早教≠早教班有的爸爸妈妈可能觉得不知道该怎么跟孩子玩，或者觉得早教班能提供更多的玩具，自己省心省力。早教班有其利弊，是不是要去也是仁者见仁智者见智，当然最重要的是考虑送孩子去早教班的目的，以及自己的经济实力，婴幼儿的成长应该遵循顺气之然的法则，提前训练不仅取决于后天的学习，更多的是依赖于先天条件的成熟。
1、浅谈早教的利弊，有哪些？
我女儿在6个月-1岁的阶段参加过早教班，后面就没有继续了，并不是早教不好，而是费用实在太高了，一般家庭难以承担。就那几个月的时间，我谈谈个人经验吧，利，都会觉得上过早教班的婴幼儿感觉更充满，在同龄人中得到了优势。弊，过早的学习，可能破坏婴儿的学习兴趣，婴幼儿的成长应该遵循顺气之然的法则，提前训练不仅取决于后天的学习，更多的是依赖于先天条件的成熟。
如果忽视了先天条件的成熟而强行进行动作训练，或许会给婴儿带来严重的影响，美国著名儿童心理学家格塞尔指出，支配儿童心理发展的因素有两个：一个是成熟，一个是学习。成熟在两者中更为重要，不成熟无法学习，学习只是起到促进成熟的作用。儿童的心理主要是一个自然成熟的过程，孩子的成长是受到生理和心理成熟制约的，教育并不能改变心理发展的主要时间进程，
所以，提前训练婴儿的动作，可能短时间内会有一定的优势，但是这个优势不是自然形成的，不会长久和持续，还有可能破坏婴儿的学习兴趣。就像在中国的过早的排便训练，往往会给儿童形成心理障碍，为许多心理疾病留下祸根，所以，对于儿童而言，一切的学习都要建立在生理成熟的基础上，否则适得其反。关于今天的话题，你还有什么疑问吗？你可以看看小编的文章《围观，婴幼儿需要提前训练吗？是好？还是坏？科学研究在这里》如果宝妈宝爸还有什么其他想了解的的话题，可以告诉我，
2、有必要花一万多块让一岁的孩子上早教吗？
我来讲讲我同事从不报课到报课的心理变化路程，坐标上海，她现在宝宝2岁半，报了一个2、3万一年的课程。同事的婆婆是高中数学老师，在同事临产前2个月，在学校办了类似于提前退休那种，过来照顾同事及未来出生的宝宝，而且同事说，从她婆婆来的第一天，她婆婆就买了很多育儿书，产假后，同事正常上班，宝宝就都是她婆婆带，她婆婆很重视对宝宝各项能力的训练，自己掏钱给宝宝报了游泳班。
周末一家出去商场溜达，有时候会碰到商场里各种教育机构的免费试听课，他们就会陪着一起试听，每次试听下来，那些辅导机构的老师就会感叹她家宝宝学习力强（同事老公博士，同事说宝宝估计遗传到她老公的智商了）。那些辅导老师就会建议报课，说宝宝现在都这么聪明了，再好好教育培养开发，只会更进一步，同事每次听完都不屑一顾，她说首先她们房贷车贷，没钱；其次，学习成绩好不好的，本质上还是要看小孩；再说，她婆婆是高中老师，给小孩启蒙还不是很简单。
她婆婆每次听完她的话，都会反驳说，就算小孩聪明，教育和不教育还是天差地别的，好的教育就是会让小孩更出色，开发小孩的能力，达到上限，这就是教育的意义。而且她老了，跟现在的教育理念不一样了，还是要按现在的教育来教育小孩，同事老公跟她婆婆在报课这件事上，从来都是赞同票。可能次数多了，再加上看周围宝妈们的行动，同事的观念也是渐渐发生变化了，
3、你的孩子参加过早教吗？你如何看待早教？
我的孩子并没有参加过早教班，但早教却一直在进行中。早教很重要早教，顾名思义是早期教育，要对此加上一个年龄限制，我想应该是0-3岁，对于早教，我认为是十分必要的。为什么？并非是怕孩子输在了起跑线，而是因为0-3岁阶段是孩子大脑发育的最重要的阶段，有研究表明75%的大脑发育发生在这个阶段，在这个阶段里，给予孩子丰富的刺激，对于他们神经系统和大脑发育是有非常大的帮助的，日后的学习能力也会因此受益。
