爱学习的，那是因为他们的基础学得好，因为基础学得好，就越学越快乐，喜欢研究其中的道理，是连贯性的，所以他们爱学习。老师让班上的同学介绍自己的学习经验，也是非常好的，记得我在读初三的时候，我们的班主任就让他原来的得意门生讲学习的经验，给我的启发很大。
1、如何做一名爱学习的学生？
现在教育圈有两种观点，一种认为应该让孩子接受快乐教育，一种认为学习是苦的，应该让孩子吃学习的苦。但不付出努力，学习越来越不是一件轻而易举的事情，小时候尚可，玩着就学了，那是因为那时候的孩子还是一张白纸，随便画一笔，都是新鲜的，都能够被接受。画着画着，你会发现这张纸上，没地方下笔了，需要在以前的底子上再加进，不是那么容易的，
如何做一名爱学习的学生？这个问题，我在求学时也无数次思考过，现在做了家长，也认真思考并努力帮助孩子做到这点。我认为，需要从以下几点着手：要培养孩子对于学习的兴趣，这个兴趣，对保持学习的源动力至关重要。漫长的学习过程中，当孩子感觉自己对某门学科有信心，那刺激他们对其他学科感兴趣就比较简单，所以，一开始就找到孩子最喜欢哪一门学科，又是在哪一门学科拥有优势。
比如一些孩子喜欢语文，那么挖掘他对历史的兴趣可能就比较容易，语文和历史好的孩子，他可能记忆力和理解能力比较强，那么对于一些记忆性的学科比如英语，他就比较容易得高分。挖掘孩子的兴趣，对于改变孩子的弱势科目，也很有帮助，比如我的外甥女，她狂热地喜欢动物，小至家里的宠物，大到动物界的王者，她都热爱，不是单纯地喜欢啊，是热爱，看到就想摸，就走不动路的那种。
为了在学习上的拉升，我曾经建议她的妈妈，把家里有关动物的画册，都买英文版的，动物视频，也都用英文原版，这样，孩子想看懂这些动物，了解这些，就必须去学好英语，果然，外甥女虽然学习成绩不好，但英语却一枝独秀地超群。在所有的科目中，难得地有兴趣，也给了她自信，培养孩子的成就感学习本身是一件苦差事，如果没有成就感，只靠孩子自律，其实挺难的。
我的外甥女，现在小学五年级，从小学习成绩不好，因此不管在学校还是在家里，得到的认同和赞美就比较少，在学校有无数的好学生比她强，在家里有一个聪明伶俐的妹妹和她比，没有人去表扬她，似乎她做什么都马马虎虎，难得出彩，不挨骂就是好的。这样的孩子，她的成就感就比较低，自己也认为自己做什么都不行，长期下来，她的性格就是无可无不可，
兴趣班，妈妈报我就上；写作业，老师留我就写；复习，老师不说我就不做。后来我对她妈妈说，关注点应该放在她身上，对她的一点点进步就夸大去表扬，甚至给一些物质奖励，让她知道一件事做好并不难，树立“自己也能做好”的自信心，关键的时刻过去后，孩子有了自信，才能够驱动她的主动性。这样注意了一个学期后，孩子的成绩果然上来了，而且，她不再认为考第一的同学有多么了不起，自己还别人比有多差了，
这就是成就感树立的自信心。培养自主学习的好习惯，上面外甥女的例子，是极端时期的例子。大部分的孩子，我们还是要努力培养他们自主学习的好习惯，人们常说：养成一个好习惯终生受益。我女儿有个习惯，回家第一件事就是写作业，如果写不完作业，她不会睡觉的，这个是她小学一、二年级养成的习惯。因为那时候老师给每个按时完成作业的孩子名字下面都贴小红花，一周结算一次，按照小红花数量多少发放小礼物，
当然，这些礼物都是家长赞助的。但天真的孩子们，他们非常在意老师在同学面前给予的肯定和赞扬，所以都去争取这份荣誉，其实在昨晚，我还问过我女儿：你认为上学好吗？有没有不想上学的时候？她说：上了这么多年学，不上学是不可能的，毕竟能学到很多东西，再加上我听你说我小时候的蠢事，我可不想继续那么蠢。哈哈，你看，我女儿这个回答还算真实吧？她认为学习给了她知识，开阔了她的视野，让她知道自己在不上学的时候做的事情，在上过学的人眼里，是愚蠢的，
2、为什么有些学生爱学习，有些不爱学习（用心回答，真心的想问问）？
爱学习的，那是因为他们的基础学得好，因为基础学得好，就越学越快乐，喜欢研究其中的道理，是连贯性的，所以他们爱学习。不爱学习的，当然就是基础学得不牢固，学得没有连贯性，中间有断开不懂的地方，这样越往后学，积累出来不懂的东西越来越多，就越来越难学，学到最后越来越头疼，一说上课心就烦躁，反正自己也学不会，越是觉得学不会就越不学，越不学就更学不会，严重的甚至逃学，放弃学业，
3、你们见过真正喜欢学习的学生吗？什么样子的？
真正喜欢学习的学生确实有，但是是位数不多，这些学生特点主要是:爱学习，也习惯在家干些力所能及的事情，说话少些，天真聪明，成绩突出，虽说话少，但内心快乐，学习劲头十足，政确按时完成作业视为自己的首要任务，哪么这些学生的快乐来自哪里呢？由于成绩突出，深受老师同学们的爱戴，这样一来，老师高兴，自己高兴，家长放心高兴，所以自己由然的就产生了说不出的快乐，快乐也激发学习的热情。
