当我们写自己的时候，发现内容写不完；但当我们一旦写别人的感觉时，就非常困难，感觉无从下笔。记得去年看了一位小学生写的文章《危机》，当时我就觉得非常厉害，其中有一段文字描述写的非常好，比如说写妈妈的特点是唠叨，那就要写一件有关妈妈爱唠叨的事；如果写的是爸爸爱喝酒的毛病，就最好要写一件爸爸喝醉酒的事情来表现这个特点。
1、小学生如何写描写人的作文？
小学阶段的作文主要是记叙文，就是讲述，说得再直白一点，就是讲故事。其中可以分为四大类：写人，记事，写景，状物，其中写人的记叙文是一开始就要练习的。小学生刚开始写作文时，老师多会布置一些诸如《我的妈妈》《我的老师》《我的同桌是_____》《自我介绍》等等诸如此类的写人的题目，也就是说，如何去写一个人，把一个人写好，是小学作文打基础的主要方面。
要想写好人物类的作文，就要先搞清楚几件事，第一：都写些什么人？因为小学生的生活经验少，接触的人也是有限的，所以这个阶段写人的作文，一定是围绕着学习和生活来选择人物的。大概可以分为五类：1.写自己，2.写家人。3.写老师，4.写同学和朋友。5.写陌生人，前四类人都是生活和学习中熟悉的人，都是小学生身边的人，所以写人物类的作文往往从这几类开始。
这也印证了一点：作文要真实，要来源于生活，最后一类人的写作多是从小学高年级阶段才开始有的。需要更细致的观察与思考，对于陌生人，选取一个观察的角度，多是从侧面，通过自己的的观察去理解人物，去揣摩人物心理。写出自己独特的感受，不一定完全正确，但一定是真情实感，第二：先写外在特点，再写内在特点。所有的老师都会说，写人物要抓住“特点”，
可是什么是特点呢？这里面我将特点分为两个部分。同学们就好理解了，一个是外在特点，一个是内在的特点。什么是外在特点呢，简单说，就是我们肉眼能够看到的，一个人的外貌长相，高矮胖瘦，衣着姿势，习惯动作，等等，这些都是通过肉体的观察能发现的。写一个人，首先就要抓住人物的外在特点进行描写，什么又是内在特点呢？对应外在特点，就是我们用肉眼看不到的。
这里主要指一个人的性格，脾气，秉性，爱好，等等，因为外在特点是看不到的，在描写的时候，就要通过一些事例去表现。比如说写妈妈的特点是唠叨，那就要写一件有关妈妈爱唠叨的事；如果写的是爸爸爱喝酒的毛病，就最好要写一件爸爸喝醉酒的事情来表现这个特点，总之，通过典型事例，表现出人物的内在性格或爱好方面的特点，才能使人物的形象更加立体、形象、丰满起来。
给人一种如见其人的感觉，三：几种人物描写的手段要灵活运用。如何让写人的作文给人一种“如见其人”的感觉呢？这就要学会运用各种人物描写的手段了，其中包括：1.外貌描写。2.动作描写，3.心理描写。4.神态描写，5.语言描写。以上每一种方法，都可以讲上几节课，比如上面提到的，如果写爸爸醉酒的事，把爸爸喝醉时的动作、神态、语言都运用上去，一个醉酒的爸爸就浮现在了读者的眼前。
2、孩子上小学，作文不会写，有什么办法可以教孩子写出好作文吗？
您好！这个问题不简单，不多说，只给家长提点建议吧！1.别急躁，控制住情绪，多表扬，2.写作文要将口语转化为书面语，需要积累词汇语句，多读书多背诵。3.写作文要将眼前事景、心中想变为笔底文，孩子往往笔跟不上思路，想过的转瞬又忘了，可以每天写日记，哪怕是流水帐也好。4.不会开头，一件事不知从哪写起，不会结尾，收不住笔。
3、你见过哪些小学生写的作文，让大学生看了自愧不如的？
自古中国就不缺神童，如果说小学生写的作文，能够让大学生看了自愧不如的，我觉得称他为神童不过分吧，说到神童，我首先想到的是甘罗，司马迁《史记》中这样介绍甘罗：“甘罗年少，然出一奇计，声称後世。虽非笃行之君子，然亦战国之策士也，”甘罗之所以被后世铭记，就是因为他小小年纪却能凭借自己的智谋，让秦国不费吹灰之力就得到十几座城池，出使过后又被封为丞相，可以说是非常厉害了。
