爱拖堂的老师很不招学生喜欢，甚至还容易引起其他老师的不满，自然拖堂不是好事，到底有哪些原因导致有个别老师总爱拖堂呢。每一次上课时都提前来又拖堂的老师，大都是老实勤奋，又比较呆板的老师，恶意拖堂的教师几乎没有吧，只是有个别教师有拖堂现象，只是因为没有把好课堂分配结构而已，同班教师可以提示一下，大不了就是“以牙还牙”，知道下一节课是拖堂老师的课，有意识的拖回堂，让其感受感受就是了，相信拖堂的习惯就会慢慢改掉。
1、你们认为老是拖堂占课的老师怎么样？
一个老是拖堂占课的教师绝对是一个不受学生欢迎的教师，也绝对是一个教学质量不咋地的教师。这样的教师为什么会拖堂？究其原因，无外乎以下几种情况：一、教学观念陈旧，在一些学校，总有一些教师信奉‘‘时间加汗水’’的所谓的教学经验，他们认为，只要教师和学生多用时间，多写多做多考多练，死勒硬磨，功到自然成，就一定能考出好成绩。
甚至一些教师还向学生灌输这样的思想，不钻教法，不研学法，一味满堂灌，大搞题海战术，小眼网密捞，眉毛胡子一把抓，不分重点，面面俱到，没有时间观念，致使教学时间不够，导致拖堂，二、教学计划随意。课堂教学是一门艺术，更是一门科学，为达成既定教学目标，需要教师认真备课，既要备教材，更要备学生，对教学过程中可能出现的意外情况要充分做好预设，并从课堂导入、新授、交流、展示、巩固、练习等方面精心设计，方能游刃有余。
很难想象，一个胸无章法，信口开河，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里的教师，能够调动学生的积极性，把课讲得出彩，如此，不拖堂才不正常呢？三、教学缺乏民主。良好的师生关系应建立在互相尊重、民主平等之上，日常教学中，常见一些教师唯我独尊，高高在上，教学过程中，一切自己说了算，从不站在学生的角度思考和处理问题。为了突破重难点，死磨硬缠，收效甚微；一个学生不听讲，大发雷霆，喋喋不休地加以训斥；下课铃响，无视学生存在，照讲不误，
所有这些，反映出教师教研常识的匮乏和对全体学生的漠视。由于多种因素的影响和制约，一名教师上课偶尔拖堂在所难免，无可厚非，但如果长时间拖堂占课形成了习惯，那是非常可怕的，因为它不仅增加了学生的课业负担，还使学生得不到适当的课间休息，长此以往，恶性循环，会使学生渐渐对教师产生厌烦和抵触心理，那你的教学效果和教学质量就可想而知了，
2、如何正确面对老师拖堂？
一个老师拖堂，说明他的课没有备好，或课堂的内容没有安排好，或上课的节奏没有把握好。如果一个老师偶尔拖堂，学生是不会有什么怨言的，但遇到一个喜欢拖堂的老师，学生可就惨了。脾气好点的老师，你可以直接提醒“下课了”，也可以抬起手表或指指外面来提示，对于脾气坏而又好拖堂的班主任或老师，你只能忍气吞声，貌似认真地听课，选择适应或忍耐了。
3、有些老师爱拖堂的习惯，是好事还是坏事呢？爱拖堂真的好吗？
爱拖堂的老师很不招学生喜欢，甚至还容易引起其他老师的不满，自然拖堂不是好事，到底有哪些原因导致有个别老师总爱拖堂呢？第一，课堂秩序不好，老师不得不花时间去维持课堂纪律，结果占用了讲课时间，不管是小学，还是初中，总有一些班级在课上秩序较乱。为了能保证正常教学，授课老师不得不在讲课过程中停下来，调整课堂秩序，
只要次数多了，就容易使老师不能把教学环节完成，既而导致拖堂。拖堂现象，暴露出个别老师缺乏管理经验，在被动中教学，虽然经常拖堂，但是该老师却不进行认真的总结，不知道改进，结果导致教学管理能力一直处于低水平状态，第二，爱拖堂的老师，往往不把学生利益放在首位，致使学生课间休息时间被占用。一节课为什么设计为40分钟？这是有科学道理的，对于学生们来说，注意力如果保持高度专注，一节课下来大脑会有疲劳感，
可是当老师拖堂占用了课间休息后，又会让学生在下一节课继续呈现大脑疲劳状，自然会严重影响学生在下一节课的学习效率。如果拖堂老师连这点都想不到，说明他（她）就不是一个合格的教师，家长如果知道某一个老师总爱这么干，有可能会投诉或举报，次数多了，这位老师会有好结果吗？第三，爱拖堂的老师，教学经验明显差一大截，但是却不思改进，属于缺乏上进心。