4、你赞成老师在班里让成绩好的同学介绍学习经验这种活动吗？为什么？
我觉得老师让成绩好的学生介绍学习经验是很好的，记得我在读初三的时候，我们的班主任就让他原来的得意门生讲学习的经验，给我的启发很大。那是1982年的秋天，我们刚刚上初三，一天，班上来了一个年轻人，班主任老师介绍说这是他原来的学生，初中毕业以后考上了中专（那个时候的中专毕业就有工作，而且还是铁饭碗），给我们介绍他当年读初中的学习方法，
那天我们每个同学听得都很专心，震动很大，才明白学习是需要花时间的，学习是讲方法的，平时老师的说教我们感觉腻了，听到这个大哥哥给我们讲学习方法，我们感觉如沐春风。所以，我在教育孩子的时候，也会请我毕业之后的学生回来讲讲他们的学习方法，尤其是一个学生高考数学考了150分，考上了中国人民大学，有一次出差，回来看我，我就让他讲了他的学习方法，那一次效果非常好，
老师让班上的同学介绍自己的学习经验，也是非常好的。一般我们老师让号召力很强学习成绩又好的学生来讲他们的学习方法，优秀学生的榜样作用就体现出来了，效果往往比老师枯燥乏味的说教要好的多，我个人认为，让学习好的学生在班上介绍学习经验的方法是可取的，但是，不宜过多，一学期有那么一次就可以了，毕竟我们的教育手段和教育方法是多样的。
5、我是一名高二学生，周围的同学很爱讲话，而我却很爱安静，根本学不进去，时间浪费了很多，怎么办？
这确实是一个令人头疼的问题，我认为如果就单单是你周围同学的问题，那你可以老老实实地跟他们挑明态度，说明自己的性格，奉劝他们要遵守课堂纪律，不要影响自己和他人学习，争取得到他们的理解，毕竟是邪不压正。如果是班主任管理或班级的风气问题，那你可以去跟班主任或老师反映，表明你的认真学习的态度，争取得到他们的支持和帮助，
6、就读于民办大学，并且是艺术生，学习氛围太差，周围的同学素质普遍不高，我该怎么办？
给你分享一下我的真实经历！血雨腥风！最后一年高考那年中国美院落选了，因为高三读了四年，你知道心有多痛么，你肯定不会知道，听我娓娓道来。都八月中旬了，我电话还是停机状态，心如死灰，不想跟任何人联系，自闭，落选的直接原因是文化课里面的语文没有通过，只考了50分，可能你都不会相信。所以手机停机之后就只有暑假好好休息准备继续复读，其实我依然没有信心语文考到80，我太难了，
等八月中旬手机充了话费，打开手机有三十多个未接电话，有同学打的还有班主任打的，我先给班主任回了过去，班主任好像有点生气又有点和蔼可亲，“鳖孙你电话啷个回事，一直停机，明天上午到学校邮政窗口来领通知书”。我一脸懵逼，我坚信肯定不是中国美院的通知书，第二天去学校看到通知书也没有太多的兴奋，西南民族大学，点招考的学校。
先给我两年前去四川师范大学读书的同学打了电话，后面在家人的劝说下一个人来到了四川，同学安排的妥妥的，大一可能因为我的年龄原因吧，选我当了班长，给辅导员当助手，其实完全高兴不起来。在后面的事情发生以后我才知道我换上抑郁症好久一段时间了，在宿舍打架了，单挑，很明显我占了年龄上的优势和小时候学武术的优势。被班主任叫去写检讨写了两遍才通过，你知道让一个作文考零分的同学写检讨对于我来说太难了我，
但是至今我都没有因为打架受处分后悔过，因为我没错。为什么打架？源于班主任给了我助学金的一个名额，1000块钱，同学们觉得班长没有人民公仆精神，那么多同学申请都没有得到名额，怨声四起，每次回到宿舍的味道怪怪的，无形中加重了我尚未知的抑郁症，终于有一天跟一个失恋了的室友吵起来了，最后动手了，没有给他还手的机会。
辞掉班长职务以后我给班主任保证了，我再打架我自己直接退学，这次事件给我彻底改变了我，让我看透很多东西，以前当班长时围绕在你身边的同学也开始疏远了你。不光彩的事件过后我在思考我读书和画画学了这么久我的价值何在？画画的意义何在？我选择了周末出去兼职，我不再为了国家那1000块钱助学金而变得卑微，自力更生才是王道，
本科毕业后我靠兼职赚来的钱给自己提了一辆车，荣威550，下来花了近14万。我又发现我开着车子去拿毕业证的时候趴在学校里打游戏和勾心斗角的同学们开始说风凉话，我都觉得很可笑呵呵呵呵呵，我好像觉得我有点嘚瑟了，但是比花国家给的助学金心里踏实，毕业后又考了研究生，到后来毕业自己创办公司至今！朋友！别人怎么样你改变不了，你唯一能改变的只有你自己，路要靠自己走。
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