因为好的作文是作者真情的表达，把别人的句子写在自己的作文中，能很恰当地表达自己的情感吗。写真情实感是对学生作文的基本要求，我不主张把别人作品中现成的句子，写在自己的作文中，相反，为了作文获得高分而胡编乱造，甚至不惜让自己家的尚健在的亲人死上一回，遇到这样的作文，遇到这样的学生，教师要毫不含糊地说“不”，要态度明确地予以拨乱反正。
1、怎样写好描写人物的作文？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析穆老师认为，涉及到“描写人物的作文”，无外乎“记人类记叙文”和“叙事类记叙文”。不论是哪一类，都跟“人”有关系，我们先来回顾一下，人物描写的手法有哪些？人物描写可以分为正面描写、侧面描写和人物细节描写。正面描写：外貌、动作、神态、语言、心理侧面描写：以旁面写正面、以对面写正面、以反面写正面人物细节描写：外貌细节描写、动作细节描写、语言细节描写、心理细节描写、神态细节描写当然，描写人物的手法还有很多，但这些都是次要的，比如修辞手法（比拟、对比、夸张）、白描工笔我们要想写活一个人，光写外在肯定是不行的，还要关注人物的内在和成长环境，
人物内在主要有：思想、修养、品质、气质、心理人物成长环境：经济条件、文化氛围、受教育情况、人际关系我们在掌握了这些知识点以后，该如何做才能够写好描写人物的作文呢？同学们，不要着急，穆老师为大家分析如下，感兴趣的同学可以接着往下看！老穆支招一、重在观察与思考二、根据人物描写手法相关知识点去写三、根据中心事件去塑造人物形象四、使用“表现手法”塑造人物形象〖1〗使用“以小见大”的手法去写人物〖2〗采用“欲扬先抑”的手法去写人物〖3〗运用“象征的手法”去写人物五、根据文章所要表达主题需要塑造人物形象六、设置次要人物来凸显主要人物七、人物形象的塑造要具有真实性亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！☃️如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！☃️。
2、如何看待有的语文老师更欣赏写亲人离世，无中生有的作文？
编写亲人离世之类的虚假故事以达到某种效果，这属于恶劣的文风，假如有人真的诱导学生这样作文，不客气地说，他就是斯文败类。明朝小说家冯梦龙编撰的《古今谭概》里记述了一则逸闻：宋人李廷彦写了一首百韵诗献给长官，里面有一句“舍弟江南没，家兄塞北亡，”长官看了很是感慨，说你家可真惨啊！李廷彦连忙说，那都是我编的，目的是为了凑韵。
旁边有人打趣道：那你为啥不说“爱妾眠僧舍，娇妻宿道房”呢，这样还能保住你的兄弟，这位李廷彦先生丢人丢了数百年，他万万没想到今天居然有人继承了他的衣钵！写真情实感是对学生作文的基本要求。在写作教学中，教师应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情，相反，为了作文获得高分而胡编乱造，甚至不惜让自己家的尚健在的亲人死上一回，遇到这样的作文，遇到这样的学生，教师要毫不含糊地说“不”，要态度明确地予以拨乱反正。
教师的作用是发现，引导，激励，矫正；不能迎合，迁就，放任，但是，这里面有一个前提，也就是为人师表者三观要正。当然，知易行难，尤其是所谓的“三观”，自以为“正确”容易，能真正做到经得起时间和实践检验的正确就有一定的难度。这需要教师有开放包容的心态和博观约取的谨严，但无论如何，对于无中生有，编造亲人离世这样的文风，判断其究竟是属于“创新”还是“低劣”，这并不难。
文变染乎世情，这是一个“重口味”流行的时代，我理解此种教师的“良苦”用心：他们希望学生的作文能够满足读者（其他阅卷教师？）不断增强的猎奇心理的需要，只能比赛着看谁更能骇人听闻。上有所好，下必效之，但问题是，作文需要这样去迎合某些人吗？难不成那些决定着学生作文分数的老师们都是嗜痂成癖之辈吗？当年笔者在中学任教时，曾在县教育局组织的考试中负责学生作文的评分工作。
