序言设计细节让教学取得成功第一部分这样设计教学细节，知识记忆更扎实第一章课前课后巧提问，课堂内容记得牢咖啡馆的趣事。包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
1、如何设计教学细节？
好课堂的不同之处，在于细节设计的不同。认知心理学、大脑科学的前沿研究成果表明：只要在教学细节上进行微调，就能让学生的学习效率大幅度提升，例如，把课堂提问放在课前与课后、测验放在课前，学生对知识的理解和记忆水平就能大大提高；在课堂练习的同时给予指导而不是事后反馈，学习效果更佳。美国富布莱特高级教育专家、《时代周刊》教育专栏作家詹姆斯M.朗告诉你，如何在教学细节上进行微调与设计，从而让课堂的教学效果大幅度提升，
书中的教学细节包括5到10分钟的课前课后教学活动、教学方法的细微调整和与学生的课堂互动小活动，覆盖全学年，随时学习、随时可用于教学。詹姆斯M.朗教授，美国伍斯特大学卓越教学研究中心主任，教育专栏作家，文章刊登在《波士顿环球报》、《芝加哥论坛报》、《时代周刊》、《高等教育纪事报》，教育专栏每月吸引近100万的读者，
富布莱特（FullBright）高级专家名单成员；教育演讲家，在美国国内外的50多所学院和大学举办教师教学研讨班。序言设计细节让教学取得成功第一部分这样设计教学细节，知识记忆更扎实第一章课前课后巧提问，课堂内容记得牢咖啡馆的趣事：服务生如何记住顾客的需要记忆提取效应：举一反三的秘诀教学模式：如何开展课堂记忆小活动即学即用小贴士：课堂记忆提取练习速成模板小结：学生告别抱佛脚，期末成绩显著提高第二章先测验再讲课，学生理解更深刻赛前预测：球迷观赛更加投入的奥秘预先测验效应：未学先测验，理解记忆更深刻教学模式：如何进行课前的测验练习即学即用小贴士：课前测验练习速成模板小结：预测引发学习兴趣，提升记忆效果第三章多个知识模块，交错教学优于单一教学放一放再学：如何快速掌握一门新知识交错式学习效应：知识迁移能力这样培养教学模式：如何调整课程设计实现交错式教学即学即用小贴士：交错式教学速成模板小结：学生的长期记忆力是这样提高的第二部分这样设计教学细节，知识理解更透彻第四章灵活使用框架图，知识体系更连贯把握知识间的联系：如何像专家一样学习框架图效应：怎样帮助大脑建立知识网络教学模式：如何在教学中应用框架图即学即用小贴士：框架图教学法速成模板小结：框架图教学法给我们的启示第五章课堂即时反馈，引导学生“专念练习”随堂反馈，拔高每位学生的表达能力什么是及时给予反馈的“专念练习”教学模式：如何在课堂引导学生“专念练习”即学即用小贴士：“专念练习”教学法速成模板小结：抓住课堂“专念练习”，提高学习效果第六章自我解释，把思路“说”给自己听新手为何进步神速：说出自己的思路“自我解释”效应：如何帮助学生理清思路教学模式：教学中如何教学生进行“自我解释”即学即用小贴士：“自我解释”方法速成模板小结：掌握“自我解释”，让学生学会主动思考第三部分这样设计教学细节，学生学习干劲足第七章激发学生积极情绪，让学习充满动力乐器初学者的故事：积极情绪让练习不再乏味积极情绪可以成为学习的动力教学模式：如何调动学生的积极情绪即学即用小贴士：激发学生积极情绪速成模板小结：正面情绪能提高学生认知能力第八章如何树立学生成长型思维模式“真聪明”VS.“真勤奋”：怎么夸才正确成长型思维模式：愈挫愈勇的根本原因教学模式：调整沟通方式，培养学生成长型思维即学即用小贴士：成长型思维模式培养速成模板小结：我们可以帮助学生改变思维模式第九章课内外实践：让学习和社会联系起来基于活动的学习、服务性学习、课堂游戏学习教学模式、准则及建议小结：如何将教学细节融入课内外学习结语教学细节的小改变带来大回报，
2、教学设计和教案的区别？
教案，是教师自己上课用的，主要是教学目标、重点、难点，教学过程及作业、课后反思。教学设计要求与教案不同，除了教师自己用，还要给别人（领导、所谓砖家等）看，区别：一、概念不同1、教学设计：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。2、教案：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，
二、特征1、教学设计：教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划；是实现教学目标的计划性和决策性活动；是以系统方法为指导；是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。2、教案：具有科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性、考虑变化性，三、内容不同1、教学设计：包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
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