到了初三，功课门数增加，数学难度增大，成绩难免下滑。一般学校初三上学期就能结束课程，初三下学期全是复习了，在初三学生中，这种情况也比较普遍，一般我们这里初三复读不开新班，都是插班，看得出来，孩子从初一到初三的成绩落差很大，从数学课本七年级上册开始，就看课本，做例题。
1、初三要不要报数学一对一？
答，首先不要焦虑，这是正常情况。到了初三，功课门数增加，数学难度增大，成绩难免下滑，在初三学生中，这种情况也比较普遍。我们要考虑的问题是如何使数学成绩只上升不下降，当然，我们想到的是补课。按百分制，成绩已由九十或九十多分，下降到了八十或八十多分，按这个成绩设想，基础知识还存在大面积漏做，只存在个别点的缺失，大多数解题方法和技巧已基本掌握，但有明显漏洞！一般性的大班额式的补课，很可能针对性不强，很可能见效不大。
那么就必须采取一对一的补课！一对一的补课，又可能有三种结果：1、见效快，成绩好，从此以后数学成绩最少都有九十多分，考得好甚至满分（140——150）；2、有点效果，但不明显。成绩大多是八十多分的样子，3、一点效果都没有，有时成绩甚至比原来还差。那么怎样才能使一对一的补课取得最好效果呢？两个因素决定，一是老师，二是自己，
要想一对一补课取得最好成绩，首先必须进一步夯实双基！必须让学生基础知识基本技能非常纯熟，而且花时不能太多。其次要对学生原来双基漏洞修补好，坚决做到不二过，最次，还要提高要求，做足预案！对于初中数学知识必须高屋建瓴，对各题型都必须十分纯熟，难度应中考略大，尽量不存在疏忽和缺漏。只有这样，中考才可能使满分变成大概率事件！即使稍有闪失，也要超过一百四，
2、初三复读数学太差，现在补习初一初二的数学可以吗？
谢邀。可以，趁着假期还没开学，突击补一下初一初二的数学，先不必面面俱到，面面俱到来不及，抓重点。1、一般学校初三上学期就能结束课程，初三下学期全是复习了，一般我们这里初三复读不开新班，都是插班。不知道你们那里什么情况，无论哪种情况，都跟着老师的进度走，不再拉下。同时还要把以前的知识不会的、掌握不牢固的，再重新学习或复习一下，
2、若是条件允许，就请一位数学家教，最好请教学经验丰富的。若是经济条件不允许，可以这样，或者说即使是条件允许，自己可以先看课本，再做课本例题，从数学课本七年级上册开始，就看课本，做例题。遮住例题的解题部分，看题目，自己做，然后对照例题的答案。3、这样，你自己能把基础补一补，老师再教你的时候，也不至于一问三不知，你自己自信心也提高了，
初中数学，完全可以突击。假设你不是很聪明都没关系，同类型的题，考试必出的中低档题，全部搞定，这样中考就没问题了，如果随着学习的深入，你说不准有一天就突然豁然开朗，那时候，你就体会到学习的乐趣，数学的美。4、我原来当班主任带的一个班，有10位没考上高中的同学选择了复读，他们中能有一半的同学数学成绩不好，可是经过一年的复读，他们全部都考上了高中。
3、孩子初三，数学90、英语50，初一的时候都一百多分，怎么提升？
看得出来，孩子从初一到初三的成绩落差很大，分析主要大致有两种可能性：1.最初的和现在的成绩是否都有水分，否则孩子的分数再怎么也不会变化太大，除非碰上了误人子弟的教学环境。2.孩子是否有非正常的自身的，家庭的变化，不管是来自主、客观哪方面的因素，都要影响到孩子的学习成绩的直接的一个化性，例如，孩子早恋了，父母闹矛盾了等等，对学习的成功和失败关系很大。
评论