在阅卷中有一些作文类型让我相当难受，比如有若干年流行“题记，尾注”式和“小标题”式作文，就像此前曾风行过“日记体”“书信体”等形式的作文一样，让人一篇篇看过看得头大。作文可以也应该追求形式新颖，如果一沓30份作文里偶尔一见式样独特的，确能让人眼睛一亮，但问题是那几年县城中学的学生不知从哪里取的真经，也大概是屡试不爽吧，结果是篇篇“题记”加“小标题”，让人应接不暇，生生给弄成了审美疲劳，甚至到了见之想吐的地步。
近几年离开了中学，不知道大家又玩什么新花样，从题主的吐槽看，他们是在追求题材翻新。问题是，总是篇篇卖惨，家家亲人都遭遇不幸，这就写出来新鲜感了？记得有一年我们在县城改卷子，占用的是某校九年级教室，我看到这个班级的黑板旁除了写着中招倒计时的天数，两边挂着清华、北大的照片之外，墙壁四周和天花板上到处粘贴着学生的铮铮誓言，句句是刺刀见红。
3、有哪些小说中的句子，可以写进作文中？
谢邀！我不主张把别人作品中现成的句子，写在自己的作文中，因为好的作文是作者真情的表达，把别人的句子写在自己的作文中，能很恰当地表达自己的情感吗？所以，老师应该引导学生从自己的内心出发去捕捉真情实感，然后写自己的真情实感，才是好文章。有人可能说了，自己写不出来好词好句，作文没有文采，不抄写别人的句子，怎么办？学会观察，学会感受，学会体验，学会结合想象，用心体会，创造自己的好词好句呀！也就是说：通过观察事物的色形声味光和人物的神态动作语言等，边观察边体会，运用比喻拟人夸张排比等修辞方法，就能创造自己的好词好句，我学生没有抄写好词好句的，都是创造，
比如，我在讲完观察后，要求每个学生生豆芽、种蒜苗等，引导学生练观察，写好句子。有的把黄豆泡在水盆里，观察后写到：“小豆子像跳水运动员一样轻盈地跳进水里，水面上泛起亮晶晶的像小露珠一样的小水花，”还有的写到：“豆子泡了一夜，变成了一个一个的小胖子，它们挤在一起，一动也不动地等待我的到来”还有的写到：“小豆子伸出了一个白嫩嫩的小芽，小芽不停地向外张望，好像在向我招手。
”还有的写到：“豆子的芽越来越长了，有的还弯向一侧，正看，整个豆子像个逗号，还像数字9，要是倒过来，又变成6了。他们你挨着我，我搂着你的，在盆子里睡大觉”写人，也一样，比如，我学生观察一个任性的小孩后，写到：“他一屁股坐在地上，张开像山洞一样的大嘴，哇哇地大哭起来，那声音像山崩地裂，像大海咆哮，像暴风雨来临”总之，只要思维打开，观察什么都可以创造出自己的好词好句哦！加油吧！，
4、褚时健是成功的企业家，如果接手一个传统行业，能胜出么，比如长虹电视？
企业家，不是去做具体工作的，是谋划企业十年二十年的发展规划的，是跟踪国际国内同行业的发展情况，然后安排本企业的科研和生产。褚时健作为企业家，在云南从事多个不同企业的管理工作，应该说他是一个称职的企业家，至于说到跨行业从事管理工作，也不见得就管不好。这种情况，在国内的著名企业家当中也不是没有的，最著名的就是万达集团董事长王建林和恒大集团董事长许家印，
王建林是一个军队转业干部，在大连市房管局从事工作。开始涉足房地产行业，是从上世纪九十年代各单位“大办三产”开始的，从维修房子到建房子，积累了财富和管理经验。而许家印大学的是冶金专业，没有下海之前，在河南舞阳钢铁公司从事炼钢工作，由技术员到车间主任，下海到南方才开始涉足房地产行业。这两个例子充分说明，是金子放在哪里都会放光的，
褚时健老先生已经做古，不可能再去尝识跨行业管理什么传统、新型企业。提出这种问题，没有任何积极意义，题主所举例的长虹和小米两家企业，前者是上世纪末家喻户晓的知名品牌。而后者则是当前的新星品牌，长虹的衰落是有特殊原因的，就是管理层缺乏风险管控意识，被国际骗子给骗残的。小米的发展靠的是国家鼓励民营企业的好政策，小米老板抓住机遇，乘势而为，并且把企业做大做强，
企业家需要的是管理技能和经营企业的战略眼光。当然从其个人所熟悉的行业做起少走些弯路，但并不是所有通过“近亲繁殖”产生的企业领导都能把企业做大做强，甚至还有人把一个好端端的企业给整垮了，出现这种情况也绝不是孤立的，所以说，目前中国的企业界，不缺少企业管理者，缺少的是具有战略眼光的职业经理人。(2020/02/15)。
评论