经济条件、文化氛围、受教育情况、人际关系我们在掌握了这些知识点以后，该如何做才能够写好描写人物的作文呢。比如每天重点写好一事，事中可以突出人物形象，也可以以事显理，内容安排可以参考小学初中对语文作文的要求来，只是要细化一点，有个整体规划。
1、你认为作文跟谁学比较好？
跟老师学跟书本学跟大自然学，都有道理，但我认为关键是得持续不断地坚持写，我说说我培养我家孩子写作文的方法。我家孩子从打小学一年级学会拼音开始，我就让她写日记，毎天必须写至少一百字，没有写第二天补三倍的量，二年级至少写二百字，三年级至少写三百字，依此类推，六年级写六百字，初中一年至少每天写七百字，初二初三每天至少写八百字，
从量上说，小学一年级孩子就写了36500字，二年级就写了73000字，三年级就写了109500，四年级就写了至少146000字，五年级至少写了182500字，六年级至少写了219000字，初中一年至少写了255500字，初中二年三年至少各写了288000字，整个小学初中总计至少写了1598000字，这个数量你是想像不到的吧，对小孩的训练作用相当大。
内容安排可以参考小学初中对语文作文的要求来，只是要细化一点，有个整体规划，比如写记叙文注意写好六要素，时间、地点、人物、事件的起因、发展和结果。比如写人注意正面描写，即肖像、语言、动作、心理、细节描写，侧面描写注意人物衬托和景物衬托，比如每天重点写好一事，事中可以突出人物形象，也可以以事显理。专业的人做专业的事，可以让语文老师按照孩子的实际情况制定写作训练学期计划，让老师帮助指导一下，
我的女儿训练到初中，写文章已经是下笔千言毫不困难了，文章写得多反过来促进孩子去广泛深入地阅读，这就为高中的阅读和写作奠定了坚实的基础，其实也为整个的高中语文奠定了坚实的基础。事实证明，坚持持续地写，盘活了语文整盘棋，使语文变得具体生动活泼充满了活力也充满了后劲，你如果有问题可以问我，我一定不遗余力。，
2、怎样写好描写人物的作文？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析穆老师认为，涉及到“描写人物的作文”，无外乎“记人类记叙文”和“叙事类记叙文”。不论是哪一类，都跟“人”有关系，我们先来回顾一下，人物描写的手法有哪些？人物描写可以分为正面描写、侧面描写和人物细节描写。正面描写：外貌、动作、神态、语言、心理侧面描写：以旁面写正面、以对面写正面、以反面写正面人物细节描写：外貌细节描写、动作细节描写、语言细节描写、心理细节描写、神态细节描写当然，描写人物的手法还有很多，但这些都是次要的，比如修辞手法（比拟、对比、夸张）、白描工笔我们要想写活一个人，光写外在肯定是不行的，还要关注人物的内在和成长环境，
人物内在主要有：思想、修养、品质、气质、心理人物成长环境：经济条件、文化氛围、受教育情况、人际关系我们在掌握了这些知识点以后，该如何做才能够写好描写人物的作文呢？同学们，不要着急，穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！老穆支招一、重在观察与思考二、根据人物描写手法相关知识点去写三、根据中心事件去塑造人物形象四、使用“表现手法”塑造人物形象〖1〗使用“以小见大”的手法去写人物〖2〗采用“欲扬先抑”的手法去写人物〖3〗运用“象征的手法”去写人物五、根据文章所要表达主题需要塑造人物形象六、设置次要人物来凸显主要人物七、人物形象的塑造要具有真实性亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！☃️如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！☃️。
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