早教教什么？是背唐诗还是学数数？其实都不是，早教不是拔苗助长，我认为比这些更重要的是对孩子身心健康的培养，以及好习惯、好品德、好规矩的建立，或者说是要教孩子学习做一个正常的人，其次，就是跟孩子玩吧，在家玩各种各样的游戏、读各种各样的绘本，出门去体验各种各样的风景、看各种各样的文化，让他们在自己的感受中学。
说到底，还是给予孩子适当且丰富的刺激，促进发育，早教≠早教班有的爸爸妈妈可能觉得不知道该怎么跟孩子玩，或者觉得早教班能提供更多的玩具，自己省心省力。但我觉得有这样的想法不妥，我认为早教班能带来的好处有二。一是对父母的教育，教父母如何给予孩子高质量的陪伴，至少在上课期间父母们能放下手机全心全意的陪伴孩子，
二是能给给予孩子们一个与同龄人交流的环境，建立起属于孩子的社交圈。但反过来说，也可能给家长提供了一个攀比的机会，看到别的同龄孩子能做到的，自己孩子做不到，又心生焦虑，所以，早教班有其利弊，是不是要去也是仁者见仁智者见智，当然最重要的是考虑送孩子去早教班的目的，以及自己的经济实力。如果自己能够主动地获取正确的育儿理念与知识，又能给予孩子高质量陪伴，创造良好的学习、社交环境，早教班就并非一定要上啦，
4、早教有什么用呢？
你好，我多年以来致力于孩子心理健康和亲子关系的研究教育，20年高校教学、心理咨询、团体训练和职业培训的经验，擅长婴幼儿和青少年的发展咨询心理辅导。以我的经验给出以下建议：孩子0-1岁的时候，大脑会翻倍的发育，他的脑细胞会有一变二，二变四的裂变过程，能够刺激他的大脑进一步发育，是建立树突和轴突的一个关键期，如果这时候我们给他提供很多信息，让孩子来听高频和低频的各种声音，或者看到黑白的彩色的各种图画，对他的眼睛和耳朵是一种刺激，对大脑皮层也是一种刺激，能让孩子大脑皮层的树突和轴突更加密集，孩子就会更聪明，
5、如何做好小儿的早期教育？
南充“北大培文”幼儿园投资4000万元，占地面积7500平方米，建筑面积4200平方米，绿化面积达3000平方米。配置高品质的园所环境和运动空间，拥有现代化的环境，国际化的教育理念，艺术化的园所氛围，以“尊重自然、精准施教”为办园理念。以“尚自然、慧才智、展个性、育德行”为办园目标，将国际化视野与中国文化相融合，让孩子自由探索这个新奇的世界，感受更广阔的的空间，促进孩子们在愉悦、快乐的环境中健康长，培养国际化、多元化的现代小公民，
1)尽早开始：早期教育是指孩子上学前这段时间所受到的教育。俗话说：“3岁看大，7岁看老，”5岁以前是小儿智力发育最迅速的时期为大家所公认，这些都说明了早期教育的重要性，那么，究竟什么时候开始对孩子进行教育为早呢？近年来国内外学者研究发现胎儿后期已有听觉，并可记忆，因此提出要充分地开发小儿的智力，早期教育应提前到胎儿期。
所以父母应该尽早地对孩子进行教育，(2)全面进行：一谈到早期教育，家长往往不约而同想到的是智力开发，其实这是片面和局限的，早期教育的目的和内容远远不止如此，全面的教育不仅要培养孩子健康的体魄、出众的智力、丰富的知识，还要培养孩子良好的性格、品质和心理素质，只有这样才能使孩子成为品德优良、智力发达、体格健全的新一-代。
(3)适度选材：小儿智能和心理的发育是以神经组织结构和功能的成熟度为物质基础的，所以，应根据小儿机体发育的不同时期，尤其是智力发育的敏感期，结合自己孩子的具体情况因人选材施教，硬性灌输、拔苗助长、放任自流的教育方法都是不恰当的，其效果必然不尽人意，(4)得当方法：对孩子的早期教育需要幼儿教师与家人的共同参与，尤其是父母的教育更为重要，所以父母要针对小儿的特点，掌握一定的教育方法，使孩子在玩耍、游戏和生活中潜移默化地得到教育，在主动有兴趣的气氛中获取知识。
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