话说回来，小学生一般都是6到10岁左右的年纪，要想写出让成年人自愧不如的文章来，还真是不容易，因为这个年龄段的孩子，从词汇量的掌握包括思维方式和成年人还有巨大的差距，如果真的能写出来的话，那恐怕真的是一个奇迹了，东汉末年，曹植算是一位才子了，从小就受到曹操的喜爱，才刚刚十岁的年纪，就能脱口成章，加上他熟读《诗经》《论语》、楚辞汉赋，在写文章上的造诣已经很高了，偶尔曹操给曹植出题考验，曹植都能够很好的应对，这在当时也算是让很多成年人都自愧不如吧。
初唐四杰之一的王勃，他从小聪明好学，才智出众，6岁之时便能写文作诗，而且所写内容非常流畅，文笔极好，据说当时的皇家都知道有这个神童，相传在王勃在十三四的年纪写出了流传至今的名篇《滕王阁序》，我特别喜欢王勃写的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，回味无穷啊，南朝梁官员萧修仪容风度严肃端正，固守正道，九岁通《论语》，十一岁能写文章，按照现在的年龄算，也应该是小学生，虽然我没有读过他的文章，但是既然资料上有记载，想必多少也是有些本事的。
写文章对一个人要求非常高，往往越短的文章要想写的好越难，从文章的构思，到内容的填写，直到最后的成文，这期间需要写作者不断的修改，一篇好的文章往往需要花费非常多的时间，尤其是在现在这个社会，愿意静下心来写作的人太少了，我非常喜欢的一位作家韩寒也是在17岁的时候才凭借《杯中窥人》获得了新概念作文大赛的一等奖，韩寒在小学的时候已经展现了文学天赋，但是那个时候只是积累阶段，并没有正式发表文章，一直到他15岁的时候，才陆续开始在杂质报纸上发表自己的作品。
记得去年看了一位小学生写的文章《危机》，当时我就觉得非常厉害，其中有一段文字描述写的非常好，村中小巷交错，如米字形纵横，狭窄处，只够一辆车行进。每逢汽车喇叭响起，村人们总需要侧身贴于墙根，让车身堪堪地贴着溜过去，这位学生对细节的描写非常到位，不仅贴近生活，并且写的也很精彩，读完整篇文章，你会发现知识点爆棚，并且埋下多处伏笔，我当时的感觉就是这篇文章绝对被老师修改过，这篇作文获得了全国消防绘画作文一等奖，作者当时也已经12岁了，这个年纪已经算是初中了其实。
再比如，这位小学生写给爷爷的一首现代诗也获奖了，同样让人自愧不如啊，我们可以看一下他的诗，虽然只有短短几十个字，但是让人读过却满满的画面感，让人心酸感动，写出了爷爷在他心中的重量，“爷爷还活着的时候，这个世界的风雨都绕过我，向他一个人倾斜”，想必爷爷在世的时候一定对他很好，下雨的时候为他挡雨，刮风的时候为他挡风，其实爷爷就是这样无私奉献的一个人，他们希望的只有自己的孙子孙女健康的长大。
在我们国家一直有句老话，叫做自古英雄出少年，有一些人或许是天才，从小就与众不同，但是更多的人还是普通人，想要从小变得非常优秀，一定离不开父母和老师的培养，一、首先要培养孩子对于文学的爱好。兴趣是最好的老师，有了兴趣学习起来就会很快乐，更容易在文学方面有所建树，二、其次要注意培养孩子的阅读习惯，平时可以多给孩子买一些课外书籍，先从孩子感兴趣的书籍开始，培养孩子的阅读习惯，让孩子在阅读中提高自己的写作能力。
三、最后要注意日常积累，生活中有很多写作的素材，要引导孩子学会将生活中的鲜活事例当做素材融入自己的写作当中，注重平时积累，多加练习，写作能力会逐步提高，当然，任何事情都不是一蹴而就的，想要提高写作水平也需要一个过程，通过时间的积累和自己的努力，小学生也是有可能写出让大学生自愧佛如的文章来的。我是@可爱的菲姑娘，一位热爱教育的普通老师，每天分享教育知识、教育新鲜事，喜欢就关注一下吧，
