还可以提升我们的写作水平。所以，一定要让孩子养成阅读的习惯，当然，最好的状态就是亲子阅读，这样一来，读完一章节或者一本书后，一家人可以坐在一起讨论下其中的情节，或者某个人角，即能增加家庭和谐度，又能提高孩子的见解与见识，何乐而不为呢？修改好的文章都是修改出来的。
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