上面我说过，如果是因为课堂秩序混乱而导致老师不得不停止讲课，进而管理课堂纪律，类似的情形就需要和班主任老师协商，看如何优先整顿班级纪律，如果老师在这块解决不了，同时还在教学经验方面不加以改进，备背时不注意预留出管理课堂纪律的时间，恐怕百分百会拖堂。还有一个问题，有些课堂练习如果没有时间搞，更暴露出该老师的教学水平较差，长期如此，就反映出该教师不思进取，上进心较差的一面，
4、老师总是爱拖堂，该怎么办？
恶意拖堂的教师几乎没有吧，只是有个别教师有拖堂现象，只是因为没有把好课堂分配结构而已，同班教师可以提示一下，大不了就是“以牙还牙”，知道下一节课是拖堂老师的课，有意识的拖回堂，让其感受感受就是了，相信拖堂的习惯就会慢慢改掉。如果说告校长，这种情况很少会有的，大不了片面的反映一下而已，校长也不会不管的，因为规范学校管理、规范课堂教学都是校长的责任吗！，
5、上二年级的女儿经常说语文老师在校布置书写作业多，经常拖堂，怎么办？
人们通常称布置作业太多，或者经常拖堂的老师为负责任。我不这样认为，我在上学时就不喜欢这样的老师，下课后如果老师还讲课，我基本不听，思想早就溜号了。后来我当了教师，深知这些恶习不被学生认可，所以，很少拖堂，留作业也是尽量精简，拖堂和布置作业多的教师具有以下特点：第一，教学基本功不过关。作为一名教师，40分钟的一节课应该主次分明，重点突出，详略得当，
讲课不能随心所欲，也不能天马行空，讲课必须按照教学要求去做，每节课的任务必须都完成。这是每个教师的必备素养，如果经常拖堂，恰恰证明教师的教学基本功不过关。正常的赛课都有时间限制，一节课你没讲完，你怎么安排的呢？第二，工作拖沓没计划，有的老师平时松散，到了考试前着急了。记得我女儿在小学时，班主任就那样，一到考试前就天天拖堂到很晚，有时候中午都吃不上饭，天天弄百字过关、百词过关，平时不努力，考前作业猛留，
第三，这样的老师自私自利，没有团队意识。留作业多的老师，不考虑学生学习多少科目，只考虑自己，例如，一个老师天天留很多作业，学生回家后只能做这科作业，别的科就没有时间做了。孩子时间是有限制的，哪科老师作业多就做哪科的，老师这样做，不考虑学生的各学科协作，影响教师间关系。上课拖堂也是这样，我经常上下午第一节课，可是我发现很多学生特别疲惫，一问才知道，有一个老师天天中午给学生上课。
他倒是上完课了，留下疲倦的学生给我，你们想想，学生上课效果能好吗？所以，优秀的教师应该在规定的时间内，在自己的界限内把学生教会，占用学生过多时间，或者占用其他教师的课堂来学习，最终达到提高成绩的目的，不是好办法，这样的老师恨不得一天啥课都不上，学生天天学他的课才好。面对这样的老师，家长又能怎么办呢？最简单的方法就是直接说，越直接越好！如果你不直接说，他不当回事，还以为这是美德呢，
我有一个同事，总是拖堂，学生给他起个爱称“拖堂李天王”，可是他觉得这是赞美他，依旧如故。我还有一个同事，每次学生考试出题，他一定要延迟考试时间，因为他每次都把考试题出得很多，如果四十分钟的考试，他一定出50分钟的试题，所以老师和学生都有意见，但是都不好意思说，有一次，一个家长直接找这位老师说了这件事，这样的人一般不会改，但是以后确实有所改进。
6、如何评价一位老师每次上课都提前来并拖堂？
每一次上课时都提前来又拖堂的老师，大都是老实勤奋，又比较呆板的老师，根据我们的经验总结，这类老师突出特点大都是课堂以我为中心，以填鸭式，满堂灌为主要教学手段，讲不明道不白，花费的时间又多，教学效率效果双低，这就造成要争分夺秒来教，造成恶性循环，是不受学生欢迎的。但是这类教师再学习的能力大都不强，接受不了新教育教学理念，因此很难改变这种现状，其本质有误人子弟嫌疑，有一定的负面影，
7、老师拖课合法合规吗？
对于拖课，不存在是否合法这一说法，不过，会影响下一堂课的上课时间，或者会影响到孩子们学习下一堂课的心态和状态。孩子们因为没有课间休息，累，视觉疲劳和听觉疲劳等，都会影响到下一堂课的质量，所以，拖课可以说是违背了孩子们正常学习的游戏规则！或许有的老师拖课，是希望能够让孩子们学更多的知识，也有的是一个段落没有讲完，于是适当的拖了一下课。
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