4、关于小学生写作文的书，有什么推荐？
你好，我是菊乡的小会，以下是我作为一个小学生家长的体会，希望对你能有所帮助。我家今年孩子上四年级了，三年级四年级开始每次语文成绩都是前三名，特别是作文基本就是扣一分二分的，提高小学生的语文成绩和作文水平就像毛毛虫的蜕变一样，一只毛毛虫，它若想插上翅膀飞翔，就一定要经过漫长的蜕变过程。我家孩子从一年级的时候，我开始引导孩子多读书，写日记，刚开始不会写基本就是流水账，我今天几点起床，做了什么，
虽然每天都千篇一律，但是一直坚持，只要每天有一句话与另的不同就是收获。后来我也给她买了几本一年级的日记起步和优秀作文，但是她不太喜欢看，因为那里面所写的都是书面化的、纯标准的东西，后来我就想着引导她写日记的兴趣，一方面买了一套《米小圈上学记》系列的书，这套书介绍了米小圈既快乐又烦恼的学习和家庭生活，严厉的老师、家长的管教、刁蛮的同桌和一必调皮捣蛋的同学都很容易引起孩子的共鸣，引导让孩子可以像米小圈一样把自己的心事写在日记里，后来我家孩子的日记内容就开始丰富起来，语言也变得调皮了。
但是孩子每天记日记特别是一段时间没有遇到新奇或者记忆深刻的事孩子也会觉得很枯燥时，家长也要给孩子的生活增加一些新鲜感，我国著名教育家叶圣陶先生也指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。看场所电影，去公园转转，和孩子进行一场羽毛球比赛都是不错的选择，都能丰富孩子的写作灵感，
如果孩子在一年级二年级能坚持写日记中，应该算是感知了作文，到了三年级，作文的起步阶段，语文老师会讲一些写作技巧,但是孩子似懂非懂,理解的还是不太好，遇到写作文冥思苦想就是写不出来，这种情况并不是孩子不会写，实在是孩子的阅读量少，脑子空空如也，?巧妇不也难为无米之炊吗?因此,我以为：要想让孩子喜欢写作,首要任务是引导孩子热爱书、多读书、多交流。
国学巨匠季羡林就明确说：要想写好作文,就必需多读课外书.课外阅读是开发学生智力的有效途径，阅读不是走马观花，要边看边记，我家孩子三年级开始我要求她看书必须写阅读记录表，记录下一本书一篇文章她的收获。从木偶奇遇记到三国演义，水浒传到现在她看的中国历史，中国地理，无论哪种类型的书都进行了摘抄记录，优秀作文书里面的范文优美生动，而且有好多学生也背了不少优秀作文的好词好句但仍然写不出来，这是因为优秀作文都是别写的，很多很多内容并没有引发我们个人的感觉体验，但是写作文，写得不是别人，而是我们自己。
当我们写自己的时候，发现内容写不完；但当我们一旦写别人的感觉时，就非常困难，感觉无从下笔，所以，我不建议孩子过多的去看优秀作文，写作的技巧平时语文老师讲解的都很详细，关键是让孩子增加阅读量，最好是一些首先名著，所谓名著就是能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。但一说到名著好多人都觉得名著太枯燥了，其实这是对名著的误解，从幼儿园孩子们喜欢的《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》到小学生们喜欢的《安徒生童话》、《小王子》、《尼尔斯骑鹅历险记》、《西游记》等不仅能帮孩子积累文学、历史知识，还能帮助孩子从小培养自身修养，在心中树立一种正确而优雅的人生观。
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